Aktivitetsöversikt
För den här aktiviteten kommer eleverna att analysera en del av "The Road Not Taken . Studenterna bör tänka på vad Frost menar att säga i dessa rader, i mer" barnvänliga "termer. Eleverna kommer att göra en 1-cells storyboard, som visar innebörden av del som de har valt. Lärare kan välja att låta eleverna analysera olika delar av dikten för att utöka uppgiften.
Analysexempel
"Och båda samma morgon låg i löv, inget steg hade trampat svart." Det betyder att båda vägarna ännu inte hade blivit leriga av fotspår.
”Två vägar divergerade i en skog, och tyvärr kunde jag inte resa båda och vara en resenär, länge stod jag.” Det betyder att de stod länge och funderade över vilken väg de skulle gå.
"Ändå visste jag hur vägen går mot vägen, jag tvivlade på om jag någonsin skulle komma tillbaka." Talaren säger att de troligtvis inte kommer att kunna komma tillbaka till den andra vägen, eftersom den väg de tar leder till andra vägar och sedan till andra vägar och så vidare. De kommer så småningom att vara långt ifrån de två ursprungliga valen.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Gör en encells storyboard som analyserar och illustrerar en del av dikten.
Elevinstruktioner:
- Klicka på "Starta tilldelning".
- I rubriken skriver du raden eller raderna i dikten.
- Illustrera varje exempel med hjälp av scener, karaktärer och föremål.
- I beskrivningsrutan skriver du vad du tror att raden eller raderna betyder.
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 5 Points | Framväxande 3 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Beskrivningarna är tydliga och minst två meningar. | Beskrivningarna kan förstås men de är något otydliga. | Beskrivningarna är oklara och är inte minst två meningar. |
| Illustrationer | Illustrationerna representerar beskrivningarna med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål. | Illustrationerna relaterar till beskrivningarna, men är svåra att förstå. | Illustrationerna relaterar inte tydligt till beskrivningarna. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbetet visar få bevis på någon ansträngning. |
| Konventioner | Stavning, grammatik och skiljetecken är för det mesta korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är något korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är oftast felaktiga. |
Aktivitetsöversikt
För den här aktiviteten kommer eleverna att analysera en del av "The Road Not Taken . Studenterna bör tänka på vad Frost menar att säga i dessa rader, i mer" barnvänliga "termer. Eleverna kommer att göra en 1-cells storyboard, som visar innebörden av del som de har valt. Lärare kan välja att låta eleverna analysera olika delar av dikten för att utöka uppgiften.
Analysexempel
"Och båda samma morgon låg i löv, inget steg hade trampat svart." Det betyder att båda vägarna ännu inte hade blivit leriga av fotspår.
”Två vägar divergerade i en skog, och tyvärr kunde jag inte resa båda och vara en resenär, länge stod jag.” Det betyder att de stod länge och funderade över vilken väg de skulle gå.
"Ändå visste jag hur vägen går mot vägen, jag tvivlade på om jag någonsin skulle komma tillbaka." Talaren säger att de troligtvis inte kommer att kunna komma tillbaka till den andra vägen, eftersom den väg de tar leder till andra vägar och sedan till andra vägar och så vidare. De kommer så småningom att vara långt ifrån de två ursprungliga valen.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Gör en encells storyboard som analyserar och illustrerar en del av dikten.
Elevinstruktioner:
- Klicka på "Starta tilldelning".
- I rubriken skriver du raden eller raderna i dikten.
- Illustrera varje exempel med hjälp av scener, karaktärer och föremål.
- I beskrivningsrutan skriver du vad du tror att raden eller raderna betyder.
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 5 Points | Framväxande 3 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Beskrivningarna är tydliga och minst två meningar. | Beskrivningarna kan förstås men de är något otydliga. | Beskrivningarna är oklara och är inte minst två meningar. |
| Illustrationer | Illustrationerna representerar beskrivningarna med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål. | Illustrationerna relaterar till beskrivningarna, men är svåra att förstå. | Illustrationerna relaterar inte tydligt till beskrivningarna. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbetet visar få bevis på någon ansträngning. |
| Konventioner | Stavning, grammatik och skiljetecken är för det mesta korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är något korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är oftast felaktiga. |
Hur man integrerar "The Road Not Taken" i en tematisk litterär läroplan om val och konsekvenser
Presentation av Temat och Dikten
Börja lektionen med att engagera eleverna i en diskussion om inverkan av val i deras eget liv, och introducera det övergripande temat val och konsekvenser. Följ detta med en läsning av "The Road Not Taken", och uppmuntra eleverna att dela sina första tankar och identifiera specifika linjer som resonerar med dem, särskilt när det gäller val.
