Звездите под краката ни от Дейвид Баркли Мур

Герои

Преглед на Дейността

Речник

Преглед на Дейността

Настройка

Преглед на Дейността

Теми, Символи и Мотиви

Преглед на Дейността

Кратко Описание

Преглед на Дейността

Любим Цитат

Преглед на Дейността

Филмов Плакат

Преглед на Дейността

Критичен Анализ

Преглед на Дейността

Основни въпроси за звездите под краката ни

1. Кои са главните герои в „Звездите под краката ни“ и пред какви предизвикателства са изправени?
2. Кои са някои от символите и мотивите, присъстващи в романа? Как символиката ви помага да разберете по-добре героите и техните мотивации?
3. Кои са някои от темите, присъстващи в романа
4. Какви послания или поуки се опитва авторът да предаде на читателя?
5. Как Лоли се променя и расте по време на своето пътуване?

Резюме на звездите под краката ни

Внимавай! Този синопсис на книгата „Звездите под краката ни“ по-долу съдържа спойлери! Това резюме е предназначено да бъде полезно обобщение за учениците, след като са прочели книгата. Или полезно опресняване на учителите, за да им помогне да решат дали биха искали да използват тази въздействаща история в класната стая.

За какво е „Звездите под краката ни“ ?

 Wallace „Lolly” Rachpaul живее с майка си в St. Nicholas Housing Projects в Харлем, Ню Йорк. Най-добрият му приятел Вега живее в апартамент наблизо и е човек, на когото Лоли винаги може да разчита, особено в подкрепата на Лоли след внезапната и трагична смърт на по-големия му брат Джърмейн, който беше застрелян в Бронкс на Хелоуин. Родителите на Лоли са разведени и баща му не е бил много наоколо. Знаейки, че Лоли се бори със скръбта му, приятелката на майката на Лоли Ивон му подарява две големи торби за боклук, пълни с Лего за Коледа.

Лоли посещава следучилищна програма всеки ден с Вега и си пише домашните сред приятелите си от проектите Saint Nick. Лоли разговаря и с режисьора г-н Али, който е социален работник и помага на Лоли да преживее мъката си от загубата на брат си. Г-н Али също така предлага на Лоли възможността да построи неговите Лего творения в празно складово помещение. Лоли очаква с нетърпение да избяга в складовото помещение всеки ден и скоро изгради сложен измислен свят, който нарича Harmonee. Лоли измисля сложни истории и дори интерактивни игри, за да върви заедно с неговия свят.

Един ден г-н Али позволява на съученичката на Лоли Роуз, която се бори социално поради аутизма си и също скърби за загубата, да дойде в склада и да строи заедно с Лоли, използвайки неговите Лего. Първоначално Лоли не приема идеята и негодува, че „голямата роза“ нахлува в убежището му. Лоли дори предизвиква Роуз в състезание по строеж на десет фута висока кула, за да види кой е по-добър в изграждането с Лего. Шампионът щеше да остане. Състезанието обаче завършва наравно и Лоли и Роуз са принудени да продължат да работят заедно.

През това време Лоли и Роуз започват да се разбират и да общуват чрез любовта си към архитектурата. Роуз има невероятна способност да реконструира сгради, които е виждала точно. Докато светът на Лоли е фантазия, този на Роуз е реалистичен. Нейните сложни конструкции са копия на проектите Saint Nick и околните райони. Роуз също скърби за загубата на майка си, която се самоуби. Тя е отгледана от баба си, която й е казала: "Розамунд, когато умреш, те те погребват, но душата ти лети към звездите. Твоята майка, твоят баща - те бяха погребани под земята, но сега са звезди, момиче, звезди под краката ни. Роуз приема това присърце и е поставила звезди на дъното на сградите си, за да представлява всички онези, които са умрели.

