Шаблони за Графичен Органайзер за Социални Изследвания

Какво представляват графичните организатори за социални науки?

Те са изключително ефективен и ангажиращ инструмент за използване в класната стая. Те представят информация по визуално ясен и стегнат начин и, когато се прилагат, могат да помогнат на учениците да научат и запазят информация за сложни теми, термини и идеи. Графичните организатори за са специално пригодени за този предмет и могат да бъдат редактирани, за да отразяват конкретния период от време и темата, която преподавате! Тези визуални представяния помагат на учениците да организират, илюстрират и комуникират идеи, представени в социалните науки.

Защо са важни и как се използват най-добре?

Те са творчески форми на визуални инструменти, които помагат на учениците да разберат и анализират сложни теми. Някои видове от тези органайзери включват концептуални карти, времеви линии, диаграми на Venn и опорни диаграми. Те служат като рамка за учениците да организират знанията си, да обмислят идеи и да категоризират информацията. Когато учениците научават нова информация за място, култура или историческа тема, за тях може да е полезно да имат място, където да следят важна информация. Прави преглеждането за тестове и тестове, изследователски проекти и водене на бележки по-лесно и по-малко стресиращо!

Съвети за използване на графични организатори за социални науки за учители

• Използвайте разнообразие: Включете творчески работни листове, специално предназначени за социални изследвания. Това може да включва концептуални карти, времеви линии, диаграми на Вен, причинно-следствени диаграми и диаграми KWL (знам, искам да знам, научих). Използването на набор от органайзери помага да се обслужват различни стилове на учене и повишава ангажираността на учениците.
• Привеждане в съответствие с подходящи теми: Изберете графични организатори, които са в съответствие с конкретни теми или теми за социални изследвания. Например, организатор на времева линия може да се използва за картографиране на исторически дати, докато диаграма на Venn може да се използва за сравняване и противопоставяне на различни култури или цивилизации. Приспособяването на организаторите към изучаваното съдържание подобрява разбирането и уменията за критично мислене.
• Насърчавайте активното учене и сътрудничество: Насърчавайте учениците да участват активно в попълването на работния лист. Използвайте стратегии за сътрудничество като групова работа или дейности за споделяне на мислене по двойки, за да насърчите дискусията между връстници и споделянето на информация. Това позволява на учениците да изграждат знания заедно и да придобиват различни гледни точки.
• Скеле: Осигурете шаблони за социални науки за графичен организатор или ръководства, които помагат на учениците да навигират и организират мислите си ефективно. Скеле на процеса, като моделирате как да завършите органайзера, подчертавайки ключови елементи и предоставяйки примери. Постепенно освобождавайте отговорността на учениците, тъй като те стават по-опитни в самостоятелното използване на органайзерите.
• Включете визуални елементи и цветово кодиране: Подобрете визуалната привлекателност чрез включване на подходящи изображения, символи или икони. Насърчете учениците да използват цветово кодиране, за да представят различни категории или теми в органайзера. Визуалните елементи помагат за запазване на паметта и организиране на информацията.
• Насърчавайте критичното мислене и анализ: Подтикнете учениците да надхвърлят обикновеното припомняне на информация и да се включат в мислене от по-висок ред. Използвайте листовете, за да насочите учениците при анализиране на първични източници, оценка на исторически перспективи или идентифициране на причинно-следствени връзки. Това развива мисловните умения и насърчава учениците да навлизат по-дълбоко в конкретни теми.
• Използвайте като учебни инструменти: Насърчете учениците да преглеждат и изучават своите завършени графични организатори като учебен инструмент преди оценки или изпити. Визуалната организация на информацията помага на учениците да преглеждат ключови термини, връзки и подробности, засилвайки тяхното разбиране на съдържанието.
• Осигурете гъвкавост и адаптивност: Позволете гъвкавост в начина, по който учениците използват тези работни листове. Някои може да предпочетат цифрови версии, докато други може да предпочетат писалка и хартия. Предложете опции, които отговарят на индивидуалните предпочитания и стилове на учене, насърчавайки собствеността и персонализирането на учебния опит.