Jämförande Litterär Analys
Introducera ytterligare litterära verk som utforskar liknande teman, till exempel utdrag ur romaner, noveller eller andra dikter. Dela in klassen i små grupper, ge varje grupp en annan text att jämföra med Frosts dikt. Varje grupp kommer att diskutera och ta anteckningar om hur deras tilldelade text skildrar val och deras resultat, jämföra och kontrastera den med "The Road Not Taken".
Grupppresentationer och Klassdiskussion
Avsätt tid för varje grupp att presentera sin jämförande analys för klassen. Uppmuntra interaktiva diskussioner, så att eleverna kan ifrågasätta och bygga vidare på varandras presentationer. Leda en omfattande klassdiskussion, dra kopplingar mellan de olika texterna, Frosts dikt och elevernas personliga erfarenheter av val.
Reflekterande Skrivövning
Avsluta lektionen med en reflekterande skrivövning. Be eleverna skriva en kort uppsats eller personlig berättelse om ett betydelsefullt val de har gjort och relatera det till de teman som diskuterats. Ge eleverna en möjlighet att dela sina berättelser med klassen och främja en miljö av personligt uttryck och empati.
Vanliga frågor om The Road Not Taken - Analys
Vilket är huvudtemat för "The Road Not Taken"?
Huvudtemat i Robert Frosts "The Road Not Taken" kretsar kring begreppet val och deras återverkningar i livet. Dikten fördjupar sig i beslutsprocessen och dess inneboende osäkerhet och reflekterar över hur de val vi gör kan forma vår livsresa. Även om den ofta tolkas som en berättelse om vikten av att välja en unik eller mindre tillryggad väg, utforskar dikten också subtilt nyanserna av ånger, kontemplation och den mänskliga tendensen att reflektera över vad som kan ha varit. Frosts nyanserade förhållningssätt lämnar dikten öppen för flera tolkningar, men det centrala temat förblir den djupa inverkan av våra val och de vägar vi bestämmer oss för att ta eller lämna bakom oss.
Vad är meningen med diktens första rad, "Två vägar skilde sig åt i en gul skog"?
Den inledande raden av "The Road Not Taken", "Två vägar divergerade i en gul skog", sätter scenen för diktens utforskning av val och beslutsfattande. De "två vägarna" symboliserar divergerande vägar eller alternativ i livet, som var och en leder till olika resultat. Bildspråket av ett "gult trä" antyder en höstmiljö, en tid som ofta förknippas med förändring och övergång, vilket ytterligare betonar det beslutsögonblick som berättaren står inför. Denna rad introducerar diktens centrala metafor, där vägarna representerar de val vi möter i våra liv, och handlingen att välja sig själv, med alla dess inneboende tvivel och möjligheter.
Kan dikten tolkas på andra sätt än att fokusera på livsval?
Medan den primära tolkningen av "The Road Not Taken" kretsar kring temat livsval och deras konsekvenser, lämpar sig dikten också för andra läsningar. Vissa tolkningar fokuserar på begreppet individualism kontra konformitet, vilket tyder på att dikten är en kommentar till värdet av att ta en väg som är mindre konventionell. Andra ser det som en utforskning av det mänskliga tillståndet, gräver ner sig i naturen av ånger, introspektion och komplexiteten i det mänskliga psyket. Diktens reflekterande ton och tvetydiga avslutning möjliggör tolkningar som berör existentiella teman, som sökandet efter mening och ödets och ödets natur. Frosts subtila och skiktade författarskap öppnar alltså dikten för en mängd olika tolkningar bortom det bokstavliga vägskälet i ett gult trä.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Vägen tas Inte
Prissättning för Skolor och Distrikt
- 1 Skola
- 5 lärare under ett år
- 1 timmes virtuell PD
30 dagars pengarna-tillbaka-garanti • Endast nya kunder • Fullständigt pris efter introduktionserbjudande • Tillgång är för 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