Творенията на Роуз и Лоли започват да привличат много положително внимание. Техните приятели и семейства са изумени от това, което са създали. Един ден г-н Али им казва, че градът е разрешил складовото помещение да се използва като съоръжение за упражнения. За съжаление Лоли и Роуз трябва да съборят своите лего светове. Лоли е съсипана. Създаването на Harmonee беше механизъм за справяне и мисълта за унищожаването му кара Лоли да се чувства така, сякаш отново губи Джърмейн. Преди Лего-тата да бъдат съборени, следучилищната програма урежда те да имат дисплей за общността. Много хора идват да видят световете, които Роуз и Лоли са създали. Лоли дори попада в новините! Той е в състояние да види, че може да има бъдеще един ден като художник!

Един ден, докато Лоли и Вега отиват да вземат храна в магазин за майката на Вега, те биват нападнати от двама членове на банда, които ги тормозят. Новият телефон на Лоли и новото яке на Вега са откраднати и двете момчета са жестоко бити. Нападението оставя и двете момчета наранени и ядосани. Докато Лоли има своето Лего, за да избяга, за първи път Вега се чувства разочарован и умът му се замъглява от мисли за отмъщение. Вега дори си набавя пистолет.

Когато Лоли вижда какво планира Вега, той се опитва да го разубеди. Лоли също се чуди дали би било по-лесно да се присъедини към банда за защита. Уморен е да се страхува всеки ден и да се чувства като жертва. И двете момчета обаче решават, че не искат да вървят по същия път като Джърмейн. Вега и Лоли отиват до реката, където Джърмейн беше прострелян, и хвърлят оръжието, като се отказват от отмъщението и избират ненасилствения път.

Историята завършва с разбирането на Лоли, че въпреки че брат му винаги ще му липсва, той може да намери положителни начини да насочи скръбта си. Той може да запази паметта на брат си жива, като говори с него наум и намира други като г-н Али, с които да говори, когато има нужда. Той осъзнава, че около него има много положителни влияния, на които може да разчита. Лоли смята: „Хората, с които излизаш, могат да те издигнат или да те свалят. С течение на времето могат да те накарат да мислиш по определен начин – да промениш това, което си в действителност.“ Лоли решава да работи усилено, за да избере бъдеще, различно от това, което е изстрадал Джърмейн. Той осъзнава: „Научих най-важното нещо: решенията, които вземаш, могат да се превърнат в твоя живот. Вашият избор сте вие.”

Урочните планове на Stars Beneath Our Feet включват анализиране на герои, речник, сюжетна диаграма и още! Учениците също ще разглеждат и обсъждат цитати, теми, обстановка и символи от „Звездите под краката ни“. Допълнителна дейност може да бъде да накарате учениците да попълнят резюме на глава „Звездите под краката ни“ за всяка глава, за да навлязат по-дълбоко в сюжета на книгата.

Звезди под краката ни Персонализируеми планове за уроци

Горните планове за уроци са предназначени за учители, за лесно копиране и персонализиране, за да отговорят на нуждите на своите ученици.Фокусът на тези съобразени със стандартите уроци е да помогнат на учениците да прочетат отблизо историята „Звезди под краката ни“ от Дейвид Баркли Мур. До края на тези уроци учениците ще могат да идентифицират основните сюжетни точки, които изграждат наративната дъга на историята, както и да анализират историята за тема и много повече! Прочетете, за да научите повече за дейностите по-горе. Не забравяйте, че когато намерите такъв, който смятате, че вашите ученици ще се радват, всичко, което трябва да направите, е да щракнете върху „копиране“. Той ще бъде незабавно въведен в таблото за управление на вашия учител, за да го присвоите на вашите ученици още същия ден!

Звезди под краката ни Герои

Накарайте учениците да проследят развитието и растежа на героите в историята, като използват карта на героите. Ангажиращ начин да държите читателите отговорни е да ги накарате да добавят към своята карта на героите всеки път, когато се запознаят с нов герой в историята.

