Anagrammer optræder i hele romanen Long Way Down . Fortælleren, Will, forklarer læseren, at et anagram er, når man omarrangerer bogstaverne i ét ord for at lave et nyt ord. Will siger, at ordene er forskellige, men stadig forbundet, ligesom brødre. I denne aktivitet vil eleverne identificere de forskellige anagrammer, som Will nævner i romanen ved hjælp af et T-diagram . For hvert ordpar vil eleverne give en illustration og en kort beskrivelse af, hvordan de forholder sig til temaet, og hvordan ordene relaterer til hinanden. Som et kreativt supplement til opgaven kan eleverne også lave deres egne anagrammer, herunder en illustration og beskrivelse af, hvordan ordene hænger sammen.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret et storyboard, der identificerer anagrammer i Long Way Down . Illustrer hver enkelt og skriv en kort beskrivelse under hver celle.
Elevvejledning:
Begynd lektionen med at introducere begrebet anagrammer i klassen ved hjælp af en enkel og kort definition, der passer til yngre elever. Forklar, hvordan et ord består af mange alfabetiske bogstaver, og hvis vi forsøger at omarrangere disse bogstaver, kan vi få et nyt ord. Lærere kan også først begynde en generel diskussion om lignende litterære begreber, bruge relaterbare eksempler og derefter indsnævre det til anagrammer.
Inden eleverne rent faktisk begynder at lede efter anagrammer, er det vigtigt, at de har et godt greb om ordforrådet. Lærere kan afsætte 5-10 minutter i begyndelsen af hver klasse til at lære og diskutere nye ordforrådsord og opmuntre eleverne til at lære ordforråd også uden for klassen gennem aktiviteter som læsning.
En måde at gøre anagrammer sjovere på er at give visuelle hjælpemidler eller enhver form for ledetråd for at hjælpe eleverne med at gætte ordet. Lærere kan bruge dette helt i begyndelsen af denne aktivitet til at hjælpe eleverne med at forstå konceptet på en lettere måde og skabe et grundlag for videre praksis.
Når eleverne er mere fortrolige med begrebet anagrammer og har en bedre ordforrådsbase, kan lærerne give dem udfordringen med at løse de fleste anagrammer inden for et minut. Dette vil hjælpe med at fremme kritisk tænkning hos eleverne og tilskynde til sund konkurrence i klassen. Hvis det ikke er muligt, kan lærere bare fokusere på at levere arbejdsark til eleverne til praksis uden tidsbegrænsninger eller pres.
Afslut forelæsningen med en positiv bemærkning og nogle ord til motivation for eleverne. Tilskynd eleverne til at fortsætte med at kombinere ord på kreative måder og anvende nye begreber og viden i deres daglige liv for at forstærke ideerne.
Anagrammer eksisterer ofte side om side med andre litterære enheder, herunder ordspil, symbolik og forvarsel. Brug af disse litterære anordninger sammen kan påvirke historiens overordnede tone og stemning og øge betydningen af andre anordninger. Det kan også hjælpe eleverne med at udføre analyser på et dybere plan og hjælpe dem med at få ny indsigt om fortællingen og karaktererne.
Ja, brugen af anagrammer kan afsløre en karakters inderste følelser eller sindstilstand. Karakterer kan afsløre hemmeligheder, frygt eller underbevidste ønsker ved at løse eller lave anagrammer, hvilket giver læserne et indblik i deres indre. I tilfældet Long Way Down bruger Will anagrammer til at udtrykke sine følelser, som kan relateres til fortællingens overordnede temaer på et bredere plan og vise sin udvikling med temaerne.