!["Das erzählende Herz" TWIST](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/de-examples/-das-erzahlende-herz--twist.png ""Das erzählende Herz" TWIST")
Aktivitätsübersicht
Eine großartige Möglichkeit, den Schülern beim Einstieg in die Analyse zu helfen, besteht in der Erstellung von Storyboards, in denen Ton, Wortwahl, Bildmaterial, Stil und Thema untersucht werden. Diese Aktivität wird mit dem Akronym " TWIST " bezeichnet. In einer TWIST konzentrieren sich die Schüler auf einen bestimmten Absatz oder wenige Seiten, um die Bedeutung des Autors genauer zu untersuchen.
Anhand eines beliebigen Abschnitts von „Das verräterische Herz“ können die Schüler untersuchen, darstellen, erklären und vorhersehen, was in der Geschichte passieren wird, um den Ton der Geschichte zu beurteilen.
TWIST-Beispiel für „Das verräterische Herz“
WAHR! - nervös - sehr, sehr schrecklich nervös ich war und bin; aber warum wirst du sagen, dass ich verrückt bin? Die Krankheit hatte meine Sinne geschärft - nicht zerstört - nicht getrübt. Vor allem war das Gehör scharf. Ich hörte alles im Himmel und auf Erden. Ich habe viele Dinge in der Hölle gehört. Wie bin ich dann verrückt? Hör zu! und beobachte, wie gesund - wie ruhig ich dir die ganze Geschichte erzählen kann.
Es ist unmöglich zu sagen, wie die Idee zuerst in mein Gehirn gelangt ist. aber einmal empfangen, verfolgte es mich Tag und Nacht. Objekt gab es keine. Leidenschaft gab es keine. Ich habe den alten Mann geliebt. Er hatte mir nie Unrecht getan. Er hatte mich nie beleidigt. Für sein Gold hatte ich keine Lust. Ich denke es war sein Auge! Ja, das war es! Er hatte das Auge eines Geiers - ein hellblaues Auge mit einem Film darüber. Wann immer es auf mich fiel, war mein Blut kalt; und so nach und nach - ganz allmählich - entschloss ich mich, dem alten Mann das Leben zu nehmen und mich so für immer vom Auge zu befreien.
| T |
TON | Wahnhaft: Der Erzähler gibt an, dass er vollkommen rational ist, aber sein besessenes, manisches und mörderisches Verhalten sagt etwas anderes aus. |
|---|---|---|
| W |
WORTWAHL | nervös, verrückt, krank, zerstört, Hölle, "mein Blut lief kalt", "um das Leben zu nehmen", "befreie mich ... für immer". |
| ich |
BILD | „Ich denke, es war sein Auge! Ja, das war es! Er hatte das Auge eines Geiers - ein hellblaues Auge mit einem Film darüber. “ |
| S |
STIL | Der Erzähler versucht, den Leser mit Rhetorik glauben zu lassen, dass er nicht verrückt ist. In den folgenden Zeilen: „TRUE! -nervös - sehr, sehr schrecklich nervös ich war und bin; aber warum willst du sagen, dass ich verrückt bin? ”; „Objekt gab es keine. Leidenschaft gab es keine. Ich habe den alten Mann geliebt. Er hatte mir nie Unrecht getan. Er hatte mich nie beleidigt. Für sein Gold hatte ich keine Lust. … ”. |
| T |
THEMA | Der Erzähler erklärt entschieden, dass er nicht verrückt ist. Es ist jedoch klar, dass er gestört ist. Das Thema dieser Arbeit ist, dass nicht alle Sprecher zuverlässig sind. Nur weil sie ihre Realität präsentieren, heißt das nicht, dass der Leser sie als Wahrheit akzeptieren muss. |
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentische Anweisungen
Führen Sie eine TWIST-Analyse einer Auswahl aus dem "Tell-Tale Heart" durch. Denken Sie daran, dass TWIST für Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme steht.
- Klicken Sie auf "Diese Vorlage verwenden" aus der Zuordnung.
- Wählen Sie eine beliebige Kombination von Szenen, Zeichen, Elementen und Text, um jeden Buchstaben von TWIST darzustellen.