Ползи от използването на графични организатори в класната стая

1. Подобряване на разбирането и задържането: Те помагат на учениците да визуализират информация, което ги прави по-лесни за схващане и запомняне на основната идея и подкрепящи подробности. Като организират идеите пространствено, учениците могат да видят връзките между различни части от информация, насърчавайки по-задълбочено разбиране на предмета.
2. Насърчаване на уменията за критично мислене: Те насърчават това, докато учениците анализират първични източници, сравняват и контрастират исторически дати и оценяват причинно-следствените връзки. Учениците категоризират информация, идентифицират модели и правят връзки.
3. Улесняване на съвместното учене: Те позволяват на учениците да си сътрудничат и да участват в смислени дискусии. Те могат да споделят идеи, да сравняват перспективи и да работят заедно, за да създадат цялостни графични организатори. Този подход на сътрудничество насърчава активното ангажиране и по-задълбочено разбиране.
4. Подпомагане на ученици с обучителни затруднения: Те осигуряват визуална структура, която помага на учениците с обучителни затруднения да организират по-добре мислите си и да осмислят информацията. Визуалната природа на графичните организатори помага на учениците да обработват и разбират сложни теми.

Включване на графични организатори за социални науки в обучението

Дейности преди урока

Те могат да се използват като дейности преди урока за активиране на предварителни знания на учениците и стимулиране на мозъчна атака. Учениците могат да попълват празни графични организатори за социални науки, като отбелязват какво вече знаят и какво искат да научат.

Водене на бележки и обобщаване

По време на лекции или четения студентите могат да използват графични организатори, за да водят организирани бележки и да обобщават основните моменти. Те могат да създават карти или блок-схеми, за да уловят и организират ключова информация.

Сравняват и съпоставят

Организатори като диаграми на Вен и Т-диаграми са полезни за учениците да сравняват и контрастират исторически времена, цивилизации или култури. Учениците могат да идентифицират и илюстрират приликите и разликите между различни теми.

Причинно-следствен анализ

Органайзери като блок-схеми или причинно-следствени диаграми помагат на учениците да разберат връзките между факторите в социалните науки. Учениците могат да анализират причините и последиците от времена в историята, което им позволява да разберат сложни социални явления.

Оценка и рефлексия

Учителите могат да използват графични организатори като инструменти за оценка, за да преценят разбирането на учениците за съответните концепции. Учениците могат да попълват празни графични организатори, за да демонстрират знанията си, да организират мислите си и да покажат своето разбиране.

Съвети за създаване на графични органайзери

1. Определете целта и темата: Започнете с идентифициране на целта и конкретната междудисциплинарна тема, която ще адресира. Обмислете ключовите концепции и връзки, които искате да подчертаете.
2. Изберете подходящия тип графичен организатор: Изберете шаблон, който най-добре отговаря на целта и темата. Опциите включват концептуални карти, времеви линии, диаграми на Вен и причинно-следствени диаграми. Всеки тип предлага уникални предимства за организиране на информация и подчертаване на връзки.
3. Проектирайте структурата: Създайте ясна и логична структура. Използвайте заглавия, подзаглавия и етикети, за да насочвате учениците към разбирането на различните раздели и категории. Това гарантира, че информацията е организирана и лесна за проследяване.
4. Включете визуални елементи: Направете ги визуално привлекателни чрез включване на цветове, икони или подходящи изображения. Визуалните подсказки могат да помогнат на учениците да разберат и запомнят по-добре информацията, като същевременно правят графичния организатор привлекателен и запомнящ се.
5. Включете раздели за различни дисциплини: За да улесните междудисциплинарното изучаване, включете раздели в работния лист, които съответстват на различни дисциплини, свързани с темата. Това позволява на учениците да включат информация от различни предмети и да видят взаимосвързаността на знанията.
6. Диференцирайте секции за подчертаване на разликите: Създайте секции, специално посветени на подчертаването на това как дисциплините са различни. Това може да стане чрез контрастни цветове, етикети или специфични подкани. Подчертаването на това насърчава учениците да анализират различни гледни точки.
7. Осигурете пространство за комуникация и сътрудничество: Отделете място за учениците да пишат или рисуват своите идеи. Това позволява комуникация и сътрудничество между членовете на групата или когато обсъждате организатора като клас. Насърчете учениците да споделят своите прозрения и интерпретации.
8. Използвайте първични източници: Ако е приложимо, включете първични източници като исторически документи или артефакти. Това помага на учениците да се свържат директно с източниците и да ги анализират в междудисциплинарния контекст. Включете интервали за цитиране или препратка към тези източници.
9. Оценете разбирането: Оценете разбирането на интердисциплинарната тема, като оцените способността им да попълват точно и ефективно графичните организатори. Помислете за предоставяне на обратна връзка, за да помогнете на учениците да подобрят организацията си.



