Aktivitetsöversikt
I gymnasiet kräver ELA Common Core Standards att eleverna utvecklar formella skrivkunskaper, skapar uppsatser och argument som är genomtänkta och syntaktiskt varierade. De kräver också att eleverna effektivt använder övertygande skrivstrategier för att försvara ett påstående eller synvinkel. Möjligheten att dissekera och validera, eller debunk, andra argument är nyckeln till starkt övertalande skrivande. Detta kräver en grundläggande kunskap om retorik. Ett bra sätt att förbättra elevernas förståelse av effektiva argument är att lära ut de aristoteliska begreppen Ethos, Pathos och Logos. Eleverna kan sedan identifiera och analysera effektiviteten av dessa strategier i ett litteraturverk, ett tal eller ett brev.
Patrick Henrys ”Tal i Virginia -konventionen” hölls för att förespråka ett fullständigt avbrott med England, inte bara en kompromiss. Henry behövde säkerställa att han etablerade trovärdighet, kom med logiska argument och visade sin publik att det inte fanns något annat val än att gå en ny väg, bort från England. Låt eleverna undersöka texten och komma med citat från hela talet om Ethos, Logos och Pathos retorik. Låt eleverna illustrera dessa exempel i en storyboard. Följande storyboard visar två exempel på varje strategi.
ETOS (ETIK / KREDIBILITET)
Skulle jag hålla tillbaka mina åsikter vid en sådan tidpunkt, av rädsla för att göra anstöt, bör jag betrakta mig själv som skyldig till förräderi mot mitt land och till en illojalitet mot himmelens majestät, som jag vördar framför alla jordiska kungar.
Jag har bara en lampa som mina fötter styrs av, och det är erfarenhetens lampa. Jag känner inte till något annat sätt att bedöma framtiden än efter det förflutna. Jag vill veta vad som har funnits i det brittiska ministeriets uppförande under de senaste tio åren för att rättfärdiga de förhoppningar som herrarna har varit nöjda med att trösta sig själva och huset?
LOGGOR (LOGIK)
Jag frågar herrar, herr, vad betyder detta krigsarrangemang, om dess syfte inte är att tvinga oss till underkastelse? Kan herrar tilldela något annat möjligt motiv för det? Har Storbritannien någon fiende i denna fjärdedel av världen, att kräva all denna ansamling av infödda och arméer? Nej, sir, hon har ingen. De är avsedda för oss: de kan inte vara avsedda för någon annan.
Och vad har vi att stå emot dem? Ska vi pröva argument? Sir, vi har försökt det de senaste tio åren. Har du något nytt att erbjuda om ämnet? Ingenting. Vi har hållit ämnet uppe i varje ljus som det kan; men det har varit förgäves.
PATHOS (KÄNSLOR)
De säger till oss, sir, att vi är svaga - oförmögna att hantera en så formidabel motståndare. Men när ska vi vara starkare? Blir det nästa vecka eller nästa år? Kommer det att vara när vi är helt avväpnade och när en brittisk vakt ska vara stationerad i varje hus?
Dessutom ska vi inte utkämpa våra strider ensamma. Det finns en rättvis Gud som presiderar över nationernas öden och som kommer att skaffa vänner för att kämpa våra strider för oss. Striden, sir, är inte den starka ensam; det är för de vaksamma, de aktiva, de modiga.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instruktioner
Skapa en storyboard som visar exempel på ethos, pathos och logotyper från texten.
- Identifiera två exempel för varje retorisk strategi: ethos, pathos och logotyper.
- Skriver exemplen i beskrivningen rutan under cellen.
- Illustrerar exempel genom att använda en kombination av scener, karaktärer och objekt.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | Framväxande 25 Points | Början 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos och Logotyper | Elementen i ethos, patos och logotyper kan identifieras korrekt och avbildas, och en lämplig citationstecken eller sammanfattningen tillhandahålls. Det finns minst 2 exempel som tillhandahålls för varje retoriska element. | De flesta av de delar av ethos, pathos och logotyper är korrekt identifierade och avbildas, och en lämplig citat eller sammanfattning tillhandahålls. Det finns minst 2 exempel som tillhandahålls för varje retoriska element. | De delar av ethos, pathos och logotyper är felaktigt identifierade och avbildas. Citat och sammanfattningar kan saknas eller alltför begränsade. Endast ett exempel kan ha för varje retoriska element. |
| Konstnärliga Återgivningar | Konsten valt att skildra scener är korrekta för arbetet i litteratur. Tid och omsorg vidtas för att säkerställa att scenerna är snyggt, iögonfallande och kreativ. | Konsten valt att skildra scener ska vara korrekt, men det kan finnas vissa friheter tagna som distraherar från uppdraget. Scen konstruktioner är snyggt och uppfylla grundläggande förväntningar. | Tekniken väljs för att skildra kulisserna är olämpligt. Scen konstruktioner är rörigt och kan skapa viss förvirring, eller kan vara alltför begränsad. |
| Engelska Konventioner | Idéer är organiserade. Det finns få eller inga grammatiska, mekanisk eller stavfel. | Idéer är oftast organiserade. Det finns vissa grammatiska, mekanisk eller stavfel. | Idéer kan vara oorganiserad eller missriktad. Bristande kontroll över grammatik, mekanik, och stavning återspeglar en brist på korrekturläsning. |
Aktivitetsöversikt
I gymnasiet kräver ELA Common Core Standards att eleverna utvecklar formella skrivkunskaper, skapar uppsatser och argument som är genomtänkta och syntaktiskt varierade. De kräver också att eleverna effektivt använder övertygande skrivstrategier för att försvara ett påstående eller synvinkel. Möjligheten att dissekera och validera, eller debunk, andra argument är nyckeln till starkt övertalande skrivande. Detta kräver en grundläggande kunskap om retorik. Ett bra sätt att förbättra elevernas förståelse av effektiva argument är att lära ut de aristoteliska begreppen Ethos, Pathos och Logos. Eleverna kan sedan identifiera och analysera effektiviteten av dessa strategier i ett litteraturverk, ett tal eller ett brev.
