V této činnosti budou studenti definovat slovíček slova z textu, který bude poskytovat větší porozumění řeči. Doprovodný tato slova jsou obrazy, které zachycují definice těchto slov a zobrazení života během tohoto časového období.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Prokázat své porozumění slovníkových slov „I Have a Dream“ vytvořením vizualizací.
Začněte lekci vysvětlením konceptu a účelu slovníku. Zdůrazněte, že tento deník bude pro studenty osobním nástrojem k prozkoumávání a zaznamenávání nových slov, se kterými se setkají v „I Have a Dream“. Představte projev Martina Luthera Kinga Jr. a vyzdvihněte jeho historický kontext a význam. Vysvětlete, že porozumění slovní zásobě prohloubí jejich porozumění poselství řeči.
Distribuujte výtisky „I Have a Dream“ a nechte studenty, aby si jej přečetli, ať už individuálně nebo ve skupinách. Řekněte jim, aby identifikovali slova, která jsou nová nebo náročná. Jakmile na tato slova narazí, měli by si je zaznamenat do deníku slovní zásoby. Ke každému slovu by studenti měli napsat definici, větu z řeči pomocí slova a poté vytvořit vlastní větu, aby prokázali porozumění.
Povzbuďte studenty, aby se zabývali svými slovníky pomocí různých aktivit: Slovo dne: Každý den vyberte slovo ze studentského deníku, o kterém budete ve třídě diskutovat. Ilustrujte slovo: Studenti mohou kreslit nebo najít obrázky, které představují význam jejich nových slov. Čas sdílení deníku: Přidělte studentům čas, aby se podělili o zajímavá slova, která zaznamenali, spolu s jejich větami, čímž podpoříte vzájemné učení.
Celou jednotku zakončete reflexivní aktivitou, kde si studenti prohlédnou své slovníky a diskutují nebo píší o tom, jak se jejich porozumění řeči vyvíjelo. Povzbuďte je, aby přemýšleli o důležitosti slovní zásoby pro porozumění historickým textům. Jako rozšíření mohou studenti použít některá ze svých nových slov k napsání krátkého odstavce nebo eseje na téma související s „Mám sen“, jako je rovnost, spravedlnost nebo naděje.
Slovník „I Have a Dream“ složitě odráží historický kontext Hnutí za občanská práva ve Spojených státech. V době, kdy Afroameričané bojovali za rovnost a občanská práva, Martin Luther King Jr. strategicky volil slova, která rezonovala s bojem a aspiracemi té doby. Fráze jako „řetězce diskriminace“, „černoch stále strádá v koutech americké společnosti“ a „zuřivá naléhavost současnosti“ přímo odkazují na pokračující boj proti rasové nespravedlnosti. Tyto výběry slov poskytují nejen živé zobrazení existujících sociálních nerovností, ale také sladí řeč s širším příběhem svobody a spravedlnosti. Začleněním slovní zásoby, která odrážela jak drsnou realitu doby, tak nadějnou touhu po lepší budoucnosti, King účinně propojil své poselství s prožitými zkušenostmi a pocity svého publika.
King používá v „I Have a Dream“ kontrastní slovník, aby zdůraznil rozdíl mezi americkým snem a americkou realitou pro Afroameričany. Staví do protikladu pojmy jako „spravedlnost“ a „nespravedlnost“, „svoboda“ a „útlak“ a „rovnost“ a „segregace“, aby zdůraznil výrazné rozdíly mezi ideály amerických zakládajících dokumentů a skutečnými zkušenostmi rasových menšin. Toto použití protikladného jazyka účinně upozorňuje na nesrovnalosti a nespravedlnosti, kterým Afroameričané čelili. Postavením těchto protikladů vedle sebe King zdůrazňuje naléhavou potřebu změny a rámuje boj za občanská práva nejen jako boj za rovnost, ale jako snahu splnit základní americké sliby.
Opakující se téma „sen“ v Kingově řeči je klíčové, a to jak rétoricky, tak symbolicky. Slovo „sen“ se v řeči používá k vyjádření vize ideální budoucnosti, kde převládá rovnost a harmonie. Překračuje doslovný smysl pro ztělesnění naděje, aspirace a možnosti transformativní budoucnosti. Toto téma je jak osobní vizí, tak kolektivní touhou, zapouzdřující naděje milionů na společnost bez rasové diskriminace. Opakovaným používáním termínu „sen“ King zdůrazňuje nemateriální, aspirační aspekt boje za občanská práva – nejde jen o hmatatelné zisky, ale o realizaci širší vize rovnosti a spravedlnosti. Toto tématické použití „snu“ je ústředním bodem emocionální přitažlivosti projevu a jeho trvalé rezonance, která zahrnuje nadčasovou touhu po rovnosti a sociální spravedlnosti.