Přehled Aktivity
Hodnotné aspekty literárního díla jsou její motivy, symboly a motivy. Součástí společného základu ELA norem je představit a vysvětlit tyto složité pojmy. Nicméně, abstraktní myšlenky jsou často obtížné pro studenty pitvat bez pomoci, a to zejména v literatuře faktu .. Pomocí scénáře, studenti mohou vizuálně prokázat své porozumění těchto pojmů a hlavní rozbor literárních prvků. Osvědčených postupů, viz náš článek s konkrétními kroky lekce plánu o nastavení učebny a aktivity naučit motivy, symboly a motivy.
„Dopis od vězení Birminghama“ Motiv je třeba hledat a diskutovat
Bezpráví
Společným tématem v celé královské dopisu je idea spravedlnosti vs. nespravedlnosti. Položí se několik příkladů spravedlivé a nespravedlivé zákony, společně s myšlenkou, že samotná existence nespravedlnosti slouží k němu i další aktivisty výzvu k boji proti němu nakonec otřít nespravedlnost ven. On skvěle píše, že „Bezpráví kdekoli je hrozba pro spravedlnost všude.“ Bez dobrých mužů stál tváří v tvář nespravedlnosti na jihu, včetně bílých mužů, bude pokrok se zastavil.
Apatie
Jedna věc, která maří krále v celém svém dopise je nedostatek vášně z bílé mírné a duchovenstvo v Birminghamu. Zatímco on a další aktivisté občanských práv trvají na tom, že se snažil všechno a nyní musí uchýlit k přímé akci, bílé duchovní tlačí na trpělivost a umožnit soudům věcem na kloub. Oni nevidí žádnou potřebu bezprostřednost Kinga a akce jeho stoupenců.
Účinnost nenásilných protestů
První tři kroky k nenásilné kampaně poslouží k pokusu ovlivnit změnu přes všechny non-krajní možnost, dokud jsou všechny možnosti vyčerpány a že je zapotřebí přímá akce. Král uvádí několik příkladů, jak tyto první tři kroky, které byly použity a jakým způsobem selhaly; nezbývá, jak říká, je přímá akce. Dává náznakové příklady za účelem znázornění účinnosti silných vůdců, kteří neuposlechli současný stav a měl dopad na historii.
Extremismus vs. Umírněnost
Alabama představitelé duchovenstva se týkají opatření z aktivista, které jsou považovány za „příliš extrémní“, a král zejména jako extremistický. Král popírá tato tvrzení poukazem na jiné vůdce v historii, který může být považován za „extremisty“, včetně Ježíše, apoštola Pavla, Paul Bunyan, Abraham Lincoln, a Thomas Jefferson. King je znepokojen tím, že africká americká komunita byla mírná až příliš dlouho, a extrémní opatření nyní musí být přijata v boji proti bezpráví.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který ilustruje klíčová témata v "Letter from a Birmingham Jail."
- Použijte šablonu, kterou vám poskytl učitel.
- Najít dvě citace z dopisu, kde se objeví téma.
- Do záhlaví řádků napište název motivu.
- Vytvořte dvě ilustrace tématu v buňkách se scénami, postavami a položkami.
- Případně použijte Photos for Class pro zobrazení významu slov pomocí vyhledávacího panelu.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Potřebuje Zlepšení | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikace téma (y), Symbol (y), a / nebo motiv (y) | Všechna témata jsou správně identifikovány jako důležité opakující témata nebo zprávy v příběhu. Symboly jsou správně označeny jako objekty, které představují něco jiného, na vyšší úrovni v příběhu. Motivy jsou správně označené jako důležité opakujících se prvků, nebo nápady v příběhu. | Většina témata jsou správně označeny, ale jiní jsou chybějící nebo neúplné. Většina symboly jsou správně označeny, ale některé předměty chybí nebo jsou neúplné. Některé motivy jsou správně označeny, ale jiní jsou chybějící nebo neúplné. | Většina témat chybí, neúplné nebo nesprávné. Většina symboly jsou chybějící, neúplné nebo nesprávné. Většina motivy jsou chybějící, neúplné nebo nesprávné. | Žádné motivy, symboly nebo motivy jsou správně označeny. |
| Příklady a Popisy | Citace a příklady jsou přesné k tématu (s), symbol (y), a / nebo (e), které jsou označeny motiv. Popisy přesně vysvětlit motiv (y), symbol (y) a / nebo motiv (y) a zdůraznit jejich význam pro příběh. | Většina citace a příklady jsou přesné téma (y) Symbol (y) a / nebo motivy, které jsou identifikovány. Popisy většinou přesně vysvětlit motiv (y), symbol (y) a / nebo motiv (y), a zdůraznit jejich význam pro příběh. | Většina citace a příklady jsou minimální, nesprávný nebo nesouvisí s tématem (s), symbol (y), a / nebo (e), které jsou označeny motiv. Popisy obsahovat nepřesnosti ve svém vysvětlení, nebo ne zdůraznit jejich význam pro příběh. | Příklady a popisy jsou chybí nebo je příliš minimální skóre. |
