Cuando se enseña poesía, a menudo es útil refrescar o presentar palabras técnicas a los alumnos. Términos como 'metáfora', 'símil', 'estrofa', 'aliteración', 'personificación', 'esquema de rima' y 'onomatopeya' son algunos términos importantes.
Después de leer el poema, pida a sus alumnos que hagan una búsqueda del tesoro con el creador del guión gráfico. ¡Dales la lista de nuevo y pídeles que creen un guión gráfico que represente y explique el uso de cada elemento literario en el poema! Tendrán una explosión absoluta y obtendrán el dominio de las palabras cuando se completen. ¡Mira el guión gráfico de ejemplo de arriba!
| DESCRIPCIÓN | EJEMPLO | |
|---|---|---|
| Aliteración | Repetición de sonidos de consonantes al comienzo de las palabras en una oración o línea | "Mientras meditaba débil y cansado " |
| Símil | Una comparación usando 'me gusta' o 'como' | "De repente vino un tapping, como de alguien que golpea suavemente" |
| Metáfora | Una comparación implícita entre dos cosas. | "Y cada brasa moribunda separó a su fantasma en el suelo" | Personificación | Dar características de tipo humano a objetos no humanos o ideas abstractas | "[L] el Cuervo, sentado solo [...] solo habló, esa única palabra, como si su alma [...] hubiera derramado". |
| Onomatopeya | La ortografía de una palabra imita el sonido que representa | "... y tan débilmente viniste haciendo tapping, tocando en la puerta de mi cámara" |
| Asonancia | La repetición de un sonido vocal. | "el susurro de cada cortina púrpura , me emocionó , me llenó " |
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Cree un storyboard que muestre cinco o más ejemplos de elementos literarios en The Raven .
Presente la asonancia a la clase explicando que es el término técnico para palabras que tienen el mismo sonido vocálico. El sonido 'a', por ejemplo, lo comparten "hat" y "mat". Explique cuándo y cómo se puede utilizar este concepto y dígales a los estudiantes el significado del concepto. Si los profesores quieren que la conferencia sea más detallada, también pueden introducir el origen del concepto.
Enumera palabras que tienen el mismo sonido vocálico. Tomando "tomar" y "hornear", por ejemplo, ambos tienen el sonido "a". Los profesores pueden explicar mejor el concepto utilizando ejemplos sencillos que los estudiantes puedan comprender y captar fácilmente. Pida a los estudiantes que también den ejemplos una vez que estén más familiarizados con el concepto para evaluar su comprensión.
Deje que los estudiantes se turnen para pensar en palabras que comiencen con la misma letra en un juego que usted pueda jugar. Los estudiantes pueden responder con "luna", "cuchara" o "globo", por ejemplo, si el sonido del día es "oo". Los profesores también pueden dar una palabra y pedir a los estudiantes que digan una palabra con sonidos vocálicos similares. Esto ayudará a los estudiantes a obtener una comprensión más profunda del concepto y mejorar su vocabulario.
Ofrezca a los estudiantes ejercicios u hojas de trabajo para practicar el reconocimiento y la producción de asonancia. Los profesores pueden reforzar el concepto conectándolo con otros conceptos. Por ejemplo, mientras trabajan en vocabulario, los profesores pueden hablar sobre la asonancia.
Anime a los estudiantes a usar el concepto para crear pequeños poemas o frases. La escritura de poemas también puede mejorar muchos otros aspectos del aprendizaje y ayudar a los estudiantes a usar sus ideas e imaginación y expresarlas con palabras.
El cuervo simboliza muchas cosas, incluida la tristeza, la pérdida y las noticias desfavorables. La habitación representa la mente sombría y atormentada por los recuerdos del narrador. Poe ha utilizado el Cuervo y la habitación como símbolo en su poema que juega un papel importante en la narrativa.
El poema adquiere una sensación melódica y rítmica mediante el uso de aliteración (repetición de sonidos consonánticos iniciales) y asonancia (repetición de sonidos vocálicos). Además, contribuyen al flujo general del poema y resaltan determinadas frases.
Otros elementos literarios como el símil, la metáfora, la personificación, el estribillo y la onomatopeya también juegan un papel importante en la creación de suspenso y misterio en el poema. Los profesores pueden explicar cada elemento de forma individual y con ejemplos sencillos para que los estudiantes comprendan el concepto.