Gelişen tarihçiler de yasaları değerlendirebilmelidir. Yeniden Yapılanma sırasında, yeni çıkarılan hakların güvence altına alınmasına yardımcı olmak için bazı yasalar ve değişiklikler yapılmıştır. 1866 tarihli Sivil Haklar Yasası, bu hakları savaştan sonra kargaşalı bir toplumda güvence altına alan ilk kişilerden biriydi.
Bir storyboard kullanarak, öğrenciler belgeyi perspektif, izleyici ve önem açısından değerlendirebilir. Öğrencilerin çeşitli İç Savaş rakamlarından birinin bakış açısını almasını sağlayın. Öğrencilerin önerdiği ana fikir, kanıt, bakış açısı ve önem hakkındaki ana kılavuz ilkelerini kullanarak, 1866 İnsan Hakları Yasası ve toplumu nasıl etkilediği hakkında derin bir anlayış geliştireceklerdir.
Genişletilmiş Etkinlik
Öğrenciler İç Savaş ve Yeniden Yapılanma sırasında başka bir yasa veya değişiklik için aynı analizi oluşturabilir. İki veya daha fazla belgenin amaçlarını karşılaştırarak, öğrenciler her bir belgenin eldeki sorunları gidermeye çalıştığı farklı yolları daha iyi anlayabileceklerdir.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
1866 Medeni Haklar Yasasını değerlendiren, belgenin ana fikri, belirleme, kanıt, bakış açısı ve önemini inceleyen bir storyboard oluşturun.
Kursun hedefleri ve içeriğiyle ilgili belirli bir yasa veya değişiklik seçin. Tarihsel arka planını, işlevini ve sosyal etkilerini özetleyin. Belgedeki karmaşık ve önemli terimlerin anlamlarını öğrencilere önceden açıklayın.
Tüzük veya değişiklik metnini, ilgili mahkeme kararlarını, özetleri ve tartışma öncesindeki analizleri içeren materyalleri dağıtın. Konuyla ilgili sağlam bir bilgiye sahip olduklarından emin olmak için öğrencileri bu kaynakları önceden incelemeye teşvik edin.
Yönlendirici sorular sorarak organize bir konuşma yürütün. Öğrencileri ilk fikirlerini, tartıştıkları noktaları ve yanıtlarını ifade etmeye teşvik edin. Konuyu tanıtmak için genel sorular sorarak başlayın, ardından yavaş yavaş öğrencilerin mevzuatın veya değişikliğin çeşitli hükümleri hakkında düşünmelerini isteyen daha ayrıntılı sorulara geçin.
Öğrencileri değişikliğin genel sonuçlarının analizine dahil edin. Öğrencileri, bu eylemin çeşitli toplumsal grupları nasıl etkilediğini ve bu eylemin diğer sonuçlarını düşünmeye teşvik edin. Öğrencilerden mevzuatın istenmeyen sonuçları olup olmadığı ve ele almak üzere oluşturulduğu sorunu nasıl ele aldığı hakkında konuşmalarını isteyin.
Tartışmadan çıkan temel fikirleri ve sonuçları özetleyin. Anlaşma veya anlaşmazlık noktalarını vurgulayın ve sunulan görüşlerin çeşitliliğini vurgulayın. Her öğrenciye, konuşmadan öğrendiklerini, bakış açılarının değişip değişmediğini ve daha iyi anlaşılması için cevaplanmamış konuları açıklamaları gereken bir yansıtma projesi verin.
Etnik kökenlerine veya kölelik geçmişlerine rağmen, Amerika Birleşik Devletleri'nde doğan tüm insanlara, önemli bir mevzuat parçası olan 1866 Sivil Haklar Yasası ile vatandaşlık ve sivil haklar verildi. Bu yasa pek çok insanın hayatını değiştirdi ve ırkçılık ve kölelik fikriyle mücadele etti.
Kanun, Amerika Birleşik Devletleri'nde doğan herkesin rengine bakılmaksızın vatandaş olduğunu ilan eden ilk federal yasaydı. İç Savaş'tan sonra Güney eyaletlerindeki ırkçı "Kara Yasalarla" mücadele etmeye çalıştı.
Sözleşme yapma ve yürütme, yasal işlem başlatma, delil sunma ve diğer yasal süreçlerde aynı haklara sahip olan Kanun, herkesin kanun kapsamında eşit korumaya sahip olmasını garanti altına almayı amaçladı.