| Vylíčení | Vyobrazení vybrané pro téma (y), symbol (y) a / nebo motivu (ů) jsou přesné k příběhu a odrážejí čas, úsilí, myšlení a péči, pokud jde o umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro motiv (y), symbol (y), a / nebo motiv (y) jsou většinou s přesností na příběhu. Odrážejí čas a úsilí do umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro motiv (y), symbol (y), a / nebo motiv (y) jsou nepřesné příběhu. Vyobrazení může být spěchal nebo zobrazit minimální úsilí, čas a péči do umístění a vytvoření scén. | Většina vyobrazení chybí příliš mnoho prvků, nebo jsou příliš minimální skóre. Málo času a úsilí bylo uvedeno do umístění a vytvoření scén. |
| English Konvence | Existují v pravopisu, gramatiky žádné chyby, ani mechanici po celém scénáři. Všechny psaní části odráží pečlivé korektury a přesnost příběhu. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Všechny psaní části ukazují přesnost na příběh a nějaké korektury. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Většina psaní části neodrážejí korektury nebo přesnost do příběhu. | Chyby v hláskování, gramatiku a mechaniky v písemné části scénáře vážně narušit komunikaci. |
Přehled Aktivity
Hodnotné aspekty literárního díla jsou její motivy, symboly a motivy. Součástí společného základu ELA norem je představit a vysvětlit tyto složité pojmy. Nicméně, abstraktní myšlenky jsou často obtížné pro studenty pitvat bez pomoci, a to zejména v literatuře faktu .. Pomocí scénáře, studenti mohou vizuálně prokázat své porozumění těchto pojmů a hlavní rozbor literárních prvků. Osvědčených postupů, viz náš článek s konkrétními kroky lekce plánu o nastavení učebny a aktivity naučit motivy, symboly a motivy.
„Dopis od vězení Birminghama“ Motiv je třeba hledat a diskutovat
Bezpráví
Společným tématem v celé královské dopisu je idea spravedlnosti vs. nespravedlnosti. Položí se několik příkladů spravedlivé a nespravedlivé zákony, společně s myšlenkou, že samotná existence nespravedlnosti slouží k němu i další aktivisty výzvu k boji proti němu nakonec otřít nespravedlnost ven. On skvěle píše, že „Bezpráví kdekoli je hrozba pro spravedlnost všude.“ Bez dobrých mužů stál tváří v tvář nespravedlnosti na jihu, včetně bílých mužů, bude pokrok se zastavil.
Apatie
Jedna věc, která maří krále v celém svém dopise je nedostatek vášně z bílé mírné a duchovenstvo v Birminghamu. Zatímco on a další aktivisté občanských práv trvají na tom, že se snažil všechno a nyní musí uchýlit k přímé akci, bílé duchovní tlačí na trpělivost a umožnit soudům věcem na kloub. Oni nevidí žádnou potřebu bezprostřednost Kinga a akce jeho stoupenců.
Účinnost nenásilných protestů
První tři kroky k nenásilné kampaně poslouží k pokusu ovlivnit změnu přes všechny non-krajní možnost, dokud jsou všechny možnosti vyčerpány a že je zapotřebí přímá akce. Král uvádí několik příkladů, jak tyto první tři kroky, které byly použity a jakým způsobem selhaly; nezbývá, jak říká, je přímá akce. Dává náznakové příklady za účelem znázornění účinnosti silných vůdců, kteří neuposlechli současný stav a měl dopad na historii.
Extremismus vs. Umírněnost
Alabama představitelé duchovenstva se týkají opatření z aktivista, které jsou považovány za „příliš extrémní“, a král zejména jako extremistický. Král popírá tato tvrzení poukazem na jiné vůdce v historii, který může být považován za „extremisty“, včetně Ježíše, apoštola Pavla, Paul Bunyan, Abraham Lincoln, a Thomas Jefferson. King je znepokojen tím, že africká americká komunita byla mírná až příliš dlouho, a extrémní opatření nyní musí být přijata v boji proti bezpráví.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který ilustruje klíčová témata v "Letter from a Birmingham Jail."
- Použijte šablonu, kterou vám poskytl učitel.
- Najít dvě citace z dopisu, kde se objeví téma.
- Do záhlaví řádků napište název motivu.
- Vytvořte dvě ilustrace tématu v buňkách se scénami, postavami a položkami.
