Faaliyete Genel Bakış
Olumlu destek vermek her zaman iyi bir uygulamadır. Genellikle başkalarını kendimizden önce tamamlamayı veya desteklemeyi daha kolay buluruz. Bu aktivitede, öğrenciler başkasının kendine olan güvenini ve kendine olan güvenini geliştirmenin farklı yollarını göstereceklerdir. Kendi kendine konuşma, kendinizi motive etmek için harika bir yoldur ve güven ve özgüven oluşturmaya yardımcı olmak için basit bir yoldur. Öğrenciler, arkadaşlarına ve sınıf arkadaşlarına storyboard'larında destekleyebilecekleri gerçek dünyayı göstermeleri için teşvik edilmelidir.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Önce diğerlerini desteklediğin bir hikaye tahtası oluşturarak, sonra da kendini destekleyerek kendine saygının etkisini anladığını göster.
- "Atamaya Başla" yı tıklayın.
- İlk iki başlığı, Diğerlerini Destekleme ve üçüncü başlığı Kendimizi Destekleme etiketleyin .
- İlk iki hücrede, diğerlerini veya ihtiyacı olan meslektaşlarınızı nasıl pozitif olarak destekleyebileceğinizi gösterin.
- Üçüncü hücrede, kendinizi olumlu bir şekilde desteklemenin bir yolunu gösterin.
- Ödevi kaydedin ve gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Supporting Others | The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing two examples of positively supporting others at a specific time. | The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing only one example of positively supporting others at a specific time. | The student was unable to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to positively support others. |
| Self-Talk | The student was able to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to show an example of positive self-talk. | The student was able to depict a scene using characters, text, and settings to show an example of positive self-talk, but context could have been more clear for the reader. | The student was unable to depict a scene showing positive self-talk. |
| Structure | There were three or more cells in the submitted storyboard. Each cell had their own title stating the goal of each scene. | There were three or more cells in the submitted storyboard. There were no or unclear titles with relative context to the scene. | There was fewer than three cells in the submitted storyboard. |
| Use of Conventions | There are few or no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Benlik Saygısı
!["Ben ..." Benlik Saygısı Poster Etkinliği](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/10803320/cell-row-0-col-0-w400.png ""Ben ..." Benlik Saygısı Posteri")
Okullar ve İlçeler İçin Fiyatlandırma
Sınırlı Zaman
Giriş Okulu Teklifi
- 1 Okul
- Bir Yıl İçin 5 Öğretmen
- 1 Saat Sanal PD
30 Günlük Para İade Garantisi • Yalnızca Yeni Müşteriler • Tanıtım Teklifinden Sonra Tam Fiyat • Erişim 1 Takvim Yılı İçindir
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
