Картите с символи са полезен инструмент за учениците да ги използват, докато четат, въпреки че могат да се използват и след попълване на книга. В тази дейност учениците ще създадат карта на героите в „Звездите под краката ни“ , като обръщат голямо внимание на физическите атрибути и чертите както на главните, така и на второстепенните герои . Те могат също така да предоставят подробна информация относно предизвикателствата, пред които е изправен персонажът, предизвикателствата, които персонажът налага и значението на героя за сюжета на историята.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на героите за героите от „Звездите под краката ни“ .
Инструкции за ученици:
Помолете учениците да анализират как героите взаимодействат един с друг и значението на тяхното взаимодействие за историята. Например взаимодействието на Лоли с Роуз първоначално не беше толкова добро, но те преодоляха предизвикателствата си и намериха обща основа за изграждане на връзката си. По подобен начин учениците могат да анализират взаимодействия и взаимоотношения на други герои и тяхното значение за историята.
За да се разбере развитието на сюжета, е важно да се създаде връзка с целите и мотивацията на героите, присъстващи в историята. Помолете учениците да анализират мотивацията както на основните, така и на второстепенните герои и как те оформят разказа. Учениците могат също да свържат тази концепция с теми, символи и изображения, използвани в сюжета.
Проучете как героите са повлияни от средата в романа. Говорете за това как техните взаимоотношения, решения и поведение се влияят от времето, мястото и средата. Учениците могат също да анализират влиянието на събития от реалния свят в историята и да се опитат да направят връзка с реалността.
Учениците трябва да бъдат насърчавани да правят сравнения и контрасти между различни герои. Учителите могат да задават въпроси като „Какви са общите черти и разликите? И по какъв начин тези паралели подобряват историята?“ Да ръководи дискусията и да помогне на учениците да извършат този анализ.
Анализът на героите изисква от учениците да разсъждават върху тънкостите, присъстващи в сюжета. Учителите могат да напътстват учениците как да четат между редовете и да анализират героите въз основа на техните мисловни процеси, действия и диалози. Това ще подобри уменията им за критично мислене и ще им позволи да разберат нещата на по-дълбоко ниво.
Уолъс „Лоли“ Рачпол е основният герой на историята. Разказът се върти около неговото пътуване, което дава възможност на читателите да видят неговото развитие, борби и победи - всички те помагат за оформянето на темите на романа. Растежът и самооткриването на Лоли играят жизненоважна роля като теми на историята и помагат на читателите да преживеят израстване и изразяване на идентичност заедно с главните герои.
Динамиката на характера също се подобрява от отношенията между братя и сестри, като тази между Лоли и Джърмейн. Те хвърлят светлина върху връзките, които свързват семействата, общите преживявания и влиянието на семейството върху определени герои.