Общ Преглед на Дейността
Разграничаването на употребата на наркотици, злоупотребата с наркотици и злоупотребата с наркотици ще създаде начин учениците да разпознаят здравословни и нездравословни навици. Важно е да се разберат разликите между употреба и злоупотреба, а също така предоставя на учениците лексиката за обсъждане на тези неща в час.
Студентите трябва да дефинират следните думи:
- Пристрастяване
- Употреба на наркотици
- Злоупотреба с наркотици
- Злоупотреба с наркотици
Когато учениците дефинират думите си, използвайки визуални изображения, това помага на учениците да получат своите перспективи и да запазят по-добре информацията. Създаването на образователни сцени, а не неподходящи задействащи сцени е важно за поддържането на безопасна среда за всички ученици.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте табло, което показва разликите между наркоманиите, употребата на наркотици, злоупотребата с наркотици и злоупотребата с наркотици.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В полетата на заглавието напишете речниковите думи, обсъдени в клас.
- Изберете своето собствено определение и го напишете в полето за описание.
- Илюстрирайте значението на думата в клетката, като използвате комбинация от подходящи сцени, знаци и елементи.
- Запазете и изпратете заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Use | One cell clearly depicted a visual of healthy drug use. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey proper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell depicted a visual of healthy drug use. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey proper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of healthy drug use was not provided. |
| Abuse | One cell clearly depicted a visual of drug abuse. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey intentional improper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug abuse. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey intentional improper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug abuse was not provided. |
| Misuse | One cell clearly depicted a visual of drug misuse. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey accidental improper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug misuse. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey accidental improper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug misuse was not provided. |
| Addiction | One cell clearly depicted a visual of drug addiction. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey harmful use of a substance regardless of negative consequences. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug addiction. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey harmful use of a substance regardless of negative consequences. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug addiction was not provided. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different aspects of drug use. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Общ Преглед на Дейността
Разграничаването на употребата на наркотици, злоупотребата с наркотици и злоупотребата с наркотици ще създаде начин учениците да разпознаят здравословни и нездравословни навици. Важно е да се разберат разликите между употреба и злоупотреба, а също така предоставя на учениците лексиката за обсъждане на тези неща в час.
Студентите трябва да дефинират следните думи:
- Пристрастяване
- Употреба на наркотици
- Злоупотреба с наркотици
- Злоупотреба с наркотици
Когато учениците дефинират думите си, използвайки визуални изображения, това помага на учениците да получат своите перспективи и да запазят по-добре информацията. Създаването на образователни сцени, а не неподходящи задействащи сцени е важно за поддържането на безопасна среда за всички ученици.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте табло, което показва разликите между наркоманиите, употребата на наркотици, злоупотребата с наркотици и злоупотребата с наркотици.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В полетата на заглавието напишете речниковите думи, обсъдени в клас.
- Изберете своето собствено определение и го напишете в полето за описание.
- Илюстрирайте значението на думата в клетката, като използвате комбинация от подходящи сцени, знаци и елементи.
- Запазете и изпратете заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Use | One cell clearly depicted a visual of healthy drug use. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey proper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell depicted a visual of healthy drug use. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey proper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of healthy drug use was not provided. |
| Abuse | One cell clearly depicted a visual of drug abuse. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey intentional improper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug abuse. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey intentional improper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug abuse was not provided. |
| Misuse | One cell clearly depicted a visual of drug misuse. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey accidental improper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug misuse. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey accidental improper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug misuse was not provided. |
| Addiction | One cell clearly depicted a visual of drug addiction. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey harmful use of a substance regardless of negative consequences. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug addiction. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey harmful use of a substance regardless of negative consequences. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug addiction was not provided. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different aspects of drug use. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Повече Storyboard That
Пристрастяване
Цени за Училища и Райони
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
