Faaliyete Genel Bakış
Gençler karar vermede sürekli zorlanmaktadır. (Bir takım için deneme yapmalılar mı? Bir kulübe mi katılmalı? Arkadaşlarına bak? Ev ödevi yapmalı mı?) Her seferinde en iyi seçimi yapmalarını istiyoruz, çünkü çok az karar bile olsa öngörülemeyen sonuçları olabilir. Gelişimsel olarak konuşursak çocuklar doğal olarak geleceği düşünmez, o an yaşamak isterler. Hedef belirleme, onların yolda kalmalarına ve BÜYÜK resmini düşünmelerine yardımcı olmak için harika bir yoldur. Bu aktivitede öğrenciler nerede olmak istediklerini beş yıl ve on yıl içinde göreceklerdir . Bu, onlara ideal benliklerini yaratırken üzerinde çalışabilecekleri büyük resim kilometre taşları sağlayacaktır!
Bu alıştırmayı ilerletmek için ek aktiviteler için, hedef belirleme ders planımızı gözden geçirin.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Üç hücreli film şeridi oluşturarak ideal yaşamınızı gelecekteki yaşamınızda iki farklı zamanda gösterin.
- "Atamaya Başla" yı tıklayın
- Şimdiki, Bugünden Beş Yıl ve Bundan On Yıl ile başlık kutularını doldurun .
- İlk hücrede, bugün kim olduğunuzun bir görüntüsünü oluşturun.
- İkinci hücrede, beş yıl içinde kim olmak istediğinizi gösteren bir resim oluşturun.
- Üçüncü hücrede, on yıl içinde kim olmak istediğinizi gösteren bir resim oluşturun.
- Yukarıdaki hücrede ne yarattığınıza dair kısa bir açıklama yapın ve alınan bir kararı ekleyin.
- Ödevi kaydedin ve gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Usta | Gelişen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Yapı | Film şeridinde kullanılan hücre düzeni, sınıf içeriğinin anlaşılmasında etkili oldu. Öykü siparişi ve dizaynı, hikayeyi sırayla anlatan, hücreden hücrelere düzgün bir akış sergiliyor. | Film şeridinde kullanılan hücre düzeni, sınıf içeriğini anlamanın iletişiminde yeterliydi. Film şeridi sırası okuyucu için kafa karıştırıcıydı. | Film şeridinde kullanılan hücre düzeni, sınıf içeriğini okuyana okuyamadı. Film şeridi sırası okuyucu için kafa karıştırıcıydı. |
| Oluşturulan Sahneler | Tüm hücreler sınıf içeriğinin görsel örneklerini aktarmak için örnek okulda uygun sahneleri, karakterleri ve metinleri kullandılar. Sandık, yüz ifadeleri ve diğer storyboard araçlarını kullanarak açık bir çaba gösteriliyor. | Çoğu hücre sınıf içeriğinin görsel örneklerini aktarmak için örnek okulda uygun sahneleri, karakterleri ve metinleri kullandı. Sahne alımı, yüz ifadeleri ve diğer storyboard araçlarının daha yüksek frekans kullanımı ile daha fazla çaba gösterebilirdi. | Sınıf içeriğinin görsel örneklerini aktarmak için örnek okulda uygun sahneleri, karakterleri ve metinleri hiç veya hiç hücre kullanmamıştır. Sahne alımı, yüz ifadeleri ve diğer storyboard araçlarıyla ilgili olarak az gayret gösterildi. |
| İçerik Anlamak | Film şeridi genel olarak ödevin amacına ulaşır. Öğrenci sınıf içeriğini görsel olarak bastırmayı başardı. | Storyboard'daki hücrelerin çoğu, sınıf içeriğinin görsel olarak bastırılmasını sağlar. Görevin genel hedefine ulaşılmıştır. | Film şeridi atamanın amacına ulaşamıyor. Öğrenci sınıf içeriğini görsel olarak baskı altına alamadı. |
| Konveksiyonların Kullanımı | Hiçbir dilbilgisi veya yazım hatası yapılmamaktadır. Metin sınıf içeriğinin mesajlarını açıkça gösterir. | Bazı dilbilgisi veya imla hataları var, ancak içeriğin anlaşılması açıktır. | İçeriğin belirsiz bir anlayışını yaratan çok fazla dilbilgisi veya yazım hatası var. |
Faaliyete Genel Bakış
Gençler karar vermede sürekli zorlanmaktadır. (Bir takım için deneme yapmalılar mı? Bir kulübe mi katılmalı? Arkadaşlarına bak? Ev ödevi yapmalı mı?) Her seferinde en iyi seçimi yapmalarını istiyoruz, çünkü çok az karar bile olsa öngörülemeyen sonuçları olabilir. Gelişimsel olarak konuşursak çocuklar doğal olarak geleceği düşünmez, o an yaşamak isterler. Hedef belirleme, onların yolda kalmalarına ve BÜYÜK resmini düşünmelerine yardımcı olmak için harika bir yoldur. Bu aktivitede öğrenciler nerede olmak istediklerini beş yıl ve on yıl içinde göreceklerdir . Bu, onlara ideal benliklerini yaratırken üzerinde çalışabilecekleri büyük resim kilometre taşları sağlayacaktır!
