Veranschaulichung der Beziehungsgrenzaktivität

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Aktivitätsübersicht

Vorlage und Unterrichtsanweisungen

Rubrik

Aktivitätsübersicht

Wir alle haben unsere eigenen Grenzen im Leben gesetzt. Manchmal tun wir es, ohne darüber nachzudenken, bis wir jemanden sehen, der sie überquert. Die Einführung einer Aktivität, um die Grenzen der Schüler herauszufordern, ist eine hervorragende Voraussetzung für diese Storyboard-Aktivität und gibt Ihren Schülern Anregungen für die Erstellung.

Eine Beispielübung heißt "Peer-to-Peer". Lassen Sie die Schüler einen Kollegen finden und sich neben sie stellen. Bitten Sie sie, Faust an Faust zu spielen, wenn sie gegen die Faust stoßen. Als nächstes bitten Sie sie, Schulter an Schulter zu spielen, wenn sie sich gegenseitig auf die Schultern stützen. Bitten Sie sie abschließend, „Stirn an Stirn“ zu spielen. In diesem Moment hört fast jeder Schüler auf, etwas zu sagen oder zeigt seine Körpersprache, wo sich seine persönlichen Grenzen befinden. Diese Übung hilft ihnen dabei, die Grenzerwartungen im Storyboard zu erstellen.

In dieser Übung werden die Schüler veranschaulichen, wie das Überqueren einer Grenze aussieht, klingt und sich anfühlt . Der Zweck dieser Storyboard-Aktivität ist es, den Schülern zu ermöglichen, über ihre Handlungen nachzudenken, Körpersprache zu lesen, verbale Hinweise in realen Szenarien zu erkennen und zu verstehen.

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Vorlage und Unterrichtsanweisungen

Vorlage und Klasse Anweisungen

(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)

Studentenanweisungen

Erstellen Sie ein Storyboard, das zeigt, was eine Grenze kreuzt, wie es aussieht, und fühlt sich an wie Beispielszenarien.

Klicken Sie auf "Use this Template" aus der Zuordnung.
Geben Sie die Zeile 'Boundaries' und markieren Sie die entsprechenden Zellen mit 'Looks Like', 'Sounds Like' und 'Feels Like'.
Erstellen Sie ein Beispielszenario, in dem eine Grenze in der Zelle gekreuzt wird, indem Sie eine Kombination von schulrelevanten Szenen, Zeichen und Items verwenden.
Speichern und abschicken. Vergewissern Sie sich, das Dropdown-Menü zu verwenden, um es unter dem Zuweisungstitel zu speichern.

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Unterrichtsreferenz

Klassenstufe 9-12

Schwierigkeitsgrad 2 (Verstärken / Entwickeln)

Art der Zuordnung Einzelperson, Partner Oder Gruppe

Art der Aktivität: Soziales Emotionales Lernen

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Rubrik

(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)

Crossing a Boundary.

Students will create a storyboard that shows what crossing a boundary may look like, sound like, and feel like.

	Proficient	Emerging	Beginning
Structure	Three cells were used in a chart formation with a title and description. The title was used to indicate the feeling, sound, and body language of crossing a boundary.	Three cells were used in a chart formation with a title and description. The title was used to indicate the feeling, sound, and body language of crossing a boundary. The description adequately describes the scene.	The titles where uninformative to the theme of the cell. The description inaccurately described the cell. The storyboard is incomplete.
Sounds Like	The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey what crossing a boundary may sound like. The description efficiently describes the scene.	The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey what crossing a boundary may sound like. The description adequately describes the scene.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the sound of crossing a boundary.
Looks Like	The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the body language when someone is crossing a boundary. The description efficiently describes the scene.	The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the body language when someone is crossing a boundary. The description adequately describes the scene.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey body language of someone expressing discomfort in relation to crossing a boundary.
Feels Like	The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the emotional state of someone when crossing a boundary. The description efficiently describes the scene.	The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the emotional state of someone when crossing a boundary. The description adequately describes the scene.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the feeling of a boundary being crossed.

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Aktivitätsübersicht

Wir alle haben unsere eigenen Grenzen im Leben gesetzt. Manchmal tun wir es, ohne darüber nachzudenken, bis wir jemanden sehen, der sie überquert. Die Einführung einer Aktivität, um die Grenzen der Schüler herauszufordern, ist eine hervorragende Voraussetzung für diese Storyboard-Aktivität und gibt Ihren Schülern Anregungen für die Erstellung.

Eine Beispielübung heißt "Peer-to-Peer". Lassen Sie die Schüler einen Kollegen finden und sich neben sie stellen. Bitten Sie sie, Faust an Faust zu spielen, wenn sie gegen die Faust stoßen. Als nächstes bitten Sie sie, Schulter an Schulter zu spielen, wenn sie sich gegenseitig auf die Schultern stützen. Bitten Sie sie abschließend, „Stirn an Stirn“ zu spielen. In diesem Moment hört fast jeder Schüler auf, etwas zu sagen oder zeigt seine Körpersprache, wo sich seine persönlichen Grenzen befinden. Diese Übung hilft ihnen dabei, die Grenzerwartungen im Storyboard zu erstellen.

In dieser Übung werden die Schüler veranschaulichen, wie das Überqueren einer Grenze aussieht, klingt und sich anfühlt . Der Zweck dieser Storyboard-Aktivität ist es, den Schülern zu ermöglichen, über ihre Handlungen nachzudenken, Körpersprache zu lesen, verbale Hinweise in realen Szenarien zu erkennen und zu verstehen.

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Studentenanweisungen

Erstellen Sie ein Storyboard, das zeigt, was eine Grenze kreuzt, wie es aussieht, und fühlt sich an wie Beispielszenarien.

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Geben Sie die Zeile 'Boundaries' und markieren Sie die entsprechenden Zellen mit 'Looks Like', 'Sounds Like' und 'Feels Like'.
Erstellen Sie ein Beispielszenario, in dem eine Grenze in der Zelle gekreuzt wird, indem Sie eine Kombination von schulrelevanten Szenen, Zeichen und Items verwenden.
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Klassenstufe 9-12

Schwierigkeitsgrad 2 (Verstärken / Entwickeln)

Art der Zuordnung Einzelperson, Partner Oder Gruppe

Art der Aktivität: Soziales Emotionales Lernen

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Crossing a Boundary.

Students will create a storyboard that shows what crossing a boundary may look like, sound like, and feel like.

	Proficient	Emerging	Beginning
Structure	Three cells were used in a chart formation with a title and description. The title was used to indicate the feeling, sound, and body language of crossing a boundary.	Three cells were used in a chart formation with a title and description. The title was used to indicate the feeling, sound, and body language of crossing a boundary. The description adequately describes the scene.	The titles where uninformative to the theme of the cell. The description inaccurately described the cell. The storyboard is incomplete.
Sounds Like	The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey what crossing a boundary may sound like. The description efficiently describes the scene.	The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey what crossing a boundary may sound like. The description adequately describes the scene.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the sound of crossing a boundary.
Looks Like	The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the body language when someone is crossing a boundary. The description efficiently describes the scene.	The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the body language when someone is crossing a boundary. The description adequately describes the scene.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey body language of someone expressing discomfort in relation to crossing a boundary.
Feels Like	The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the emotional state of someone when crossing a boundary. The description efficiently describes the scene.	The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the emotional state of someone when crossing a boundary. The description adequately describes the scene.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the feeling of a boundary being crossed.