Визуална лексика Storyboard

Изключително важно е да се разшири речниковият запас на ученика, за да се разширят знанията на ученика. По време на четенето учениците може да попаднат на много непознати думи. Учениците могат да разкадрят своето разбиране на тези думи, което ще доведе до по-добро задържане! Учениците могат да включат термина, неговата дефиниция и или изречение, което създават, или такова, което е взето от текста, заедно с илюстрация, която изобразява значението му.

Настройка

Действието на една история е мястото и времето, или къде и кога. Настройките често играят решаваща роля. Учениците могат да картографират различните настройки в цялата книга в сценарий и да включват илюстрации и описания, които обсъждат значението им за историята.

Диаграма на парцела

Учениците могат да създадат сюжетна диаграма на събитията в историята. Това не само е чудесен начин за преподаване на частите от сюжета, но подсилва основните събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури, докато проследяват действията, мислите и взаимодействията на главните и поддържащите герои.

Любим цитат или сцена

Учениците могат да направят връзка между текст и себе си, като идентифицират любимия си цитат или сцена от романа и създадат сценарий, който илюстрира сцената и включва важния диалог или текст заедно с описание защо резонира с тях!

Филмов плакат

Учениците могат да създават ослепителни филмови плакати за романа, за да демонстрират своето разбиране на най-важните аспекти като обстановка, герои и основните теми на историята.

Критичен анализ

Учениците могат да използват цифровия работен лист на Storyboard That, за да извършат критичен анализ на книгата. Критичният анализ изисква от учениците да анализират 1 или 2 конкретни теми от текст и да оценят въздействието на тази тема върху произведението като цяло, както и ефективността на автора при изразяването на тази тема в цялото произведение.

Теми в „Звездите под краката ни“.

В „Звездите под краката ни “ читателят става свидетел на изследване на много сериозни теми като скръб , смърт , насилие от банди и съзряване чрез преживяванията на Лоли. Лоли е младо чернокожо момче, което скърби за смъртта на брат си от гангстерско насилие и се ориентира в опасния град, докато навлиза в юношеството.

Авторът Дейвид Баркли Мур изследва темите за приятелство , общност и семейство с чувство за реализъм, основано на герои, които са от различен произход, култура и опит. Срещаме любящата майка на Лоли и нейната любезна приятелка, баща му, който се опитва да бъде подкрепящ въпреки предизвикателствата на развода, приятелския съсед на Лоли, който насърчава творчеството му, Голямата Роуз, чийто аутизъм поставя много социални предизвикателства, но който в крайна сметка се оказва един от най-доверените на Лоли приятели. Застъпена е и позитивната тема за лечебната сила на изкуството и творчеството.

Дейвид Баркли Мур казва в биографията си, че „непрекъснато се опитва да види света по различен начин“ и че се стреми да „изследва и разкрива мистерията и митологията на черните мъже чрез разпит кои са всъщност черните мъже“ и „да се опита да интерпретира диалога между черните култури и други култури". Прочетете повече за Дейвид Баркли Мур на официалния му уебсайт

за автора

Дейвид Баркли Мур е награждаван американски писател и режисьор. В допълнение към написването на The Stars Beneath Our Feet , който спечели наградата Coretta Scott King - John Steptoe за нов талант, той също е написал книгата с картинки Carrimebac: The Town that Walked за новоосвободените чернокожи граждани в Джорджия след Гражданската война и романът „ Викането на светулките “ за момче от Бруклин, посещаващо STEM лагер в планините Апалачи в Западна Вирджиния, както и награденият документален филм „Реалност“.

Мур е от Мисури и е учил творческо писане и кино както в щата Айова, така и в университета Хауърд. В момента живее между Сейнт Луис, Мисури, Бруклин, Ню Йорк и Лос Анджелис, Калифорния, където продължава да работи по многобройните си филмови и литературни проекти.

