Přehled Aktivity
V této činnosti budou studenti identifikovat a prozkoumat celou větu nebo odstavec z textu, který přispívá k dosažení cílů řeči a jak se připojuje k ostatním částem. Tento příklad se nalézá na začátku řeči a identifikuje Martin Luther King Jr. záměr - získat svobodu a bezpečnost pro Američany Afričana.
„Takže jsme přišli proplatit tento šek, šek, který nám umožní na požádání k bohatství svobody a bezpečnosti spravedlnosti.“
Tři věty spojit s touto myšlenkou v jiných částech řeči:
- „Vichřice vzpoury bude pokračovat otřást základy našeho národa, dokud jasných dnů spravedlnosti objevit.“ Král se říká, že se nezastaví, dokud je realizován spravedlnost.
- Druhá věta: „Neměli bychom usilovat o uspokojení naší žízně po svobodě pitím z hrnku hořkosti a nenávisti.“ Král se nutit lidi, aby nedovolil touhu po svobodě umožní nenávist k jejich překonání.
- A konečně, „Nikdy nemůžeme být spokojeni, dokud naše děti jsou zbaveny své dospělosti a přišly o svou důstojnost znameními uvádějící" Pro jen pro bílé.“Tato věta nabádá jeho následovníci nezastavit se, dokud se jejich děti mají svobodu a již nebude vydržet tísnivé segregaci.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Due Date:
Objective: Identify and explore a sentence or paragraph from the speech that contributes to the goals of the speech, and how it connects to three other parts.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- Choose a sentence of paragraph from the speech and write it in the title.
- Choose three other parts of the speech that connect with the first part, and write them in each description.
- Create an illustration that represents each cell using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're finished.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 5 Points | Vznikající 3 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Žák si vybral větu nebo odstavec, který uvádí cíl, a tři další části projevu, které se s tím pojí. | Žák si zvolil větu nebo odstavec, který uvádí cíl, a další dvě části projevu, které s ním nějakým způsobem souvisí. | Zvolená věta nebo odstavec neuvádí cíl a není jasné, jak spolu souvisí ostatní části. |
| Ilustrace | Ilustrace představují popisy pomocí vhodných scén, postav a předmětů. | Ilustrace se vztahují k popisům, ale jsou těžko srozumitelné. | Ilustrace jasně nesouvisí s popisy. |
| Důkaz Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Přehled Aktivity
V této činnosti budou studenti identifikovat a prozkoumat celou větu nebo odstavec z textu, který přispívá k dosažení cílů řeči a jak se připojuje k ostatním částem. Tento příklad se nalézá na začátku řeči a identifikuje Martin Luther King Jr. záměr - získat svobodu a bezpečnost pro Američany Afričana.
„Takže jsme přišli proplatit tento šek, šek, který nám umožní na požádání k bohatství svobody a bezpečnosti spravedlnosti.“
Tři věty spojit s touto myšlenkou v jiných částech řeči:
- „Vichřice vzpoury bude pokračovat otřást základy našeho národa, dokud jasných dnů spravedlnosti objevit.“ Král se říká, že se nezastaví, dokud je realizován spravedlnost.
- Druhá věta: „Neměli bychom usilovat o uspokojení naší žízně po svobodě pitím z hrnku hořkosti a nenávisti.“ Král se nutit lidi, aby nedovolil touhu po svobodě umožní nenávist k jejich překonání.
- A konečně, „Nikdy nemůžeme být spokojeni, dokud naše děti jsou zbaveny své dospělosti a přišly o svou důstojnost znameními uvádějící" Pro jen pro bílé.“Tato věta nabádá jeho následovníci nezastavit se, dokud se jejich děti mají svobodu a již nebude vydržet tísnivé segregaci.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Due Date:
Objective: Identify and explore a sentence or paragraph from the speech that contributes to the goals of the speech, and how it connects to three other parts.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- Choose a sentence of paragraph from the speech and write it in the title.
- Choose three other parts of the speech that connect with the first part, and write them in each description.
- Create an illustration that represents each cell using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're finished.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 5 Points | Vznikající 3 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Žák si vybral větu nebo odstavec, který uvádí cíl, a tři další části projevu, které se s tím pojí. | Žák si zvolil větu nebo odstavec, který uvádí cíl, a další dvě části projevu, které s ním nějakým způsobem souvisí. | Zvolená věta nebo odstavec neuvádí cíl a není jasné, jak spolu souvisí ostatní části. |
| Ilustrace | Ilustrace představují popisy pomocí vhodných scén, postav a předmětů. | Ilustrace se vztahují k popisům, ale jsou těžko srozumitelné. | Ilustrace jasně nesouvisí s popisy. |
| Důkaz Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Jak Naučit, že mám sen Debaty o Analýze Odstavce
Úvod do Formátu Řeči a Diskuse
Začněte tím, že poskytnete přehled knihy Martina Luthera Kinga Jr. „I Have a Dream“. Diskutujte o jeho historickém kontextu a významu. Představte koncept debaty a vysvětlete, jak bude použit k prozkoumání a analýze různých odstavců projevu. Nastínit pravidla debaty s důrazem na respektující a konstruktivní argumentaci.
