Inställningen för en berättelse är platsen och tidsramen, eller var och när för berättelsen. Inställningar spelar ofta en avgörande roll i berättelsen eftersom de påverkar karaktärerna, deras motivation och deras handlingar. Inställningen kan också inkludera miljön, som vädret eller de sociala och politiska faktorerna inom tidsperioden både lokalt och globalt.
Eleverna kan skapa ett inställningsdiagram för att identifiera tid och plats för berättelsen , så att de kan få en djupare förståelse för karaktärerna och deras situation. Om en berättelse har flera inställningar eller tidsperioder kan de också förklara hur dessa förändringar påverkar karaktärerna och handlingen.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en storyboard som identifierar inställningen i boken.
Elevinstruktioner:
Börja med att beskriva anledningarna till att miljön är så viktig i berättelsen. Prata om hur en väldesignad plats kan driva handlingen, definiera tonen och dra in läsarna i berättelsen. Lärare kan dela några exempel med eleverna på hur en miljö kan skapa eller bryta berättelsen och diskutera inställningarna för deras favoritberättelser.
Organisera en brainstorming-session för att skapa en berättelse och skapa idéer. Eleverna bör uppmuntras att överväga andra tidsepoker, platser och universum. Uppmuntra dem att tänka på platser som kompletterar typen, budskapet och stämningen de vill skildra genom sina berättelser. Be eleverna att först bestämma sig för en berättelse och sedan långsamt arbeta för att utveckla andra delar av berättelsen.
Hjälp eleverna att föreställa sig historiens förflutna, nutid eller framtid, samt om den utspelar sig på en verklig eller påhittad plats. Lärare kan introducera eleverna till olika fiktiva och icke-fiktiva miljöer för att ge dem inspiration. Eleverna kan använda dessa exempel om de kompletterar deras berättelser.
Beroende på elevernas berättelse, be dem att undersöka sin valda miljö. Till exempel, om berättelsen utspelar sig på 1800-talet och eleverna vill visa ett realistiskt samhälle, borde den skildra en liknande livsstil för människor på den tiden. Om eleverna väljer en fiktiv miljö kan de använda sin fantasi och fritt uttrycka kreativitet.
Ge eleverna en chans att presentera sina färdiga arbeten. Uppläsningar, föredrag eller utställningar kan användas för att göra detta. Ge eleverna positiv feedback och motiverande ord och be dem dela med sig av sina erfarenheter av aktiviteten och diskutera allt nytt som de lärt sig.
En miljöanalys är viktig eftersom den ger berättelsen en kontextuell bakgrund. Det bidrar till romanens allmänna atmosfär, påverkar karaktärens beteende och sätter tonen. Läsarnas förståelse och uppskattning av berättelsen förbättras när de är medvetna om miljön.
Faktum är att en romans miljö kan förändras när den fortskrider. Vissa berättelser har karaktärer som reser till nya platser eller går igenom tidsperiodskiften. Dessa inställningsändringar motsvarar ofta förändringar i berättelsen eller karaktärernas tillväxt.