Още Storyboardthat ресурси и безплатни разпечатки

• Видове графични органайзери
• Инструменти за мозъчна атака
• Графичен органайзер на Spider Map
• Оформление на диаграмата
• Експозиционни текстови дейности



Как да Направите Графични Организатори за Социални Науки

1

Изберете Един от Готовите Шаблони

Имаме много шаблони, от които да избирате. Разгледайте нашия пример за вдъхновение!

2

Кликнете върху „Копиране на шаблон“

След като направите това, ще бъдете насочени към създателя на сценария.

3

Дайте име на Вашия Работен Лист!

Не забравяйте да го наречете нещо свързано с темата, за да можете лесно да го намерите в бъдеще.

4

Редактирайте Своя Работен Лист

Това е мястото, където ще включите указания, конкретни изображения и ще направите всякакви естетически промени, които искате. Вариантите са безкрайни!

5

Кликнете върху „Запазване и изход“

Когато приключите, щракнете върху този бутон в долния десен ъгъл, за да излезете от сценария.

6

Следващи Стъпки

От тук можете да отпечатате, изтеглите като PDF, да го прикачите към задание и да го използвате цифрово и много повече!





Честито създаване!




Често задавани въпроси относно графични организатори за социални науки

Как могат да се използват графични организатори за подпомагане на учениците да правят връзки между първичните източници и историческите събития?

Тези организатори могат да бъдат мощни инструменти за подпомагане на децата да правят връзки между първичните източници и историческите събития в социалните изследвания. Един ефективен подход е да се използва графичен организатор на времевата линия. Учениците могат да поставят първични източници по времевата линия, като използват празни графични организатори за социални изследвания и да анотират всеки източник със съответните подробности. Този процес позволява на децата да видят визуално връзката между източниците и събитията, улеснявайки по-задълбочено разбиране на това как първичните източници информират нашето разбиране за историята. Струва си да се отбележи, че има различни налични ресурси, които предоставят безплатни графични организатори за социални изследвания, които учителите да използват в класната стая.

Има ли специфични графични организатори, които работят добре за насърчаване на дейности за сравнение и контраст в социалните изследвания?

да Един ефективен графичен организатор е диаграмата на Вен. Диаграмата на Вен се състои от два или повече припокриващи се кръга, като всеки кръг представлява конкретна тема или концепция. Учениците могат да изброят характеристиките или атрибутите на всяка тема в съответния кръг и да идентифицират споделените характеристики в припокриващата се област. Това позволява на учениците визуално да сравняват и контрастират характеристиките на различни теми, като им помага да идентифицират приликите и разликите. Друг графичен организатор, който работи добре за сравняване и контрастиране на дейности, е Т-диаграмата или диаграмата с две колони. Децата могат да изброят характеристиките или ключовите точки на всяка тема в отделни колони и след това да анализират и сравняват информацията една до друга. Това улеснява ясното сравнение на приликите и разликите между темите. Използвайки тези графични организатори, учениците могат да развият умения за критично мислене, да анализират множество аспекти на различни теми и да придобият по-задълбочено разбиране на връзките и разликите между тях.

Кои са някои примери за творчески графични организатори, които могат да се използват специално за тези теми?

Има няколко примера за креативни графични организатори, които могат да се използват специално за теми по социални изследвания. Един пример е концептуалната карта, където обучаемите могат визуално да организират и свързват различни концепции, събития или исторически личности. Те могат да използват стрелки, линии или съединители, за да демонстрират връзки между различните елементи. Друг пример е моделът на Frayer, който се състои от диаграма с четири квадрата. Учениците могат да напишат основното понятие или термин в централния квадрат и да попълнят другите квадрати с определения, примери и непримери, свързани с понятието. Това помага за задълбочаване на разбирането на концепцията и нейния контекст в социалните изследвания. Освен това диаграмата PMI (плюс, минус, интересно) може да се използва за анализиране на различни аспекти на тема за социални изследвания. Учениците могат да идентифицират положителните аспекти или ползи, отрицателните аспекти или недостатъци и интересни или провокиращи размисъл елементи, свързани с темата. Това насърчава критичното мислене и цялостния анализ. Тези креативни графични организатори предоставят на учениците алтернативни начини за представяне и обработка на информация, като насърчават ангажираността и по-задълбочено разбиране на темите по социални науки.