Výběr a Analýza Odstavce
Rozdělte studenty do skupin a každé skupině přidělte jiný odstavec z projevu. Dejte jim čas, aby analyzovali svůj odstavec a zaměřte se na jeho obsah, jazyk a příspěvek k celkovým cílům projevu. Povzbuďte je, aby zvážili, jak jejich odstavec souvisí s jinými částmi projevu a jaký to má dopad na publikum. Každá skupina by si měla připravit argumenty, proč je její odstavec zásadní pro dopad projevu.
Příprava na Debatu
Požádejte každou skupinu, aby se připravila na debatu vytvořením jasné argumentační linie. Měli by shromáždit konkrétní příklady z textu na podporu svých tvrzení. Povzbuďte je, aby předvídali protiargumenty a přemýšleli, jak na ně reagovat. Poskytněte rady ohledně účinných technik debaty, jako je předkládání důkazů, používání přesvědčivého jazyka a udržování uctivého tónu.
Vedení Debaty
Uspořádejte ve třídě debatu, kde každá skupina představí svou analýzu a argumentuje významem přiděleného odstavce. Po každé prezentaci si nechte čas na vyvrácení a otázky ostatních skupin. Usnadněte diskusi, abyste zajistili, že zůstane soustředěná a respektující. Zakončete reflexní diskusí a požádejte studenty, aby se podělili o to, co se z cvičení naučili, a jak prohloubilo jejich porozumění řeči.
Často kladené otázky o I Have a Dream Analýza odstavce
Jak úvodní odstavce udávají tón zbytku projevu?
Úvodní odstavce „I Have a Dream“ efektně udávají tón celému projevu. Martin Luther King Jr. začíná odkazem na Proklamaci emancipace, která okamžitě zakotvuje projev v historickém kontextu a podtrhuje pokračující boj za rasovou rovnost. Obraz současnosti vykresluje jako okamžik velkého potenciálu, ale i velkého zklamání z nenaplněných příslibů svobody a práv. Toto srovnání naděje a nenaplněných očekávání udává slavnostní, ale naléhavý tón a zdůrazňuje potřebu okamžité akce. Kingův výběr slov v těchto úvodních odstavcích je záměrný a sugestivní, využívá metafor a obrazů, aby vtáhl diváky do závažnosti situace a připravil je na témata spravedlnosti, jednoty a naděje, která se později v projevu rozvinou.
Jakými způsoby inspirují závěrečné odstavce „I Have a Dream“ k akci?
Závěrečné odstavce „I Have a Dream“ posouvají od úvahy o současném stavu občanských práv k nadějné vizi budoucnosti, čímž inspirují k akci. King uzavírá silný a živý sen o rasové harmonii a rovnosti a vykresluje optimistický obraz budoucnosti, kde budou moci všichni lidé žít spolu v míru. Tento sen není prezentován jako vágní naděje, ale jako konkrétní cíl, o který je třeba usilovat. Opakující se a rytmický charakter těchto závěrečných prohlášení v kombinaci s jejich emocionálně nabitým obsahem slouží k motivaci publika. Zakončením této aspirační poznámky King posiluje myšlenku, že hnutí za občanská práva není jen bojem proti útlaku, ale cestou ke sdílené, světlejší budoucnosti.
Jak Kingovo použití historických odkazů v konkrétních odstavcích vylepšuje řeč?
Kingovo použití historických odkazů v celé „I Have a Dream“ výrazně zvyšuje dopad a důvěryhodnost projevu. Narážkou na Deklaraci nezávislosti a Ústavu King spojuje boj za občanská práva se základními principy, na nichž byly založeny Spojené státy. To nejen legitimizuje cíle hnutí, ale také rámuje boj za rovnost jako naplnění základních amerických slibů. Tyto odkazy slouží divákům k připomenutí dlouhé historie boje za svobodu a spravedlnost a propůjčují Kingovým slovům pocit závažnosti a kontinuity. King navíc evokováním sdílených národních ideálů rozšiřuje přitažlivost svého poselství a dostává se mimo bezprostřední publikum, aby se dotkl univerzálních témat svobody a spravedlnosti.
Více Storyboard That Aktivity
Mám sen
- 18whiteOnlySignOnRestaurantAug1938 • Image Editor • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Civil rights activist Priscilla Stephens being arrested - Tallahassee • State Library and Archives of Florida • Licence No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- March on Washington for Jobs and Freedom, Martin Luther King, Jr. and Joachim Prinz pictured, 1963 • Center for Jewish History, NYC • Licence No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Ceny pro Školy a Obvody
- 1 Škola
- 5 učitelů na jeden rok
- 1 hodina virtuálního PD
30denní záruka vrácení peněz • Pouze noví zákazníci • Plná cena po zaváděcí nabídce • Přístup je na 1 kalendářní rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
