Mange historier fortælles i forskellige tilpasninger, med forskellige synsvinkler og på forskellige måder over hele kloden. Det er en fantastisk måde at undersøge, hvad der er vigtigt i en bestemt kultur, eller hvordan historier ændrer sig og tilpasser sig, efterhånden som de spredes over hele verden og over tid. Et eksempel er det originale eventyr Askepot , som er blevet genfortalt mange gange. Denne aktivitet er vidunderlig for eleverne at bruge, når de læser forskellige tilpasninger af den samme historie, eller mens de sammenligner filmversionen med en bog, som med Holes eller The Watsons Go to Birmingham. I denne aktivitet vil eleverne udfylde skemaet, der leveres som en skabelon, og udfylde hver række og kolonne med de tekster, de sammenligner .
For at stilladsere eller skræddersy denne opgave kan lærere ændre kategorierne til sammenligning eller lade dem være tomme, så eleverne kan beslutte, hvad de skal sammenligne. De kan også udfylde tekst eller kunst og få eleverne til at udfylde de tomme felter. Sørg for at opdatere elevvejledningen efter behov!
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Udfyld et sammenligningsskema for historierne.
Elevvejledning:
Bed eleverne om at vælge en tekst eller en historie med forskellige tilpasninger til stede. Lærere kan også først forklare betydningen og forskellige former for tilpasning til stede. For eksempel har A Christmas Carol mange forskellige tilpasninger i form af bøger og film og nydes af publikum i alle aldersgrupper. På samme måde kan eleverne vælge en historie, de finder interessant, med forskellige tilpasninger.
Når eleverne har valgt en tekst, bed dem om at analysere alle tilpasningerne af den tekst. Eleverne kan også vælge 2-3 tilpasninger, hvis teksten har for mange, så sammenligningen bliver lettere. Eleverne vil læse og genanalysere disse tilpasninger gennem hele sammenligningsprocessen, og opmuntre derfor eleverne til at notere vigtige begivenheder eller deres egen analyse, så de nemt kan søge efter den information, de ønsker.
Når eleverne er fortrolige med alle tilpasningerne, vil det være lettere for dem at bestemme elementerne i rammen, da de vil være opmærksomme på forskellene og lighederne i tilpasningerne. Nogle almindelige elementer, som eleverne kan bruge, er nøjagtighed, skildring af karakterer, temaer og eventuelle ændringer i det overordnede budskab.
Når eleverne har valgt deres elementer til rammen, så bed dem om at bestemme troværdigheden af disse elementer. For eksempel, skildrer disse elementer faktisk en nøjagtig analyse af forskellene og lighederne i tilpasningerne. Denne proces kan også udføres, før de udvælger elementerne til rammen, så eleverne kan vælge allerede troværdige elementer.
Tilskynd eleverne til at overveje deres egne fordomme og tilbøjeligheder. Hvilken indflydelse har deres individuelle præferencer og erfaringer på, hvordan de ser på tilpasningerne? Bed eleverne om at reflektere over virkningerne af mediespecifikke tilpasninger (tv, film, roman). For eksempel kan romaner, der konverteres til filmatiseringer, have forskellige elementer, som eleverne kan overveje til deres analyse.
En dybere viden om måder, hvorpå forskellige medier fortolker og portrætterer det samme kildemateriale, kan opnås ved at kontrastere og sammenligne tilpasninger. Det hjælper med at fremhæve de beslutninger, som hver enkelt filmatiserings instruktører, forfattere og kunstnere traf.
Personlige fordomme, forventninger afledt af den originale bog eller problemer med at give slip på en affinitet til en bestemt tilpasning er et par mulige forhindringer. At tale om disse vanskeligheder hjælper med at forbedre kritisk tænkning. Tilskynd eleverne til at udføre denne sammenligning med et klart sind. Elever kan også vælge en tekst, de ikke rigtig kender, og prøve at sammenligne tilpasningerne til den tekst for at fjerne eventuelle allerede eksisterende fordomme.