- Schreiben Sie ein paar Sätze, die die Bedeutung oder die Bedeutung der Bilder beschreiben.
- Finalisieren Sie Bilder, bearbeiten Sie und korrigieren Sie Ihre Arbeit.
- Speichern und Übertragen des Storyboards zur Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig 33 Points | Entstehenden 27 Points | Anfang 22 Points | Versuch es Noch Einmal 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST-Analyse | Jeder Aspekt von TWIST wird gründlich und nachdenklich analysiert. Der / die Ton (e) ist / werden korrekt identifiziert und erklärt und durch Beweise unterstützt. Die Wortwahl verwendet eine gesunde Stichprobe von Wörtern aus dem Auszug, die mit Konnotation, Assoziationen oder emotionalen Auswirkungen geladen werden. Die gewählte Bildsprache hebt Sinneseindrücke hervor, die vom Schriftsteller geschaffen wurden, und zeigt die Haltung des Autors an oder ruft eine besondere Reaktion des Lesers hervor. Der Stil des Autors wird in Bezug auf die bildliche Sprache, den Standpunkt, die literarischen Techniken, die Interpunktion, etc. diskutiert. Das identifizierte Thema hebt die Bedeutung der Passage hervor und bietet Einsicht und wird durch Beweise aus dem Text unterstützt. | Die meisten Aspekte von TWIST werden gründlich und nachdenklich analysiert. Bei der Diskussion der Aspekte, kann der Schüler haben wichtige Beweise vergessen, oder sie können unklar sein, in ihrer Analyse. Der Kursteilnehmer zeigt ein grundlegendes Verständnis jedes der Teile des Akronym, aber kann sie nicht vollständig auf die ausgewählte Passage anwenden. | Die meisten Aspekte von TWIST werden mit grundlegenden Beweisen und Zitaten aus der Passage zur Verfügung gestellt. Der Schüler kann in der Lage sein, die Elemente richtig zu identifizieren, aber nicht in der Lage, sie vollständig zu erklären oder zu enthüllen Einsicht. Die Diskussion ist rudimentär und / oder kann gehetzt scheinen. | Einige Aspekte von TWIST sind fehlen oder zu begrenzt zu punkten, oder die meisten Aspekte von TWIST sind falsch. Der Student macht keinen Versuch, Einblick in seine Analyse zu offenbaren. |
| Darstellungen | Die Darstellungen jedes Aspekts von TWIST sind genau für die Passage, oder bieten eine interessante, kreative oder aufschlussreiche visuelle Interpretation des Elements in der Passage. Es ist offensichtlich, dass der Student viel Zeit, Kreativität und Bemühungen verbracht hat, jede künstlerische Darstellung sorgfältig zu gestalten. | Die meisten der Darstellungen von jedem Aspekt von TWIST sind genau für die Passage, oder bieten eine interessante, kreative oder aufschlussreiche visuelle Interpretation des Elements in der Passage. Es ist offensichtlich, dass der Schüler blieb auf Aufgabe und legte Zeit und Mühe in Crafting jede künstlerische Darstellung. | Die meisten der Darstellungen von jedem Aspekt von TWIST sind genau für die Passage, aber sie sind minimal. Es kann einige Ungenauigkeiten oder Beweise dafür geben, dass sich der Schüler von der Aufgabe entfernt hat. Der Kursteilnehmer kann nicht viel Aufmerksamkeit zum Detail bezahlt haben, wenn er jede Darstellung herstellt, und es kann Beweis des Rausches oder der begrenzten Bemühung geben. | Einige der Darstellungen von jedem Aspekt von TWIST sind ungenau, fehlen oder zu begrenzt zu punkten. Es ist offensichtlich, dass der Student nicht viel Zeit, Mühe und Kreativität in Crafting jede künstlerische Darstellung. |
| Englische Konventionen | Ideen sind organisiert. Zeigt die Kontrolle über Grammatik, Nutzung und Mechanik. Zeigt vorsichtiges Korrekturlesen. | Ideen sind organisiert. Enthält wenige Fehler in Grammatik, Verwendung und Mechanik. Zeigt einige Korrekturlesen. | Ideen sind organisiert. Enthält Fehler in Grammatik, Verwendung und Mechanik, die Kommunikation stören. Zeigt einen Mangel an Korrektur. | Enthält zu viele Fehler in Grammatik, Verwendung und Mechanik; (Und / oder) Fehler die Kommunikation ernsthaft beeinträchtigen. Zeigt einen Mangel an Korrektur. |
Aktivitätsübersicht
Eine großartige Möglichkeit, den Schülern beim Einstieg in die Analyse zu helfen, besteht in der Erstellung von Storyboards, in denen Ton, Wortwahl, Bildmaterial, Stil und Thema untersucht werden. Diese Aktivität wird mit dem Akronym " TWIST " bezeichnet. In einer TWIST konzentrieren sich die Schüler auf einen bestimmten Absatz oder wenige Seiten, um die Bedeutung des Autors genauer zu untersuchen.
