Общ Преглед на Дейността
В тази дейност учениците ще създадат карта на паяк, която подчертава наученото за маите . Техните разкази ще включват местоположението, околната среда и наличните природни ресурси и как те са били използвани като храна и за създаване на инструменти, облекло и сгради. Студентите могат също да включват всякакви културни или религиозни практики на маите, постижения на маите, правителство, социална структура или друга интересна информация, която са научили. Студентите могат да използват предоставения шаблон, но също така могат да добавят или изтриват клетки и да променят заглавията, ако е необходимо. След това студентите ще включват описание и илюстрация с подходящи сцени, герои и предмети. Това може да послужи като чудесна дейност, която да направите като предварителна оценка или след единицата, за да видите какво са научили учениците.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на паяк, която описва живота и традициите на маите.
Инструкции за ученици:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- Напишете 1-3 изречение описание на всяка клетка.
- Създайте илюстрация, която представя всяка категория, като използвате подходящи сцени, знаци и предмети.
- Запазете и изпратете вашата раскадровка.
Изисквания: Местоположение, околна среда (физически характеристики и климат), природни ресурси, полезни инструменти и предмети, направени от природните ресурси, включително облекло и сгради, постижения и културни практики.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Възникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Факти | Текстът и изображенията включват ясно обяснение на 8-те категории, предоставени в шаблона. | Текстът и изображенията включват обяснение на категориите, но обяснението може да не е ясно или да има някои неточности. | Текстът и изображенията не обясняват важни факти. Информацията предимно липсва или е неточна. |
| Изображения и Усилия на Разкадровки | Ученикът ясно показва усилия да предаде фактите чрез подходящи сцени, герои, предмети, символи или инфографика. Илюстрациите ясно показват, че са положени време, грижи и усилия. | Студентът се опитва да предаде факти чрез използване на графики, но изображението може да е объркващо, неправилно или да липсва някои подробности. | Студентът не предава ясно факти и изображенията са неточни или неподходящи. |
| Правопис и Граматика | Ученикът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Ученикът прави една или две малки грешки в правописа и граматиката. | Ученикът прави множество грешки в правописа и граматиката. |
Общ Преглед на Дейността
В тази дейност учениците ще създадат карта на паяк, която подчертава наученото за маите . Техните разкази ще включват местоположението, околната среда и наличните природни ресурси и как те са били използвани като храна и за създаване на инструменти, облекло и сгради. Студентите могат също да включват всякакви културни или религиозни практики на маите, постижения на маите, правителство, социална структура или друга интересна информация, която са научили. Студентите могат да използват предоставения шаблон, но също така могат да добавят или изтриват клетки и да променят заглавията, ако е необходимо. След това студентите ще включват описание и илюстрация с подходящи сцени, герои и предмети. Това може да послужи като чудесна дейност, която да направите като предварителна оценка или след единицата, за да видите какво са научили учениците.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на паяк, която описва живота и традициите на маите.
Инструкции за ученици:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- Напишете 1-3 изречение описание на всяка клетка.
- Създайте илюстрация, която представя всяка категория, като използвате подходящи сцени, знаци и предмети.
- Запазете и изпратете вашата раскадровка.
Изисквания: Местоположение, околна среда (физически характеристики и климат), природни ресурси, полезни инструменти и предмети, направени от природните ресурси, включително облекло и сгради, постижения и културни практики.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Възникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Факти | Текстът и изображенията включват ясно обяснение на 8-те категории, предоставени в шаблона. | Текстът и изображенията включват обяснение на категориите, но обяснението може да не е ясно или да има някои неточности. | Текстът и изображенията не обясняват важни факти. Информацията предимно липсва или е неточна. |
| Изображения и Усилия на Разкадровки | Ученикът ясно показва усилия да предаде фактите чрез подходящи сцени, герои, предмети, символи или инфографика. Илюстрациите ясно показват, че са положени време, грижи и усилия. | Студентът се опитва да предаде факти чрез използване на графики, но изображението може да е объркващо, неправилно или да липсва някои подробности. | Студентът не предава ясно факти и изображенията са неточни или неподходящи. |
| Правопис и Граматика | Ученикът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Ученикът прави една или две малки грешки в правописа и граматиката. | Ученикът прави множество грешки в правописа и граматиката. |
Как да Помогнете на Учениците да Извършат Изследване на Цивилизацията на Маите
Представете Цивилизацията на Маите
Започнете, като дадете общо резюме на културата на маите. Говорете за неговото географско положение, възход и упадък, историческа епоха, култура и постижения в области като земеделие, аритметика и архитектура.
Изберете Основа за Изследване
Обяснете на учениците, че една цивилизация включва много аспекти, всеки от които изисква изключително подробно изследване. Избройте някои теми, по които учениците могат да извършват изследвания, и помолете всеки ученик да избере една тема. Например, един студент може да извърши изследване на културни практики, един може да извърши изследване на образователни практики и т.н
Предложете Първични Източници
Насърчете учениците да подкрепят своите изследвания с помощта на първични източници, тъй като те са най-достоверни. Ако наблизо има музеи за тези цивилизации, учителите могат да организират екскурзия, така че учениците да могат да научат и разберат повече, като разглеждат тези първични източници.
Насърчавайте Груповите Дейности
Много пъти темите, по които студентите ще извършват изследвания, ще бъдат взаимосвързани. Например, религиозните вярвания и културните практики на цивилизацията могат да бъдат взаимосвързани, така че двамата студенти, които извършват изследване по тези теми поотделно, могат да образуват група и да се свържат с темите на другия.
Представете Прозренията
Когато учениците приключат с изследването си, помолете всеки ученик да подготви увлекателна презентация, за да подчертае ключовите моменти от своето изследване и да я сподели със своите съученици. По този начин учениците могат да получат повече знания за други изследователски теми и да споделят своите прозрения с приятелите си.
Често Задавани Въпроси за Цивилизацията на Маите: Местоположение и Култура
Кои съвременни градове са били основните градове на цивилизацията на маите?
Тикал (в съвременна Гватемала), Калакмул (също в Гватемала), Каракол (в Белиз), Копан (в Хондурас) и Чичен Ица (на полуостров Юкатан в Мексико) са някои от видните градове на маите. Първоначално цивилизацията на маите е била базирана в това, което наричаме южно Мексико и полуостров Юкатан, както и Белиз, Гватемала и части от Ел Салвадор и Хондурас.
Какво съставлява ядрото на културата на маите?
Постиженията на цивилизацията на маите могат да се видят в нейното строителство, математика, астрономия, изкуство и литература. Те също се занимавали със сложни религиозни практики и обширни икономически, военни и земеделски начинания. Те стигнаха дотам, че създадоха свои собствени календари и напоителни системи, за да подкрепят своите индивиди.
Какво е причинило колапса на цивилизацията на маите?
Редица идеи заобикалят сложната тема за гибелта на цивилизацията на маите. Влошаване на околната среда, конфликти, обществени катаклизми и понякога комбинация от много от тези аспекти са някои от причините. Последната стъпка в упадъка на тази цивилизация е испанското завоевание през 1519 г.
Повече Storyboard That
Мая, Инка и Ацтекска Цивилизация
Цени за Училища и Райони
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