Звездите под краката ни Цитати и въпроси за дискусия, които да използвате по двойки или групи

Тези въпроси могат да се използват по време на четене или след завършване на романа. Въпреки че е най-добре да накарате учениците да обсъждат това, което са прочели, на тези въпроси може да се отговори и индивидуално в тетрадка за читатели. Винаги е толкова приятно да чуеш различните мнения на учениците, въпреки че четат един и същи роман!

1. Каква е обстановката в началото на историята? Опишете времето, мястото и цялостното настроение на историята.


2. Приятелят на Джърмейн Рокит дава на Лоли конзола за видеоигри от Джърмейн за Коледа, след като Джърмейн умира. Лоли смята, че „конзолата се чувстваше като подарък за друго дете“. (стр. 25). Защо мислиш, че Лоли се чувства така? Какво казва за връзката му с Джърмейн?


3. Защо мислите, че Лоли счупи своите комплекти Лего, които беше направил от инструкциите?


4. Защо мислите, че Лоли не казва на г-н Али цялата истина за връзката му с Джърмейн?


5. Помислете за тези цитати, свързани със странната поява на койота в града: „Нашият койот беше част от вид в опасност. Преследвани и застреляни. Знаехме какво е чувството.” (стр. 170) „Нашият койот го нямаше никъде. изчезнал. Както всичко останало става рано или късно. Ники го нямаше. Като Harmonee. Като Джърмейн. (стр. 244–245) Какво мислите, че символизира койотът в историята?


6. Защо мислите, че г-н Али даде на Лоли и след това на Биг Роуз достъп до складовото помещение? Каква е целта им?


7. Защо Лоли първоначално се чувства разстроена, когато г-н Али позволява на Big Rose също да твори в складовото помещение?


8. На страница 56 Лоли описва Big Rose като „специална“. Конотацията на думата „специален“ се променя в цялата история. Какво мислите, че означаваше в началото? Какво мислите, че означава в крайна сметка? Защо отношението на Лоли се промени?


9. Опишете връзката между Лоли и Голямата Роуз. Защо мислите, че станаха приятели?


10. Какво се разкрива, когато Big Rose цитира баба си, която казва: „Розамунд, когато умреш, те те погребват, но душата ти лети към звездите. Твоята майка, твоят баща — те бяха погребани под земята, но сега са звезди, момиче, звезди под краката ни. (стр. 164) Как това разкритие променя връзката между нея и Лоли?


11. Какво означава създаването на Harmonee?


12. След бурното им общуване с Харп и Гъли, Вега показва на Лоли пистолет, който му е дал братовчед му Фрито. Как се чувства Лоли за това? Какво мислите, че има предвид Лоли в цитата, че „се надява на живот, може би правейки изкуство“ (стр. 235)?


13. Какво според вас означава следният цитат от страница 270: Лоли казва: „Деца като нас, аз, Вега и Роуз, бяхме наши собствени острови, живеещи в луда река.“


14. Как скръбта на Лоли за смъртта на брат му е очевидна в цялата история? Кои са някои примери за това как скръбта на Лоли се развива през различни етапи от отричане, гняв, депресия и приемане?


15. Към края на историята леглото на Джърмейн е изнесено от стаята на Лоли. Какво според вас символизира това действие?


16. В края на книгата Лоли заявява, че би искал да бъде наричан с първото си име Уолъс. Защо мислите, че той взема това решение?

Идеи за дейности след четене

Storyboard That е отличен инструмент за учениците да създават забавни и увлекателни проекти като кулминационна дейност след завършване на роман. В допълнение към нашите предварително подготвени дейности, ето някои идеи, които учителите могат да персонализират и възложат на учениците, за да разпалят креативността в отделни ученици, двойки или малки групи за окончателен проект. Няколко от тези идеи включват шаблон Storyboard That, който може да бъде отпечатан или копиран в таблото за управление на вашия учител и присвоен цифрово. Всички финални проекти могат да бъдат отпечатани, представени като слайдшоу или, за допълнително предизвикателство, като анимиран gif!