Anhand eines beliebigen Abschnitts von „Das verräterische Herz“ können die Schüler untersuchen, darstellen, erklären und vorhersehen, was in der Geschichte passieren wird, um den Ton der Geschichte zu beurteilen.
TWIST-Beispiel für „Das verräterische Herz“
WAHR! - nervös - sehr, sehr schrecklich nervös ich war und bin; aber warum wirst du sagen, dass ich verrückt bin? Die Krankheit hatte meine Sinne geschärft - nicht zerstört - nicht getrübt. Vor allem war das Gehör scharf. Ich hörte alles im Himmel und auf Erden. Ich habe viele Dinge in der Hölle gehört. Wie bin ich dann verrückt? Hör zu! und beobachte, wie gesund - wie ruhig ich dir die ganze Geschichte erzählen kann.
Es ist unmöglich zu sagen, wie die Idee zuerst in mein Gehirn gelangt ist. aber einmal empfangen, verfolgte es mich Tag und Nacht. Objekt gab es keine. Leidenschaft gab es keine. Ich habe den alten Mann geliebt. Er hatte mir nie Unrecht getan. Er hatte mich nie beleidigt. Für sein Gold hatte ich keine Lust. Ich denke es war sein Auge! Ja, das war es! Er hatte das Auge eines Geiers - ein hellblaues Auge mit einem Film darüber. Wann immer es auf mich fiel, war mein Blut kalt; und so nach und nach - ganz allmählich - entschloss ich mich, dem alten Mann das Leben zu nehmen und mich so für immer vom Auge zu befreien.
| T |
TON | Wahnhaft: Der Erzähler gibt an, dass er vollkommen rational ist, aber sein besessenes, manisches und mörderisches Verhalten sagt etwas anderes aus. |
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WORTWAHL | nervös, verrückt, krank, zerstört, Hölle, "mein Blut lief kalt", "um das Leben zu nehmen", "befreie mich ... für immer". |
| ich |
BILD | „Ich denke, es war sein Auge! Ja, das war es! Er hatte das Auge eines Geiers - ein hellblaues Auge mit einem Film darüber. “ |
| S |
STIL | Der Erzähler versucht, den Leser mit Rhetorik glauben zu lassen, dass er nicht verrückt ist. In den folgenden Zeilen: „TRUE! -nervös - sehr, sehr schrecklich nervös ich war und bin; aber warum willst du sagen, dass ich verrückt bin? ”; „Objekt gab es keine. Leidenschaft gab es keine. Ich habe den alten Mann geliebt. Er hatte mir nie Unrecht getan. Er hatte mich nie beleidigt. Für sein Gold hatte ich keine Lust. … ”. |
| T |
THEMA | Der Erzähler erklärt entschieden, dass er nicht verrückt ist. Es ist jedoch klar, dass er gestört ist. Das Thema dieser Arbeit ist, dass nicht alle Sprecher zuverlässig sind. Nur weil sie ihre Realität präsentieren, heißt das nicht, dass der Leser sie als Wahrheit akzeptieren muss. |
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentische Anweisungen
Führen Sie eine TWIST-Analyse einer Auswahl aus dem "Tell-Tale Heart" durch. Denken Sie daran, dass TWIST für Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme steht.
- Klicken Sie auf "Diese Vorlage verwenden" aus der Zuordnung.
- Wählen Sie eine beliebige Kombination von Szenen, Zeichen, Elementen und Text, um jeden Buchstaben von TWIST darzustellen.
