Na střední škole se u studentů začíná rozvíjet formální psaní, vytvářejí eseje a argumenty, které jsou promyšlené a syntakticky rozmanité. Studenti také musí účinně používat přesvědčivé strategie psaní k obhajobě tvrzení nebo úhlu pohledu.
Klíčem k silnému přesvědčivému psaní je schopnost rozebrat a ověřit nebo vyvrátit jiné argumenty. To vyžaduje základní pracovní znalosti rétoriky. Skvělý způsob, jak zlepšit porozumění studentů účinným argumentům, je naučit aristotelské pojmy Étos, Pathos a Logos. Studenti pak mohou identifikovat a analyzovat účinnost těchto strategií v literárním díle, řeči nebo dopise.
Nechat studenty vytvářet storyboardy, které ukazují příklady Ethosu, Pathosu a Loga, je skvělý způsob, jak ve třídě představit a naučit základní rétoriku! Poté je nechte vytvořit scénář se 2–3 příklady každého z následujících typů rétorických výzev z „Dopisu z vězení v Birminghamu“.
"Mám tu čest sloužit jako prezident konference Southern Christian Leadership Conference, organizace působící v každém jižním státě, se sídlem v Atlantě ve státě Georgia." Na jihu máme asi osmdesát pět přidružených organizací a jednou z nich je Alabamské křesťanské hnutí za lidská práva. “
"V hlubokém zklamání jsem plakal nad laxností církve." Ale buď si jistý, že moje slzy byly slzy lásky. Tam, kde není hluboká láska, nemůže dojít k hlubokému zklamání. Ano, miluji církev. Jak bych mohl jinak? “
"Každý zákon, který povznáší lidskou osobnost, je spravedlivý." Každý zákon, který degraduje lidskou osobnost, je nespravedlivý. Všechny segregační stanovy jsou nespravedlivé, protože segregace deformuje duši a poškozuje osobnost. Segregátoru to dává falešný pocit nadřazenosti a segregovanému falešný pocit méněcennosti. “
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření scénáře, který ukazuje příklady ethos, pathos a loga z textu.
Začněte lekci představením pojmů étos, patos a logos, vysvětlením jejich důležitosti v přesvědčivém psaní a projevech. Ilustrujte tyto koncepty na příkladech z „Dopisu z Birminghamského vězení“. Poté představte současná témata, která rezonují s tématy Kingova dopisu, jako je sociální spravedlnost, občanská práva nebo moderní protestní hnutí, abyste vytvořili spojení mezi dopisem a současnými událostmi.
Pokračujte podrobnou analýzou „Dopisu z Birminghamského vězení“ se zaměřením na to, jak King efektivně využívá étos, patos a loga. Veďte studenty při identifikaci konkrétních příkladů v textu, kde jsou tyto rétorické strategie výrazné. Povzbuzujte diskuse v celé třídě nebo v malých skupinách o tom, jak tyto strategie posilují Kingovy argumenty a emocionální dopad jeho dopisu.
Přidělte studentům výzkum současných problémů, které sdílejí témata s Kingovým dopisem, jako je nerovnost, lidská práva nebo relevantní sociální hnutí. Poučte je, aby sbírali aktuální články, projevy nebo příspěvky na sociálních sítích související s jejich vybraným problémem, přičemž zvláštní pozornost věnujte používání étosu, patosu a loga.
Vyzvěte studenty, aby vytvořili prezentace, které srovnávají použití étosu, patosu a loga v „Dopisu z Birminghamského vězení“ a v jejich současných výzkumných zjištěních. Povzbuďte je, aby do svých prezentací začlenili různá média, jako jsou snímky PowerPoint, videoklipy nebo kreativní vizuální pomůcky. Dokončete lekci prezentacemi studentů, které jim nabízejí platformu, kde mohou předvést svou práci. Pokračujte třídní diskuzí o trvalé relevanci těchto rétorických strategií a jejich použitelnosti v aktuálních společenských problémech.
Použití étosu, patosu a loga v „Dopisu z Birminghamského vězení“ Martina Luthera Kinga je zásadní pro jeho účinnost jako přesvědčivého dokumentu. Ethos zakládá Kingovu důvěryhodnost a morální autoritu, což je zásadní pro přesvědčování jeho publika o jeho legitimitě jako vůdce a spravedlivosti jeho věci. Patos, neboli emocionální přitažlivost, se používá ke spojení s publikem na lidské úrovni, vyvolává empatii a porozumění pro těžkou situaci Afroameričanů trpících segregací. Toto emocionální spojení je zásadní pro mobilizaci podpory a vybízení k akci. Logos, neboli logické uvažování, se používá ke konstrukci koherentních, racionálních argumentů proti segregaci a nespravedlnosti. Kingovy logické argumenty oslovují intelekt jeho publika a přesvědčují je prostřednictvím rozumu a faktů. Vyvážená kombinace těchto rétorických strategií nejen podtrhuje legitimitu Kingovy věci, ale také činí dopis přesvědčivým a přesvědčivým, což přispívá k jeho historickému významu a trvalému dopadu.
Zatímco Martin Luther King Jr. používá étos, patos a loga v „Dopisu z Birminghamského vězení“ je široce uznáván pro své rétorické mistrovství, objevily se i některé kritiky. Někteří kritici tvrdí, že Kingovy silné emocionální apely (patos) by mohly zastínit logické aspekty (loga) jeho argumentů, což by mohlo vést k méně vyváženému přesvědčování. Jiní poukázali na to, že ačkoli je jeho étos pevně zaveden, rezonuje především s těmi, kteří již sdílejí jeho morální názory, což možná omezuje přesvědčivý dosah dopisu na širší skeptické publikum. Tyto kritiky jsou však relativně malé ve srovnání s rozšířeným uznáním silného a efektivního používání rétorických strategií dopisu. Většinový názor je, že Kingova zručná rovnováha étosu, patosu a loga významně přispěla k efektivitě dopisu při prosazování hnutí za občanská práva.
Pracovní listy určené k analýze rétorických strategií v „Dopisu z Birminghamského vězení“ mohou zahrnovat různé aktivity. Ty by mohly začít identifikačními úkoly, kdy studenti v textu najdou a zvýrazňují příklady étosu, patosu a loga. Cvičení srovnávací analýzy mohou studenty povzbudit, aby prozkoumali, jak jsou různé rétorické strategie vyvážené v celém dopise, a zhodnotili jejich účinnost. Otázky kritického myšlení mohou podnítit hlubší úvahy o tom, jak tyto strategie přispívají k celkové přesvědčovací síle a emocionálnímu dopadu dopisu. Pracovní listy by také mohly obsahovat části s kreativními odpověďmi, kde jsou studenti požádáni, aby napsali krátký kus napodobující Kingovo použití jedné z rétorických strategií, čímž prohloubí své porozumění prostřednictvím praktické aplikace. Kromě toho lze zahrnout podněty k diskusi, které usnadní konverzaci ve třídě o dopadu těchto strategií na čtenáře a jejich významu v moderním kontextu. Tyto aktivity nejen zlepšují porozumění rétorickým technikám dopisu, ale také povzbuzují studenty, aby tyto strategie uplatňovali ve svém vlastním analytickém a přesvědčivém psaní.