В тази дейност учениците ще създадат карта на паяк, която подчертава наученото за инките . Техните разкази ще включват местоположението, околната среда и наличните природни ресурси и как те са били използвани като храна и за създаване на инструменти, облекло и сгради. Студентите могат също да включват всякакви културни или религиозни практики на инките, постижения на инките, правителство, социална структура или друга интересна информация, която са научили. Студентите могат да използват предоставения шаблон, но също така могат да добавят или изтриват клетки и да променят заглавията, ако е необходимо. След това студентите ще включват описание и илюстрация с подходящи сцени, герои и предмети. Това може да послужи като чудесна дейност, която да направите като предварителна оценка или след единицата, за да видите какво са научили учениците.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на паяк, която описва живота и традициите на инките.
Инструкции за ученици:
Изисквания: Местоположение, околна среда (физически характеристики и климат), природни ресурси, полезни инструменти и предмети, направени от природните ресурси, включително облекло и сгради, постижения и културни практики.
Обсъдете концепцията за картите на паяк с учениците и им кажете защо се използват тези карти. Обяснете им, че тези карти са визуални представяния на идеите и информацията и как можем да свържем тези неща заедно.
Преди учениците да започнат да работят върху собствените си карти, покажете им няколко примера, които ще им помогнат да анализират как да направят тези карти и какъв вид информация да включат. Учителите могат също така да покажат някои анимирани видеоклипове, които обясняват как се правят карти на паяк за определена тема като „Тъмните векове“ или „Римската империя“.
След като учениците изяснят концепцията, те могат да изберат всяка идея или тема, която им се струват интересни, за да направят карта на паяк. След като учениците финализират концепцията, която ще използват, те трябва да обсъдят вида информация, която ще включват. Например, ако учениците искат да направят карта на паяк за цивилизацията на инките, те могат да включат информация за култура, религия, език, ресурси, дрехи, външен вид и т.н.
Помогнете на учениците да влязат или да се регистрират за Storyboard That. Учениците могат да търсят и избират шаблон за картите на паяк и да включват толкова клетки, колкото желаят. Например, ако искат да работят само върху култура, дрехи и бижута, те могат да добавят три паякови клетки и да ги свържат чрез линии, след като добавят необходимата информация.
Насърчете учениците си да персонализират своите карти с паяк както с текст, така и с визуални елементи. Изображенията могат да подсилят разбирането, като служат като визуални улики. След като учениците приключат с организирането на информацията на своите карти, те могат да я изтеглят или да получат дигитален печат, който да закачат в класната стая.
Столицата на империята на инките и нейният най-известен град е Куско. Други забележителни градове са Чан Чан (разположен в днешно Северно Перу), Мачу Пикчу, Олантайтамбо и Олантайтамбо, който първоначално е основан от цивилизацията Чим, но в крайна сметка е интегриран в империята на инките.
Точността и използването на големи камъни, сглобени без хоросан, правят архитектурата на инките известна. Мачу Пикчу, сложна мрежа от пътища и зашеметяващи сгради като Храма на слънцето в Куско са примери за забележителни постижения.