Faaliyete Genel Bakış
1-3. Sınıflarda tekrarlama , çeşitli türlerle ve farklı uzunluklarda kitaplarla uygulanması ve rafine edilmesi gereken bir beceridir. Öğrenciler, bölüm kitaplarını keşfetmeye başladıklarında, yeniden retelling daha zorlayıcı hale gelir. Öğrenciler, daha uzun öykü çizgilerini sentezlemek için olaydaki olayların önemini belirlemelidir. Freckle Juice'ı yeniden anlatmak için bir hikaye tahtası hazırlamak, öğrencilerin neyin gerekli olduğuna karar vermesine meydan okuyacaktır. "Beş parmak retell" benzer şekilde, öğrencilerin sırayla olaylar hakkında eleştirel düşünmek gerekir. Film şeridi seçeneği, öğrencilere konuşma balonlarını kullanarak daha derin karakterleri keşfetme olanağı da verecektir.
Öğrencilerin film şeridini çevrimiçi oluşturmadan önce boş bir şablonla planlamalarını düşünün. Öğrenciler, karakter diyalogunu eklemeden önce her kutuya tekrar tekrar girilen anlatı ile başlamalıdır. Bu, hikaye tahtasının ayrıntılarıyla dikkatsizleşmeksizin tekrarlama amacına odaklanmalarına izin verecektir.
Öğrenciler yeniden canlandırma hikaye tahtalarını oluşturduktan sonra, onları yazdırabilir ve kesebilir, sonra bir iş ortağına etkinlikleri sıraya koymaya çalışabilirler!
Örnek Fökle Suyu Geri Dönüşümü
Başlangıç
- Andrew Marcus Nicky Lane gibi çiller sahibi olmayı hayal eder. Eğer çiller vardı, boynunu yıkamak zorunda kalmazdı! Sonra, okula geç kalmazdı.
- Sharon, Andrew'u çilek suyu için yaptığı gizli tarifi satın almaya ikna ediyor.
Orta
- Andrew, çiller meyvesini yapmak için eve koşar! Onu sıkıştırıyor ve işe yarayacağını umuyor.
- Andrew daha da hasta ve hasta oluyor. Yatağa gönderildikten sonra, Sharon ve çiller hayal eder. Sharon'la kaçmasına izin veremeyeceğine karar verir. Çakıl çizer!
Son
- Bayan Kelly, Andrew'a çilleri ücretsiz olarak çıkarmak için yaptığı gizli reçete sunar. Nicky Lane, çil kaldırıcıyı da kullanmasını diliyor!
- Sharon, Nicky Lane'e çileleri kaldırmak için gizli bir tarifi satmaya çalışıyor.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Altı sahneli Freckle Juice'u anlatan bir storyboard oluşturun: iki baştan, iki ortadan ve iki sondan .
- Öğretmeniniz tarafından sağlanan şablonu kullanın.
- Hikayenin başında, ortasında ve sonunda önemli sahneleri belirleyin.
- Açıklama kutusundaki her sahneyi açıklayın.
- Her sahneyi uygun karakterler, sahneler ve öğelerle gösterin.
- Film şeridinizi kaydedin ve gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Etkinlikler | Hücrenin her biri öykünün farklı bir bölümünü temsil eder. Hücreler sırayla baştan sona. | Bir hücre bozulmuş ya da film şeridi önemli bilgilerden yoksun. | Önemli bilgiler eksik ve / veya iki veya daha fazla hücre bozuk. |
| Görüntüler | Hücreler, hikayedeki olayları doğru bir şekilde gösteren ve anlayışa girmeyen görüntüler içeriyor. | Çoğu resim öykünün olaylarını gösterir, ancak bazıları yanlış. | Görüntüler belirsiz veya hikaye ile mantıklı değil. |
| Açıklamaları | Açıklamalar görüntülerle eşleşir ve zaman içindeki değişimi gösterir. | Açıklamalar her zaman resimle eşleşmiyor ya da olayın önemini belirtmiyor. | Açıklamalar eksik veya resimlerle eşleşmiyor. |
| Yazım ve Dil Bilgisi | Yazım ve dilbilgisi çoğunlukla doğrudur. Hatalar anlayış yoluna girmiyor. | Yazım çok yanlış ve tam bir anlayışa engel oluyor. | Metin anlamak oldukça zordur. |
Faaliyete Genel Bakış
1-3. Sınıflarda tekrarlama , çeşitli türlerle ve farklı uzunluklarda kitaplarla uygulanması ve rafine edilmesi gereken bir beceridir. Öğrenciler, bölüm kitaplarını keşfetmeye başladıklarında, yeniden retelling daha zorlayıcı hale gelir. Öğrenciler, daha uzun öykü çizgilerini sentezlemek için olaydaki olayların önemini belirlemelidir. Freckle Juice'ı yeniden anlatmak için bir hikaye tahtası hazırlamak, öğrencilerin neyin gerekli olduğuna karar vermesine meydan okuyacaktır. "Beş parmak retell" benzer şekilde, öğrencilerin sırayla olaylar hakkında eleştirel düşünmek gerekir. Film şeridi seçeneği, öğrencilere konuşma balonlarını kullanarak daha derin karakterleri keşfetme olanağı da verecektir.
