Етос, Патос и Лого са елементи на реториката, които учат учениците да пишат, използвайки силни убедителни умения. Аристотел е първият, който въвежда трите метода, които обсъждат начините, по които човек може да използва убеждаването.
В пиесата често се използва реторика. Два най -забележителни примера се използват за убеждаване на Брут да се присъедини към конспираторите, а също и когато Антоний говори на погребението на Цезар, за да убеди хората от Рим да тръгнат срещу заговорниците.
Да накараш учениците да създават сторибордове, които показват примери за Етос, Патос и Логос, е чудесен начин да въведеш и преподаваш основна реторика в класната стая!
"Той беше мой приятел, верен и справедлив за мен." Антоний оправдава думите си с достоверността, че познава Цезар. Той казва, че винаги е бил честен и справедлив и че истинският приятел би знаел това.
"Това беше най -нелеката част от всички тях." Антоний създава емоционална връзка с тълпата. Той ги кара да погледнат прободените рани, нанесени от Брут, приятел на Цезар. С думите и действията си Антоний създава чувство на съжаление, мъка и недоверие у римските граждани.
„Той е довел много пленници у дома в Рим, чиито откупи пълни общата хазна.“ В цялата си реч Антоний дава примери за щедростта и смирението на Цезар като доказателство, че е бил убит погрешно. Това завършва с четенето на завещанието на Цезар, което дава на всеки гражданин 75 драхми и половината от неговите овощни градини. Антоний използва това като доказателство, за да докаже логично, че Цезар не е бил тиранин.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте разказ, показващ примери за етос, патос и лого от текста.
Направете прости и интересни въведения за елементите на реториката. Учителите могат да започнат, като първо използват пример и попитат учениците защо смятат, че избраният текст или написаното е толкова убедително. Те могат също да започнат дискусията, като попитат как да убедят и убедят хората в реалния живот.
Помолете учениците да изберат тема, с която ще убедят останалите от класа да се съгласят с тях. Например теми като „Видеоигрите са добри за учене“ или за убеждаване на останалата част от класа да предпочитат филмов герой, който не харесва.
Насърчете учениците да използват по-убедителен език, за да подобрят достоверността на своя аргумент. Помолете ги първоначално да спечелят доверието на своите съученици и да използват собствения си опит, за да оправдаят позицията си. За да спечелят това доверие, учениците могат да използват игра на думи и интересна употреба на фрази.
За да убедят публиката, учениците трябва да направят аргумента по-сравним за тях и да използват емоциите си, за да ги убедят. Тяхната стъпка се нарича по-специално Обръщение към емоцията или Патос.
Когато хората чуят, че даден аргумент е статистически подкрепен, те ще бъдат по-убедени да го приемат. Учениците могат да направят малко проучване на своя аргумент предварително и да подчертаят някои статистически факти и цифри, за да докажат своята теза.
След като всички ученици приключат с представянето на аргументите си, оценете колко от тях са успели да убедят съучениците си и ги наградете с думи на мотивация. Освен това започнете дискусия защо учениците са били по-убедени в някои аргументи в сравнение с други. Използвайте тези точки, за да развиете допълнително дискусията върху елементите на реториката.
Отлична илюстрация за умелото използване на тези реторични аргументи от страна на Антоний е неговата възхвала на Цезар. Антоний използва репутацията си на приятел на Цезар, за да увери публиката, че винаги му е бил верен. Той подчертава добротата на Цезар и жестокостта на неговото убийство, като използва емоционален език и образи, за да предизвика чувства на съжаление и гняв от публиката. Антоний демонстрира рационалните основания за подкрепа на каузата на Цезар, като представя доказателство за волята на Цезар и предимствата, донесени от Цезар на Рим.
Използването на тези призиви е тясно свързано с концепциите за амбиция и власт. Етосът, патосът и логосът се използват от героите за придобиване и укрепване на сила. Героите са мотивирани да използват убеждаване, за да убедят другите и да постигнат целите си чрез амбицията на Цезар и страха си от възможната му диктатура.