Resumen de la Actividad
Las líneas de tiempo son una excelente manera para que los estudiantes entiendan el contexto histórico y la secuencia de eventos. Después de aprender sobre la Convención Constitucional, los estudiantes crearán una línea de tiempo que refleje los principales eventos en la Convención y el proceso de ratificación. Los estudiantes deben investigar los eventos que fueron influyentes en la formación de la república estadounidense junto con los eventos que muestran el proceso de ratificación. Para cada celda, los estudiantes deben incluir un título del evento, una representación de cada evento en sus guiones gráficos y una descripción del evento en el espacio a continuación.
Para una alternativa al diseño de la línea de tiempo, pida a los estudiantes que creen un póster de la línea de tiempo para incorporarlo a una presentación o paseo de la galería. Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para dar a los estudiantes muchas opciones y puede ajustar las instrucciones según corresponda.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Crear una línea de tiempo que ilustre los principales eventos en la Convención Constitucional.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En el título de cada celda, anote los principales eventos que condujeron a la Convención Constitucional.
- En cada cuadro de descripción, describe el evento.
- Crea una ilustración utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarda y envía tu guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos y Fechas | Los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos e importantes para la comprensión general del período de tiempo. Las fechas son correctas. | La mayoría de los eventos elegidos para la línea de tiempo son importantes e importantes para la comprensión general del período de tiempo. La mayoría de las fechas son correctas. | Algunos de los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos. Puede haber eventos ausentes, o eventos que son irrelevantes. Demasiadas fechas pueden ser incorrectas. |
| Explicaciones / Descripciones | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son exactas y proporcionan una visión de la importancia de los eventos. | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son en su mayoría precisas y tratan de dar una idea de la importancia de los eventos. | Hay varias inexactitudes flagrantes en las explicaciones o descripciones de los eventos. Puede haber poca o ninguna idea sobre la importancia de los eventos, o la información proporcionada puede ser demasiado limitada o falta. |
| Convenciones Inglesas | Hay errores de 0-2 en ortografía, gramática y mecánica. | Hay 3-4 errores en la ortografía, la gramática y la mecánica. | Hay 5 o más errores en ortografía, gramática y mecánica. |
Resumen de la Actividad
Las líneas de tiempo son una excelente manera para que los estudiantes entiendan el contexto histórico y la secuencia de eventos. Después de aprender sobre la Convención Constitucional, los estudiantes crearán una línea de tiempo que refleje los principales eventos en la Convención y el proceso de ratificación. Los estudiantes deben investigar los eventos que fueron influyentes en la formación de la república estadounidense junto con los eventos que muestran el proceso de ratificación. Para cada celda, los estudiantes deben incluir un título del evento, una representación de cada evento en sus guiones gráficos y una descripción del evento en el espacio a continuación.
Para una alternativa al diseño de la línea de tiempo, pida a los estudiantes que creen un póster de la línea de tiempo para incorporarlo a una presentación o paseo de la galería. Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para dar a los estudiantes muchas opciones y puede ajustar las instrucciones según corresponda.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Crear una línea de tiempo que ilustre los principales eventos en la Convención Constitucional.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En el título de cada celda, anote los principales eventos que condujeron a la Convención Constitucional.
- En cada cuadro de descripción, describe el evento.
- Crea una ilustración utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarda y envía tu guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos y Fechas | Los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos e importantes para la comprensión general del período de tiempo. Las fechas son correctas. | La mayoría de los eventos elegidos para la línea de tiempo son importantes e importantes para la comprensión general del período de tiempo. La mayoría de las fechas son correctas. | Algunos de los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos. Puede haber eventos ausentes, o eventos que son irrelevantes. Demasiadas fechas pueden ser incorrectas. |
| Explicaciones / Descripciones | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son exactas y proporcionan una visión de la importancia de los eventos. | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son en su mayoría precisas y tratan de dar una idea de la importancia de los eventos. | Hay varias inexactitudes flagrantes en las explicaciones o descripciones de los eventos. Puede haber poca o ninguna idea sobre la importancia de los eventos, o la información proporcionada puede ser demasiado limitada o falta. |
| Convenciones Inglesas | Hay errores de 0-2 en ortografía, gramática y mecánica. | Hay 3-4 errores en la ortografía, la gramática y la mecánica. | Hay 5 o más errores en ortografía, gramática y mecánica. |
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