Mapy postav jsou užitečným nástrojem, který mohou studenti používat při čtení, i když je lze použít i po dokončení knihy. V této aktivitě studenti vytvoří mapu postav ve Wringerovi od Jerryho Spinelliho, přičemž budou věnovat velkou pozornost fyzickým vlastnostem a rysům hlavních i vedlejších postav . Mohou také poskytnout podrobné informace o výzvách, kterým postava čelí, výzvách, které postava klade, a důležitosti postavy pro děj příběhu.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte mapu postav pro postavy v románu.
Pokyny pro studenty:
Začněte tím, že vysvětlíte důležitost hodnocení map znaků jako prostředku k posouzení hloubky analýzy znaků studentů. Zdůrazněte, že mapy postav by měly přesahovat popisy na úrovni povrchu a obsahovat pohledy na vývoj postav, vztahy a jejich dopad na příběh. Sdílejte kritéria hodnocení, která budou použita pro hodnocení map znaků, včetně kritérií pro vizuální reprezentace a analytickou hloubku.
Distribuujte mapy znaků vytvořené studenty v rámci předchozí lekce. Naučte studenty, aby si prohlédli a analyzovali mapy znaků vytvořené jejich vrstevníky, se zaměřením na hloubku analýzy a jasnost vizuálních reprezentací. Povzbuďte studenty, aby si při hodnocení map postav dělali poznámky o silných stránkách a oblastech, které je třeba zlepšit.
Rozdělte třídu do malých skupin a každé skupině přidělte sadu map postav, abyste je mohli prodiskutovat a vyhodnotit. Během skupinových diskusí nechte studenty poskytnout konstruktivní zpětnou vazbu svým kolegům na základě hodnotících kritérií. Podpořte diskuse o tom, jak dobře každá mapa postav zachycuje podstatu postav, jejich vývoj a jejich příspěvky k příběhu.
Nechte každého studenta individuálně posoudit a poskytnout zpětnou vazbu k jedné mapě znaků ze své přidělené skupiny. Vyzvěte studenty, aby uvažovali o silných stránkách a oblastech pro zlepšení v mapách znaků, které hodnotili. Lekci zakončete zprostředkováním diskuse ve třídě, kde se studenti podělí o své postřehy a postřehy týkající se analýzy charakteru a procesu hodnocení.
Cvičení s pracovními listy mohou být navržena tak, aby pomohla studentům proniknout hlouběji do "Wringer". Tabulky analýzy postav mohou studenty povzbudit, aby prozkoumali vlastnosti, motivace a proměny klíčových postav, jako je Palmer nebo Beans. Pracovní listy pro zkoumání témat poskytují studentům příležitost identifikovat a rozebrat témata, jako je tlak vrstevníků, morální volby nebo osobní růst, a pomáhají jim pochopit základní poselství románu. Cvičení identifikace literárních prostředků navíc vedou studenty k tomu, aby rozeznali a diskutovali o literárních technikách, jako je symbolismus, předstírání a ironie, v rámci konkrétních úryvků z textu, čímž podporují jemné porozumění autorovu řemeslu.
Storyboardy a pracovní listy specifické pro "Wringer" jsou cennými nástroji pro pokrok v literární analýze a kritickém myšlení. Storyboardy zaujmou studenty tím, že podporují vizuální reprezentaci klíčových scén, což zlepšuje porozumění a interpretaci textu. Pracovní listy to doplňují tím, že kladou podnětné otázky, které studenty vedou při zkoumání vývoje postavy, tematických prvků a literárních technik. Tyto zdroje navíc slouží jako katalyzátory diskusí, podporují společnou analýzu a kritickou reflexi mezi studenty. Strukturováním procesu literární analýzy pomáhají pracovní listy studentům systematicky identifikovat a interpretovat klíčové aspekty románu, což v konečném důsledku posiluje jejich analytické dovednosti.
Aby bylo zajištěno sladění, učitelé by měli začít tím, že si explicitně definují své učební cíle, specifikují dovednosti literární analýzy nebo znalosti obsahu, které chtějí studenti získat pomocí scénářů a pracovních listů. Dále si mohou vybrat nebo navrhnout materiály, které se zaměřují na tyto identifikované cíle učení a jsou v souladu se standardy osnov. Je nezbytné poskytnout studentům jasné pokyny týkající se účelu každého cvičení a toho, jak souvisí s učebními cíli. Pravidelné hodnocení dokončených úkolů pomáhá změřit, zda studenti splňují zamýšlené učební cíle a standardy, což umožňuje úpravy nebo úpravy podle potřeby. Tento systematický přístup zajišťuje, že storyboardy a pracovní listy účinně podporují výuku literatury a zároveň jsou v souladu se specifickými vzdělávacími cíli a standardy.