Öğrencilerin film şeridini çevrimiçi oluşturmadan önce boş bir şablonla planlamalarını düşünün. Öğrenciler, karakter diyalogunu eklemeden önce her kutuya tekrar tekrar girilen anlatı ile başlamalıdır. Bu, hikaye tahtasının ayrıntılarıyla dikkatsizleşmeksizin tekrarlama amacına odaklanmalarına izin verecektir.
Öğrenciler yeniden canlandırma hikaye tahtalarını oluşturduktan sonra, onları yazdırabilir ve kesebilir, sonra bir iş ortağına etkinlikleri sıraya koymaya çalışabilirler!
Örnek Fökle Suyu Geri Dönüşümü
Başlangıç
- Andrew Marcus Nicky Lane gibi çiller sahibi olmayı hayal eder. Eğer çiller vardı, boynunu yıkamak zorunda kalmazdı! Sonra, okula geç kalmazdı.
- Sharon, Andrew'u çilek suyu için yaptığı gizli tarifi satın almaya ikna ediyor.
Orta
- Andrew, çiller meyvesini yapmak için eve koşar! Onu sıkıştırıyor ve işe yarayacağını umuyor.
- Andrew daha da hasta ve hasta oluyor. Yatağa gönderildikten sonra, Sharon ve çiller hayal eder. Sharon'la kaçmasına izin veremeyeceğine karar verir. Çakıl çizer!
Son
- Bayan Kelly, Andrew'a çilleri ücretsiz olarak çıkarmak için yaptığı gizli reçete sunar. Nicky Lane, çil kaldırıcıyı da kullanmasını diliyor!
- Sharon, Nicky Lane'e çileleri kaldırmak için gizli bir tarifi satmaya çalışıyor.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Altı sahneli Freckle Juice'u anlatan bir storyboard oluşturun: iki baştan, iki ortadan ve iki sondan .
- Öğretmeniniz tarafından sağlanan şablonu kullanın.
- Hikayenin başında, ortasında ve sonunda önemli sahneleri belirleyin.
- Açıklama kutusundaki her sahneyi açıklayın.
- Her sahneyi uygun karakterler, sahneler ve öğelerle gösterin.
- Film şeridinizi kaydedin ve gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Etkinlikler | Hücrenin her biri öykünün farklı bir bölümünü temsil eder. Hücreler sırayla baştan sona. | Bir hücre bozulmuş ya da film şeridi önemli bilgilerden yoksun. | Önemli bilgiler eksik ve / veya iki veya daha fazla hücre bozuk. |
| Görüntüler | Hücreler, hikayedeki olayları doğru bir şekilde gösteren ve anlayışa girmeyen görüntüler içeriyor. | Çoğu resim öykünün olaylarını gösterir, ancak bazıları yanlış. | Görüntüler belirsiz veya hikaye ile mantıklı değil. |
| Açıklamaları | Açıklamalar görüntülerle eşleşir ve zaman içindeki değişimi gösterir. | Açıklamalar her zaman resimle eşleşmiyor ya da olayın önemini belirtmiyor. | Açıklamalar eksik veya resimlerle eşleşmiyor. |
| Yazım ve Dil Bilgisi | Yazım ve dilbilgisi çoğunlukla doğrudur. Hatalar anlayış yoluna girmiyor. | Yazım çok yanlış ve tam bir anlayışa engel oluyor. | Metin anlamak oldukça zordur. |
Bir Hikayenin Ana Noktaları Nasıl Özetlenir?