Patrick Henrys ”Tal i Virginia -konventionen” hölls för att förespråka ett fullständigt avbrott med England, inte bara en kompromiss. Henry behövde säkerställa att han etablerade trovärdighet, kom med logiska argument och visade sin publik att det inte fanns något annat val än att gå en ny väg, bort från England. Låt eleverna undersöka texten och komma med citat från hela talet om Ethos, Logos och Pathos retorik. Låt eleverna illustrera dessa exempel i en storyboard. Följande storyboard visar två exempel på varje strategi.
ETOS (ETIK / KREDIBILITET)
Skulle jag hålla tillbaka mina åsikter vid en sådan tidpunkt, av rädsla för att göra anstöt, bör jag betrakta mig själv som skyldig till förräderi mot mitt land och till en illojalitet mot himmelens majestät, som jag vördar framför alla jordiska kungar.
Jag har bara en lampa som mina fötter styrs av, och det är erfarenhetens lampa. Jag känner inte till något annat sätt att bedöma framtiden än efter det förflutna. Jag vill veta vad som har funnits i det brittiska ministeriets uppförande under de senaste tio åren för att rättfärdiga de förhoppningar som herrarna har varit nöjda med att trösta sig själva och huset?
LOGGOR (LOGIK)
Jag frågar herrar, herr, vad betyder detta krigsarrangemang, om dess syfte inte är att tvinga oss till underkastelse? Kan herrar tilldela något annat möjligt motiv för det? Har Storbritannien någon fiende i denna fjärdedel av världen, att kräva all denna ansamling av infödda och arméer? Nej, sir, hon har ingen. De är avsedda för oss: de kan inte vara avsedda för någon annan.
Och vad har vi att stå emot dem? Ska vi pröva argument? Sir, vi har försökt det de senaste tio åren. Har du något nytt att erbjuda om ämnet? Ingenting. Vi har hållit ämnet uppe i varje ljus som det kan; men det har varit förgäves.
PATHOS (KÄNSLOR)
De säger till oss, sir, att vi är svaga - oförmögna att hantera en så formidabel motståndare. Men när ska vi vara starkare? Blir det nästa vecka eller nästa år? Kommer det att vara när vi är helt avväpnade och när en brittisk vakt ska vara stationerad i varje hus?
Dessutom ska vi inte utkämpa våra strider ensamma. Det finns en rättvis Gud som presiderar över nationernas öden och som kommer att skaffa vänner för att kämpa våra strider för oss. Striden, sir, är inte den starka ensam; det är för de vaksamma, de aktiva, de modiga.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instruktioner
Skapa en storyboard som visar exempel på ethos, pathos och logotyper från texten.
- Identifiera två exempel för varje retorisk strategi: ethos, pathos och logotyper.
- Skriver exemplen i beskrivningen rutan under cellen.
- Illustrerar exempel genom att använda en kombination av scener, karaktärer och objekt.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | Framväxande 25 Points | Början 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos och Logotyper | Elementen i ethos, patos och logotyper kan identifieras korrekt och avbildas, och en lämplig citationstecken eller sammanfattningen tillhandahålls. Det finns minst 2 exempel som tillhandahålls för varje retoriska element. | De flesta av de delar av ethos, pathos och logotyper är korrekt identifierade och avbildas, och en lämplig citat eller sammanfattning tillhandahålls. Det finns minst 2 exempel som tillhandahålls för varje retoriska element. | De delar av ethos, pathos och logotyper är felaktigt identifierade och avbildas. Citat och sammanfattningar kan saknas eller alltför begränsade. Endast ett exempel kan ha för varje retoriska element. |
| Konstnärliga Återgivningar | Konsten valt att skildra scener är korrekta för arbetet i litteratur. Tid och omsorg vidtas för att säkerställa att scenerna är snyggt, iögonfallande och kreativ. | Konsten valt att skildra scener ska vara korrekt, men det kan finnas vissa friheter tagna som distraherar från uppdraget. Scen konstruktioner är snyggt och uppfylla grundläggande förväntningar. | Tekniken väljs för att skildra kulisserna är olämpligt. Scen konstruktioner är rörigt och kan skapa viss förvirring, eller kan vara alltför begränsad. |
| Engelska Konventioner | Idéer är organiserade. Det finns få eller inga grammatiska, mekanisk eller stavfel. | Idéer är oftast organiserade. Det finns vissa grammatiska, mekanisk eller stavfel. | Idéer kan vara oorganiserad eller missriktad. Bristande kontroll över grammatik, mekanik, och stavning återspeglar en brist på korrekturläsning. |
Mer Storyboard That Aktiviteter
Tal i Virginia Konventionen
Prissättning för Skolor och Distrikt
- 1 Skola
- 5 lärare under ett år
- 1 timmes virtuell PD
30 dagars pengarna-tillbaka-garanti • Endast nya kunder • Fullständigt pris efter introduktionserbjudande • Tillgång är för 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