- Případně použijte Photos for Class pro zobrazení významu slov pomocí vyhledávacího panelu.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Potřebuje Zlepšení | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikace téma (y), Symbol (y), a / nebo motiv (y) | Všechna témata jsou správně identifikovány jako důležité opakující témata nebo zprávy v příběhu. Symboly jsou správně označeny jako objekty, které představují něco jiného, na vyšší úrovni v příběhu. Motivy jsou správně označené jako důležité opakujících se prvků, nebo nápady v příběhu. | Většina témata jsou správně označeny, ale jiní jsou chybějící nebo neúplné. Většina symboly jsou správně označeny, ale některé předměty chybí nebo jsou neúplné. Některé motivy jsou správně označeny, ale jiní jsou chybějící nebo neúplné. | Většina témat chybí, neúplné nebo nesprávné. Většina symboly jsou chybějící, neúplné nebo nesprávné. Většina motivy jsou chybějící, neúplné nebo nesprávné. | Žádné motivy, symboly nebo motivy jsou správně označeny. |
| Příklady a Popisy | Citace a příklady jsou přesné k tématu (s), symbol (y), a / nebo (e), které jsou označeny motiv. Popisy přesně vysvětlit motiv (y), symbol (y) a / nebo motiv (y) a zdůraznit jejich význam pro příběh. | Většina citace a příklady jsou přesné téma (y) Symbol (y) a / nebo motivy, které jsou identifikovány. Popisy většinou přesně vysvětlit motiv (y), symbol (y) a / nebo motiv (y), a zdůraznit jejich význam pro příběh. | Většina citace a příklady jsou minimální, nesprávný nebo nesouvisí s tématem (s), symbol (y), a / nebo (e), které jsou označeny motiv. Popisy obsahovat nepřesnosti ve svém vysvětlení, nebo ne zdůraznit jejich význam pro příběh. | Příklady a popisy jsou chybí nebo je příliš minimální skóre. |
| Vylíčení | Vyobrazení vybrané pro téma (y), symbol (y) a / nebo motivu (ů) jsou přesné k příběhu a odrážejí čas, úsilí, myšlení a péči, pokud jde o umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro motiv (y), symbol (y), a / nebo motiv (y) jsou většinou s přesností na příběhu. Odrážejí čas a úsilí do umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro motiv (y), symbol (y), a / nebo motiv (y) jsou nepřesné příběhu. Vyobrazení může být spěchal nebo zobrazit minimální úsilí, čas a péči do umístění a vytvoření scén. | Většina vyobrazení chybí příliš mnoho prvků, nebo jsou příliš minimální skóre. Málo času a úsilí bylo uvedeno do umístění a vytvoření scén. |
| English Konvence | Existují v pravopisu, gramatiky žádné chyby, ani mechanici po celém scénáři. Všechny psaní části odráží pečlivé korektury a přesnost příběhu. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Všechny psaní části ukazují přesnost na příběh a nějaké korektury. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Většina psaní části neodrážejí korektury nebo přesnost do příběhu. | Chyby v hláskování, gramatiku a mechaniky v písemné části scénáře vážně narušit komunikaci. |
Jak podporovat nezávislé výzkumné dovednosti pomocí „témat v dopise z birminghamského vězení“
Úvod do výzkumu a „Dopis z Birminghamského vězení“
Začněte třídní diskuzí o významu „Dopisu z Birminghamského vězení“ Martina Luthera Kinga a jeho historickém kontextu. Seznámit studenty se základními výzkumnými metodami a zdroji, včetně toho, jak používat knihovny, akademické databáze a důvěryhodné internetové zdroje. Přidělte každému studentovi (nebo dvojici studentů) konkrétní téma z Kingova dopisu, na které se ve svém výzkumném projektu zaměří.
Vypracování Výzkumných Otázek a Počáteční Průzkum
Proveďte studenty při formulování výzkumných otázek souvisejících s jejich zadaným tématem. Tyto otázky by měly řídit jejich vyšetřování a analýzu dopisu. Uspořádejte workshop o tom, jak shromažďovat a vyhodnocovat zdroje, s důrazem na důležitost používání různých zdrojů. Studenti začnou svůj předběžný výzkum, shromažďují obecné informace a identifikují potenciální zdroje.
Hloubkový Výzkum a Analýza
Studenti se ponoří hlouběji do svého výzkumu a zaměří se na shromažďování podrobných informací a různých pohledů na jejich téma. Podporujte kritické myšlení tím, že požádáte studenty, aby analyzovali důvěryhodnost zdrojů a relevanci informací. Poskytujte trvalou podporu a kontroly, abyste mohli sledovat pokrok a v případě potřeby nabídněte pokyny.