- Schreiben Sie ein paar Sätze, die die Bedeutung oder die Bedeutung der Bilder beschreiben.
- Finalisieren Sie Bilder, bearbeiten Sie und korrigieren Sie Ihre Arbeit.
- Speichern und Übertragen des Storyboards zur Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig 33 Points | Entstehenden 27 Points | Anfang 22 Points | Versuch es Noch Einmal 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST-Analyse | Jeder Aspekt von TWIST wird gründlich und nachdenklich analysiert. Der / die Ton (e) ist / werden korrekt identifiziert und erklärt und durch Beweise unterstützt. Die Wortwahl verwendet eine gesunde Stichprobe von Wörtern aus dem Auszug, die mit Konnotation, Assoziationen oder emotionalen Auswirkungen geladen werden. Die gewählte Bildsprache hebt Sinneseindrücke hervor, die vom Schriftsteller geschaffen wurden, und zeigt die Haltung des Autors an oder ruft eine besondere Reaktion des Lesers hervor. Der Stil des Autors wird in Bezug auf die bildliche Sprache, den Standpunkt, die literarischen Techniken, die Interpunktion, etc. diskutiert. Das identifizierte Thema hebt die Bedeutung der Passage hervor und bietet Einsicht und wird durch Beweise aus dem Text unterstützt. | Die meisten Aspekte von TWIST werden gründlich und nachdenklich analysiert. Bei der Diskussion der Aspekte, kann der Schüler haben wichtige Beweise vergessen, oder sie können unklar sein, in ihrer Analyse. Der Kursteilnehmer zeigt ein grundlegendes Verständnis jedes der Teile des Akronym, aber kann sie nicht vollständig auf die ausgewählte Passage anwenden. | Die meisten Aspekte von TWIST werden mit grundlegenden Beweisen und Zitaten aus der Passage zur Verfügung gestellt. Der Schüler kann in der Lage sein, die Elemente richtig zu identifizieren, aber nicht in der Lage, sie vollständig zu erklären oder zu enthüllen Einsicht. Die Diskussion ist rudimentär und / oder kann gehetzt scheinen. | Einige Aspekte von TWIST sind fehlen oder zu begrenzt zu punkten, oder die meisten Aspekte von TWIST sind falsch. Der Student macht keinen Versuch, Einblick in seine Analyse zu offenbaren. |
| Darstellungen | Die Darstellungen jedes Aspekts von TWIST sind genau für die Passage, oder bieten eine interessante, kreative oder aufschlussreiche visuelle Interpretation des Elements in der Passage. Es ist offensichtlich, dass der Student viel Zeit, Kreativität und Bemühungen verbracht hat, jede künstlerische Darstellung sorgfältig zu gestalten. | Die meisten der Darstellungen von jedem Aspekt von TWIST sind genau für die Passage, oder bieten eine interessante, kreative oder aufschlussreiche visuelle Interpretation des Elements in der Passage. Es ist offensichtlich, dass der Schüler blieb auf Aufgabe und legte Zeit und Mühe in Crafting jede künstlerische Darstellung. | Die meisten der Darstellungen von jedem Aspekt von TWIST sind genau für die Passage, aber sie sind minimal. Es kann einige Ungenauigkeiten oder Beweise dafür geben, dass sich der Schüler von der Aufgabe entfernt hat. Der Kursteilnehmer kann nicht viel Aufmerksamkeit zum Detail bezahlt haben, wenn er jede Darstellung herstellt, und es kann Beweis des Rausches oder der begrenzten Bemühung geben. | Einige der Darstellungen von jedem Aspekt von TWIST sind ungenau, fehlen oder zu begrenzt zu punkten. Es ist offensichtlich, dass der Student nicht viel Zeit, Mühe und Kreativität in Crafting jede künstlerische Darstellung. |
| Englische Konventionen | Ideen sind organisiert. Zeigt die Kontrolle über Grammatik, Nutzung und Mechanik. Zeigt vorsichtiges Korrekturlesen. | Ideen sind organisiert. Enthält wenige Fehler in Grammatik, Verwendung und Mechanik. Zeigt einige Korrekturlesen. | Ideen sind organisiert. Enthält Fehler in Grammatik, Verwendung und Mechanik, die Kommunikation stören. Zeigt einen Mangel an Korrektur. | Enthält zu viele Fehler in Grammatik, Verwendung und Mechanik; (Und / oder) Fehler die Kommunikation ernsthaft beeinträchtigen. Zeigt einen Mangel an Korrektur. |
So Analysieren Sie die vom Autor Verwendeten Bilder, um die Erzählung zu Verstehen
Listen Sie die Verwendeten Bilder auf
Bitten Sie den Schüler, zunächst eine Liste aller Bilder zu erstellen, die der Autor in der Erzählung verwendet hat. Dadurch können sie alle Informationen auf einer einzigen Seite präsentieren und die Analyse wird einfacher. Beispielsweise ist „Blue Vulture Eyes“ ein beliebtes Bild, das in „The Tell-Tale Heart“ verwendet wird.