Bu alıştırmayı ilerletmek için ek aktiviteler için, hedef belirleme ders planımızı gözden geçirin.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Üç hücreli film şeridi oluşturarak ideal yaşamınızı gelecekteki yaşamınızda iki farklı zamanda gösterin.
- "Atamaya Başla" yı tıklayın
- Şimdiki, Bugünden Beş Yıl ve Bundan On Yıl ile başlık kutularını doldurun .
- İlk hücrede, bugün kim olduğunuzun bir görüntüsünü oluşturun.
- İkinci hücrede, beş yıl içinde kim olmak istediğinizi gösteren bir resim oluşturun.
- Üçüncü hücrede, on yıl içinde kim olmak istediğinizi gösteren bir resim oluşturun.
- Yukarıdaki hücrede ne yarattığınıza dair kısa bir açıklama yapın ve alınan bir kararı ekleyin.
- Ödevi kaydedin ve gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Usta | Gelişen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Yapı | Film şeridinde kullanılan hücre düzeni, sınıf içeriğinin anlaşılmasında etkili oldu. Öykü siparişi ve dizaynı, hikayeyi sırayla anlatan, hücreden hücrelere düzgün bir akış sergiliyor. | Film şeridinde kullanılan hücre düzeni, sınıf içeriğini anlamanın iletişiminde yeterliydi. Film şeridi sırası okuyucu için kafa karıştırıcıydı. | Film şeridinde kullanılan hücre düzeni, sınıf içeriğini okuyana okuyamadı. Film şeridi sırası okuyucu için kafa karıştırıcıydı. |
| Oluşturulan Sahneler | Tüm hücreler sınıf içeriğinin görsel örneklerini aktarmak için örnek okulda uygun sahneleri, karakterleri ve metinleri kullandılar. Sandık, yüz ifadeleri ve diğer storyboard araçlarını kullanarak açık bir çaba gösteriliyor. | Çoğu hücre sınıf içeriğinin görsel örneklerini aktarmak için örnek okulda uygun sahneleri, karakterleri ve metinleri kullandı. Sahne alımı, yüz ifadeleri ve diğer storyboard araçlarının daha yüksek frekans kullanımı ile daha fazla çaba gösterebilirdi. | Sınıf içeriğinin görsel örneklerini aktarmak için örnek okulda uygun sahneleri, karakterleri ve metinleri hiç veya hiç hücre kullanmamıştır. Sahne alımı, yüz ifadeleri ve diğer storyboard araçlarıyla ilgili olarak az gayret gösterildi. |
| İçerik Anlamak | Film şeridi genel olarak ödevin amacına ulaşır. Öğrenci sınıf içeriğini görsel olarak bastırmayı başardı. | Storyboard'daki hücrelerin çoğu, sınıf içeriğinin görsel olarak bastırılmasını sağlar. Görevin genel hedefine ulaşılmıştır. | Film şeridi atamanın amacına ulaşamıyor. Öğrenci sınıf içeriğini görsel olarak baskı altına alamadı. |
| Konveksiyonların Kullanımı | Hiçbir dilbilgisi veya yazım hatası yapılmamaktadır. Metin sınıf içeriğinin mesajlarını açıkça gösterir. | Bazı dilbilgisi veya imla hataları var, ancak içeriğin anlaşılması açıktır. | İçeriğin belirsiz bir anlayışını yaratan çok fazla dilbilgisi veya yazım hatası var. |
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Benlik Saygısı
!["Ben ..." Benlik Saygısı Poster Etkinliği](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/10803320/cell-row-0-col-0-w400.png ""Ben ..." Benlik Saygısı Posteri")
Okullar ve İlçeler İçin Fiyatlandırma
- 1 Okul
- Bir Yıl İçin 5 Öğretmen
- 1 Saat Sanal PD
30 Günlük Para İade Garantisi • Yalnızca Yeni Müşteriler • Tanıtım Teklifinden Sonra Tam Fiyat • Erişim 1 Takvim Yılı İçindir
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
