Att låta eleverna välja ett minnesvärt citat eller en dialog från en bok gör att de kan uttrycka vilka delar av berättelsen som väckte resonans med dem på ett personligt plan. På detta sätt gör eleverna en text-till-själv-anslutning som visar deras förståelse för karaktärerna och deras utveckling eller romanens teman. Eleverna kan dela sina storyboards efteråt och ha en kort diskussion om vad citatet eller dialogen betyder för dem och varför de valde det.
Vissa elever kan välja samma citat eller dialog, men har olika perspektiv. Detta är alltid intressant för studenter att se och kan öppna en diskussion om hur alla inte kan läsa samma rader på samma sätt utifrån sina egna perspektiv och personliga erfarenheter.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en storyboard som identifierar ett minnesvärt citat eller en dialog i Towers Falling . Illustrera ditt citat och skriv vad det betyder för dig.
Studentinstruktioner:
Be eleverna läsa berättelsen noggrant och lyfta fram viktiga punkter för diskussion. Diskutera berättelsen, karaktärerna, miljön och huvudidén med berättelsen för att hjälpa eleverna att få en djupare förståelse för teman och slutlektionen som författaren avser.
Uppmuntra eleverna att göra en lista över alla huvudkaraktärer och bipersoner i berättelsen. Eleverna kan sedan diskutera händelserna kring varje karaktär och hur deras beslut påverkar den övergripande berättelsen och livet för andra karaktärer i berättelsen.
När eleverna har haft en djupgående diskussion om karaktärerna kan de välja vilka två karaktärer som helst som de tycker är intressanta för jämförelse. Till exempel att jämföra karaktären av Dejas far med hennes lärare Miss Garcia. Båda karaktärerna är länkade genom Deja men var och en ger ett intressant perspektiv in i berättelsen.
För en visuell representation av likheterna och kontrasterna mellan de två karaktärerna, låt eleverna designa ett Venn-diagram eller diagram. Uppmuntra dem att ta hänsyn till faktorer som ålder, kulturell bakgrund, familjestruktur, personlighetsegenskaper och 9/11-relaterade upplevelser.
Undersök hur karaktärerna relaterar till varandra och interagerar med varandra. Hur kommunicerar de med varandra? Är de oense eller överens om något? Vilken roll spelar dessa interaktioner i utvecklingen av deras personligheter? Eleverna kan presentera sin egen analys av relationerna mellan karaktärer (om några) i berättelsen och till och med använda visuella element för denna skildring.
Karaktärerna kämpar för att förstå innebörden av 9/11, navigera i sin egen familjehistoria och etablera relationer med varandra. Särskilt Deja som inte förstår varför hon tvingas studera om händelser som redan har hänt med allt annat ansvar på hennes axlar.
Författaren lyfter fram det faktum att attackerna den 11 september var mycket personliga upplevelser som förändrade deras liv och identiteter, inte bara avlägsna historiska fakta. Huvudtanken med boken, de djupgående och personliga effekter som historiska händelser som 9/11 har på människor och samhällen, är inkapslad i detta citat. Den tar särskilt upp oro för elever som inte förstår betydelsen av historiska händelser och hur dessa händelser påverkar deras liv och livet för människorna runt dem.