Der er så mange eksempler på figurativt sprog til stede i hele Jason Reynolds Long Way Down , hvilket tilføjer dens kraftfulde poesi. I denne aktivitet vil eleverne identificere billedsprog såsom lignelser, metaforer, personificering, billedsprog, hyperbole, onomatopoei osv. og illustrere eksemplerne fra teksten. Lærere kan bede dem om at identificere én type billedsprog og finde flere eksempler eller vælge ét eksempel for forskellige typer. For at skelne eller stilladsere kan læreren give eleverne en liste over typer billedsprog, som de skal holde øje med, eller få eleverne til at identificere dem på egen hånd!
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Skab et storyboard, der identificerer billedsprog såsom lignelser, metaforer, personificering osv. fundet i Long Way Down . Illustrer hver enkelt og skriv en kort beskrivelse under hver celle.
Elevvejledning:
Introducer begrebet billedsprog for yngre elever ved at forklare, hvordan kreativ fortolkning af ord bidrager til den overordnede betydning af sætningen. Lærere kan også tale om forskellige former for billedsprog såsom simile og metafor. Når eleverne har en bedre forståelse af de nemmere ideer, kan lærerne introducere mere komplekse typer såsom personificering eller hyperbole.
Yngre elever er bedre i stand til at forstå komplekse og abstrakte ideer ved at bruge eksempler og visuelle elementer. Lærere kan engagere eleverne ved hjælp af relaterbare eksempler såsom (elevens navn) er så modig som en løve eller (elevens navn) er en løve. Lærere kan også bruge interessante animerede videoer i klassen for at forbedre visuel læring.
Præsenter digte og sange, der gør brug af metaforisk sprog. Undersøg sangtekster sammen, tal om de metaforer og lignelser, der bruges. Tilskynd eleverne til at komponere originale sange eller digte ved hjælp af billedsprog. Eleverne kan også anbefale enhver sang eller digt, de kan lide mest, og udforske det billedlige sprog med hjælp fra lærere og klassekammerater.
Giv eleverne regelmæssige skriveopgaver, så de kan udforske metaforisk sprog på deres egne unikke måder. Giv et sikkert miljø, hvor de bliver inspireret til at være kreative og tage chancer. Lærere kan også give eleverne skriveopfordringer for at øge kreativiteten og kritisk tænkning.
Lad eleverne vælge de emner, de vil skrive om, og støtte dem i at finde måder at udtrykke sig på, der er relevante for deres hobbyer. At tillade frihed tilskynder til kreativitet og en følelse af ejerskab.
Gennem skabelsen af stærke forbindelser og billedsprog engagerer billedsprog eleverne følelsesmæssigt. Det udfordrer læsernes sind til at overveje de dybere betydninger, der ligger til grund for metaforer og symboler, hvilket forbedrer deres forståelse af historien. Eleverne kan overveje brugen af billedsprog i historien og dele deres fortolkninger med resten af klassen for at stimulere diskussionen.
Dybere tematiske komponenter kan kommunikeres ved hjælp af billedsprog. For eksempel hjælper allegorier vedrørende "Reglerne" i undersøgelsen af emner som dødsfald, gengældelse og nedfaldet fra aggression. Eleverne kan vælge nogle få temaer, der er til stede i fortællingen, og analysere, hvordan de er blevet formidlet gennem brugen af billedsprog, og hvordan dette ændrer læsernes perspektiv.