1. За групи: Изберете сцена от историята и напишете кратка пиеса, за да я възпроизведете в класа. Използвайте традиционното оформление на сценария, за да планирате сцените си. Можете да добавите текст към вашите разкадровки или просто да използвате клетките, за да визуализирате всяка сцена от вашата пиеса.
2. Използвайки оформлението на времевата линия, преразкажете историята в хронологичен ред. Нашето оформление на хронологията ви дава опциите да включите година, месец, ден и дори час! Можете също така да изберете да ги пропуснете напълно.
3. Изберете обстановка от историята и създайте карта на обстановката, като използвате оформлението на малкия плакат или работен лист. Използвайте свободна форма или други текстови полета, за да включите ключ или да етикетирате различните части на картата.
4. Използвайки един от Storyboard That 's board game templates , създайте игра, базирана на книгата, която вашите съученици да играят!
5. За групи: Разделете главите на книгата между членовете на вашата група. Всеки член на групата създава сценарий за възложената му глава. Това може да се направи като съвместен проект или отделно за по-дълги романи.
6. Като използвате оформлението на работния лист и активите на работния лист на Storyboard That, създайте тест или тест за други ученици в класа. Можете да създавате всякакви въпроси като избираеми въпроси, кратък отговор и дори съвпадение! Когато сте готови, не забравяйте да направите ключ за отговор.
7. Като използвате един от шаблоните за биографични плакати на Storyboard That 's biography poster templates, създайте плакат за героя по ваш избор. Не забравяйте да включите важни биографични характеристики като: място и дата на раждане, семеен живот, постижения и т.н.
8. Изберете глава от романа и създайте сценарий, който показва тази глава от гледна точка на друг герой. За допълнително предизвикателство използвайте оформлението на Т-диаграмата, за да сравните оригиналната гледна точка с гледната точка на друг герой!
9. Създайте обвивка на книга от романа, като използвате един от Storyboard That 's book jacket templates. Използвайте Storyboard That art, за да създадете корицата и напишете резюме на историята на гърба, точно както правят истинските книги!
10. Използвайки един от social media templates на Storyboard That като отправна точка, създайте страница в социални медии за един или повече от героите в романа. Не забравяйте да мислите как мисли героят, докато създавате тази страница.
11. Създайте страница в лексикона, направена от един от героите в романа. Storyboard That има много готови шаблони, които можете да използвате такива, каквито са, или да промените, за да отговарят на личността на вашия герой! Разгледайте нашите scrapbook templates today!

Често задавани въпроси за звездите под краката ни

Коя е Лоли в „Звездите под краката ни“ ?

Уолъс „Лоли“ Рачпол е главният герой и разказвач в книгата „Звездите под краката ни“ . Той е на 12 години и живее с майка си в Харлем, Ню Йорк. В началото на романа Лоли скърби за загубата на брат си, който беше застрелян и убит в акт на гангстерско насилие. Историята проследява Лоли, докато той насочва скръбта си в творчество. Лоли използва въображението си, за да изгради свят на мир и хармония от Лего.

Къде се развива действието на Звездите под краката ни ?

Звездите под краката ни се развиват в съвременния Харлем, Ню Йорк. Главният герой, Лоли Рачпол, живее в St. Nicholas Houses или Saint Nick, който е обществен жилищен проект, състоящ се от голям комплекс от жилищни сгради и парк. Лоли живее с майка си в апартамент. Лоли прекарва много време в следучилищна програма за жителите на Сейнт Ник.

Кой е г-н Али в „Звездите под краката ни“ ?

Г-н Али е социален работник, както и директор на следучилищната програма на Лоли. Лоли разговаря с г-н Али и това му помага да преживее мъката си от загубата на брат си. В допълнение към консултациите, г-н Али предлага на Лоли възможността да построи неговите сложни творения от Лего в празно складово помещение.