Anlatı

Öğrenciler, preteitlerin ve kusurların konjugasyonları ve kullanımlarında uzman olduklarında, tüm malzemeye birlikte meydan okumaya hazırdırlar. Öğrenciler , peritit ve kusurları birleştirmek için kendi orijinal storyboard anlatımlarını yarattıkları için bu etkinlikle düzenli olarak çalışmalıdırlar . Öğrencilerin sadece peritit ve kusurlu kullanımlarını dikkate almaları gerekmeyecek, aynı zamanda peritit zamanın düzensiz biçimlerinin de dahil olduğu fiil çekimlerinde bulunmaları gerekecektir.

Bir hikaye anlatı hikayesi oluşturmanın birçok yolu olsa da, tüm kategorileri hedeflemenin bir yolu, öğrencinin çocukluğuna odaklanan bir zaman çizelgesi hikayesi yaratmasıdır. Bununla birlikte, öğrenciler belirli bir zaman dilimi için preterit kullanmanın yanıltıcı göründüğünden, belirli zamanlar vermekte dikkatli olmalıdırlar. Bunun yerine, öğrencilerin bu zaman çizelgesi bölümlerini “çocukluk” olarak etiketlemelerini ya da basitçe engellemelerini sağlayın. Öğrencilere açıklama, alışılmış / tekrarlanan eylem, tamamlanmamış eylem, tamamlanmış eylem ve kesintileri içeren bir anlatım zaman çizelgesi oluşturmalarını sağlayın. Her görüntünün altında, öğrenciler kusurlu, peritit veya her ikisinin de kullanımını vurgulayarak metinlerini sunacaktır.