Birlikte Okuyun
Öğrencilerin yaşlarına uygun bir hikaye seçin ve birlikte okuyun. İlgilerini çekmek ve anlayışlarını geliştirmek için onlara anlamlı bir şekilde kitap okuyun. Mümkünse, konuşulan kelimelerle yazılı metin arasında bağlantı kurmalarına yardımcı olmak için onları kendi kopyalarıyla birlikte takip etmeye teşvik edin.
Ana Noktaları Belirleyin
Öğrencilerle anlatının önemli noktaları hakkında tartışın. Anahtar karakterleri, hikayeyi yönlendiren çatışmayı veya sorunu ve sorunun çözümünü anlamalarına yardımcı olacak sorular sorun. Herkesin kapsamlı bir kavrayışa sahip olduğundan emin olmak için hikayenin geçtiği yer (nerede ve ne zaman gerçekleştiği) hakkında konuşun.
Örnek Özetler Verin
Örnek olarak özetlemek için farklı bir anlatıyı veya aynı öykünün bir parçasını seçin. En önemli olayları ve bileşenleri listelerken yüksek sesle düşünün. Özetiniz için bir kılavuz olarak "İlk, sonraki, sonra, son olarak" biçimini kullanın. Önemli ayrıntılara odaklanmanın gerekliliğini vurgulayın.
Rehberli Uygulama Grubu
Rehberli uygulama için öğrencileri çiftler veya küçük gruplar halinde gruplayın. Herkese okuması için farklı bir kısa hikaye verin ve ardından onları bir özet üzerinde işbirliği yapmaya davet edin. Özetleme yaparken onlara "Kim, Ne, Nerede, Ne Zaman, Neden, Nasıl" veya "Başlangıç, Orta, Son" gibi basit bir yapı verin.
Bilgiyi Uygula
Prosedür konusunda rahat olduklarında, öğrencilerin kendi kişisel anlatı özetlerini yazmalarını sağlayın. Onları, temel temaları aktarırken kendi sözcüklerini kullanmaya ve özetlerini kısa tutmaya teşvik edin. Basit bir dil kullanmakta ve etkinlikleri doğru sırayla düzenlemekte ısrar edin.
Çil Suyu Özeti Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Anlatıda Nicky kimdir?
Andrew'un çilli sınıf arkadaşı Nicky'dir. Nicky'nin çilleri Andrew'un hayran olduğu ve Nicky'nin popüler olmasına yardımcı olduğuna inandığı bir şey. Andrew ayrıca çilleri nedeniyle Nicky'nin çok havalı ve benzersiz olduğunu düşünüyor ve Nicky ile aynı olabilmek için çillere sahip olmak için mümkün olan her yolu dener.
Hikayedeki "çil suyu" aslında nedir?
"Çil suyu" tabiri anlatıdaki uydurma bir karışımı ifade eder. Andrew'a göre bu meyve suyunu içmek onun çillerinin oluşmasına neden olacak. Formülü elde etmek için çaresizliği içinde çeşitli stratejiler kullanıyor.
Andrew çil almak için hangi süreçleri kullanıyor?
Andrew çil elde etmek için yüzüne mavi bir işaretleyiciyle sahte çiller çizmek ve gerçek çiller oluşturmak için güneşte oturmak gibi çok sayıda teknik deniyor. Son çare olarak sınıf arkadaşından, hemen çillerini çıkaracak bir karışımın tarifini alır.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Çilli Deniz Suyu
Okullar ve İlçeler İçin Fiyatlandırma
- 1 Okul
- Bir Yıl İçin 5 Öğretmen
- 1 Saat Sanal PD
30 Günlük Para İade Garantisi • Yalnızca Yeni Müşteriler • Tanıtım Teklifinden Sonra Tam Fiyat • Erişim 1 Takvim Yılı İçindir
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