Prezentace a Reflexe
Studenti vytvoří prezentaci svých zjištění, která může mít formu zprávy, prezentace nebo kreativního projektu, jako je plakát nebo video. Zorganizujte třídní sezení, kde studenti prezentují svůj výzkum třídě a zaměřte se na interpretaci jejich tématu a jeho spojení s dopisem. Zakončete reflexní aktivitou, kde studenti diskutují o tom, co se naučili o nezávislém výzkumu, o výzvách, kterým čelili, a o tom, jak se prohloubilo jejich chápání témat Kingova dopisu.
Často kladené otázky o tématech v dopise z Birminghamského vězení
Jak King v dopise definuje „spravedlivé“ a „nespravedlivé“ zákony?
V „Dopisu z birminghamského vězení“ Martin Luther King Jr. vyjadřuje jasný rozdíl mezi „spravedlivými“ a „nespravedlivými“ zákony, aby ospravedlnil občanskou neposlušnost proti zákonům o segregaci. Spravedlivý zákon definuje jako zákon, který je v souladu s morálním zákonem nebo zákonem Božím a podporuje lidskou důstojnost a rovnost. Takové zákony jsou spravedlivé a platí pro všechny stejně. Naproti tomu King popisuje nespravedlivé zákony jako zákony, které snižují lidskou důstojnost, nemají kořeny ve věčných a přirozených zákonech nebo jsou uplatňovány diskriminačním způsobem. Zdůrazňuje, že zákony jsou nespravedlivé, když jsou uvaleny na menšinu, která se v důsledku odepření volebního práva nepodílela na přijímání nebo vymýšlení těchto zákonů. Podle této definice jsou zákony o segregaci nespravedlivé, protože deformují duši a poškozují osobnost, vytvářejí falešný pocit nadřazenosti u utlačovatele a podřadnosti u utlačovaných. Kingův argument má kořeny ve filozofii svatého Tomáše Akvinského, který předpokládal, že nespravedlivý zákon je lidský zákon, který nemá kořeny ve věčném a přirozeném zákoně.
Proč je „Dopis z birminghamského vězení“ stále aktuální i dnes?
Desetiletí po svém vzniku zůstává „Dopis z birminghamského vězení“ v dnešním světě velmi aktuální. Jeho trvalý význam spočívá v jeho silné obhajobě občanských práv, sociální spravedlnosti a nenásilném odporu. Kingova výmluvná obhajoba občanské neposlušnosti tváří v tvář nespravedlivým zákonům rezonuje v současných hnutích, která zpochybňují systémovou nespravedlnost a nerovnost. Jeho kritika „bílého umírněného“ a jeho zklamání z reakce církve na rasovou nespravedlnost nadále podněcují úvahy o rolích a odpovědnosti institucí a jednotlivců při řešení společenských problémů. Témata tohoto dopisu spravedlnosti, morálního jednání a vzájemného propojení komunit jsou nadčasová a univerzální, stále inspirují a vyzývají čtenáře, aby čelili nespravedlnosti a obhajovali spravedlivé společnosti.
Jak mohou pracovní listy usnadnit zkoumání rétorických strategií použitých v „Dopisu z Birminghamského vězení“?
Pracovní listy mohou být vysoce účinným nástrojem při provázení studentů při zkoumání rétorických strategií používaných Martinem Lutherem Kingem Jr. ve svém „Dopisu z Birminghamského vězení“. Takové pracovní listy mohou zahrnovat aktivity, které se zaměřují na identifikaci a analýzu Kingova použití étosu, patosu a loga. Pracovní listy mohou například obsahovat úryvky z dopisu, kde King apeluje na svůj étos duchovního, svůj patos prostřednictvím emocionálních apelů nebo svá loga s logickými argumenty a odkazy na historické a náboženské osobnosti. Mohou také zahrnovat cvičení, která studenty přimějí identifikovat literární prostředky, jako jsou metafory, narážky a anafory, a ilustrují, jak přispívají k přesvědčivosti dopisu. Rozebíráním těchto prvků studenti hlouběji porozumí tomu, jak King efektivně konstruuje svůj argument a zapojuje své publikum. Kromě toho mohou pracovní listy nabídnout reflexní otázky, které povzbudí studenty, aby spojili Kingovy rétorické techniky s účinností jeho poselství v kontextu hnutí za občanská práva a současných problémů sociální spravedlnosti.
Více Storyboard That Aktivity
Dopis od vězení Birminghama
Ceny pro Školy a Obvody
- 1 Škola
- 5 učitelů na jeden rok
- 1 hodina virtuálního PD
30denní záruka vrácení peněz • Pouze noví zákazníci • Plná cena po zaváděcí nabídce • Přístup je na 1 kalendářní rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