Untersuchen Sie die Absicht der Bilder
Denken Sie über die Beweggründe hinter der Bildauswahl des Autors nach. Sollen sie Gefühle hervorrufen, eine Atmosphäre schaffen, einen Kontext schaffen oder etwas Tiefgründigeres darstellen? Die Entschlüsselung des Ziels hilft dabei, die Schichten der Geschichte freizulegen. Die „blauen Geieraugen“ offenbaren zum Beispiel den Denkprozess des Erzählers und was ihn einschüchtert.
Bedenken Sie die Emotionale Wirkung
Bitten Sie die Schüler, über die emotionale Reaktion des Lesers auf die Bilder nachzudenken. Weckt es bestimmte Emotionen oder sorgt es für eine bestimmte Atmosphäre? Dies kann entscheidend für den Ton der Geschichte sein. Fragen Sie sie, ob die Verwendung anderer Bilder in der Geschichte die Erzählung verändern würde. Wenn Poe beispielsweise „Blue Innocent Eyes“ verwendet hätte, welche Auswirkungen hätte das auf die Geschichte und den Erzähler gehabt?
Verknüpfen Sie Bilder mit der Geschichte und den Charakteren
Analysieren Sie, wie das Bild den allgemeinen Handlungsbogen der Geschichte, wichtige Erzählpunkte oder die Charakterentwicklung vorantreibt. Es könnte die Absichten eines Charakters deutlich machen, auf bevorstehende Ereignisse hinweisen oder Aufschluss darüber geben, wie er sich fühlt.
Reflektieren und Untersuchen
Bitten Sie den Schüler, über die verborgene Bedeutung bestimmter verwendeter Bilder nachzudenken. Die Schüler können auch etwas über den Hintergrund des Autors recherchieren, um die Bedeutung dieser Bilder zu verstehen.
Häufig gestellte Fragen zur TWIST-Analyse für „The Tell-Tale Heart“
Welche Art von Ton und Atmosphäre spüren die Leser beim Lesen von „Tell-Tale Heart“?
„The Tell-Tale Heart“ hat einen dramatischen, spannenden und stetig paranoiden Ton. Es beginnt angespannt und gedankenverloren, was sich mit der Zunahme der Schuldgefühle und der Paranoia des Erzählers verstärkt. Die Atmosphäre und der Ton spiegeln eindeutig die herausfordernde und psychotische Persönlichkeit des Erzählers wider.
Welche Rolle spielen Sprache und Wortschatz bei der Schaffung der Stimmung der Geschichte?
Die Wortwahl der Geschichte ist präzise und sorgfältig gewählt, um den emotionalen Zustand des Erzählers widerzuspiegeln. Zum Beispiel verstärken Ausdrücke wie „furchtbar“ und „abscheulich“ die unruhige und ängstliche Stimmung. Auch ein reichhaltiger Wortschatz kann die Geschichte interessanter machen und dem Autor helfen, den Lesern seine Absichten bestmöglich zu vermitteln.
Repräsentiert der Schreibstil des Autors den Geisteszustand des Erzählers?
Ja, die große Liebe zum Detail des Autors fängt den obsessiven und überbewussten Geisteszustand des Erzählers perfekt ein. Es ermöglicht dem Leser, die innere Qual des Erzählers zu erleben und tief in seine Gedanken einzutauchen.
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