Un uso común para Storyboard That es ayudar a los estudiantes a crear un diagrama de la trama de los eventos a partir de una narrativa. No solo es una gran manera de enseñar las partes de la trama, sino que refuerza los eventos principales y ayuda a los estudiantes a desarrollar una mayor comprensión de las estructuras literarias.
Poe's "The Raven" es uno de los poemas más reconocidos que se haya escrito. Su estilo narrativo, muchas estrofas y repeticiones hacen que esta balada sea memorable. Con la obsesión morbosa, el tono misterioso y las imágenes cautivadoras, es difícil de olvidar.
La creación de un diagrama de trama de los eventos en el poema puede ayudar significativamente a los estudiantes a comprender los conceptos y eventos clave. Luego, el alumno puede usar el diagrama de diagrama familiar para seguir las acciones, los pensamientos y las interacciones del personaje principal y el cuervo.
"The Raven" se desarrolla a medianoche en una sombría noche de diciembre, mientras un hombre dormita en su silla.
El hombre está angustiado por la pérdida de su ser querido, Leanore.
De repente, oye un golpeteo, golpeteo, golpeteo en la puerta de su habitación. Él descubre que es un cuervo.
Después de una larga conversación con el pájaro, el hablante pregunta si alguna vez volverá a ver a Leanore. El Cuervo responde: 'Nunca más'.
Enojado con la respuesta de los pájaros, ¡el locutor lo echa a patadas!
La pena y la tristeza que viene con la pérdida de un ser querido nunca se pueden deshacer.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Crear un diagrama de trama visual de "The Raven".
Comience la sesión pidiendo a los estudiantes que hagan una lluvia de ideas individualmente o en grupos y propongan finales alternativos. Haga que los estudiantes consideren otras posibles direcciones para el poema. Haga preguntas que inviten a la reflexión, como ¿qué elementos de la historia les gustaría cambiar? ¿Qué posibles cambios quieren provocar los estudiantes a través del final?
Ayude a los estudiantes a examinar lo que implica el final original. Pregunte a los estudiantes cuál creen que fue el significado detrás del final real y qué sintieron que el autor estaba tratando de decirles. Lleve a cabo una discusión sobre cómo este final impacta tanto a los lectores como a los personajes y cómo cambiar el final cambia toda la historia.
Identificar y discutir las ideas centrales presentes en el poema. La resolución del poema debe estar relacionada con el tema y brindar a los lectores una sensación de conexión con el poema en general. Por ejemplo, las ideas centrales presentes en el poema son "dolor, muerte, pérdida, amor y locura". Los estudiantes pueden usar estos temas para pensar en un final alternativo para que no parezca fuera de contexto.
Analice lo que Edgar Allen Poe quería contar originalmente a través de este poema y su final. Los estudiantes pueden saber más sobre la intención del autor investigando sus antecedentes y descubriendo más sobre sus objetivos y motivación. Los estudiantes pueden escribir el final alternativo desde la perspectiva del autor o usar su propia perspectiva para escribir la resolución.
Pida a los estudiantes que reflexionen sobre sus finales alternativos. Anímelos a expresar por qué se les ocurrió ese final o la motivación detrás de la idea. Una vez que hayan presentado sus diferentes finales a la clase, podrán dar una explicación de sus elecciones imaginativas.
La historia de "El Cuervo" alcanza su punto máximo cuando el narrador, en un estado de extrema desesperanza y desesperación, le pregunta al cuervo si hay algún consuelo para su dolor. La respuesta del cuervo, "Nunca más", exacerba el sufrimiento y la desesperanza del narrador. El narrador ya sabe que El Cuervo responderá “nunca más” a cada pregunta que haga, por lo que hizo la pregunta para la que desesperadamente quería que la respuesta fuera cierta.
La estructura del poema, con su tema recurrente de "Nunca más", se suma a la sensación de inquietud y pesimismo que se desarrolla. Los estudiantes pueden analizar esta estructura dividiendo el poema en etapas y resaltando el desarrollo en cada etapa.