Att starta en enhet eller lektion med nyckelordförrådet som eleverna kommer att se i sina läsningar eller presentationer hjälper till med övergripande förståelse och lagring. I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en storyboard som definierar och illustrerar nyckelordförråd relaterade till Inca.
Eleverna kommer att förhandsgranska termerna och definitionerna och använda hela klass- eller liten gruppdiskussion för att visa sin förståelse för varje mening. När eleverna definierar och illustrerar varje term behärskar de tillämpningen av den och behåller den som en del av sitt lexikon.
Kakao: Frön som kan användas för att göra kakao, kakaosmör och choklad.
Coya: Queen of the Inca Empire och fru till Sapa Inca, kejsaren.
Cuzco: Inkarikets huvudstad och fortfarande en storstad i Peru idag.
Huaca: Ett heligt objekt som Inca trodde var bebodd av en ande. Det kan vara ett konstgjordt objekt som en staty eller amulett, eller naturligt som stenar eller berg.
Inti: Inkaens primära gud, det var solens gud. Härskarna ansågs vara ättlingar till Inti.
Intihuatana: En rituell sten som var associerad med inkakalendern och solen.
Manco Capac: Manco Capac betraktas som den första "Sapa Inca" eller kejsaren, och han grundade kungariket Cuzco.
Machu Picchu: Kallas "förlorad stad av Inca" av vissa. Machu Picchu är en Inca-stad högt uppe i bergen byggd omkring 1450 som inte förstördes av spanjorerna under deras erövring. Det återupptäcktes av Hiram Bingham 1911 och är ett populärt turistmål.
Pachacuti: En Inca-kejsare (1438-1472), Machu Picchu sägs ha byggts för Pachacuti.
Peru: Det moderna sydamerikanska landet där Inca-imperiets centrum låg, inklusive staden Cuzco.
Pizarro: Francisco Pizarro var den spanska erövraren som erövrade Inca-riket 1532.
Quechua: Incas språk. Det talas fortfarande idag.
Quipu: Incaen hade inte ett skriftspråk, men de behöll ett system med poster som heter Quipu som använde knuten sträng för att registrera händelser och transaktioner.
Sapa Inca: Inkarikets kejsare.
Tawantinsuyu: Inka-namnet för deras imperium på språket Quechua, det betyder "Land of Four Quarters".
Viracocha: Fader till solguden Inti, Viracocha var en annan primär gud som ansågs skaparen av jorden och Inca-folket.
Willaq Umu: Inkaens överstepräst och rådgivare till Sapa Inca som vanligtvis också var bror till Sapa Inca.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en storyboard som definierar och illustrerar nyckelordförråd relaterat till Inca-civilisationen.
Studentinstruktioner:
Krav: Måste ha tre termer, korrekta definitioner och lämpliga illustrationer för var och en som visar din förståelse av orden.
Ange tydligt lärandemålen för dessa aktiviteter för eleverna. Eleverna kommer att kunna prestera bättre när de vet vad som förväntas av dem och hur de kan uppnå det. Syftet med denna aktivitet är att göra eleverna bekanta med ordförråd från olika civilisationer och hjälpa dem att förstå och förstå olika ord.
Hjälp eleverna att göra en serie kort med de engelska översättningarna av inkatermer på ena sidan och själva orden på den andra. Uppmuntra eleverna att använda och granska dem ofta för att hjälpa dem att komma ihåg dem. Eleverna kan göra dessa kort med olika bilder, illustrationer och färger och dekorera dem som de vill.
Istället för att använda siffror, skapa bingobrickor med inkafraser. När du läser upp de engelska översättningarna, låt eleverna kommentera sina kort med lämplig inkaterm. Detta introducerar en konkurrenskraftig och engagerande aspekt. Eleverna kommer att njuta av spelet samt lära sig och behålla ordförrådet.
Ge eleverna en lista över ordförråd från inkacivilisationen och uppmuntra dem sedan att skapa meningar med dessa fraser. Detta gör det möjligt för eleverna att förstå sammanhanget i vilket orden används och använda sin egen kreativitet för att använda dessa moderna ord i olika meningar.
Eleverna har olika inlärningstakt och kunskapsnivåer. Lärare kan skräddarsy aktiviteter för elever som tar mer tid att utveckla förståelse och ge lite individuell hjälp. Uppmuntra eleverna att hjälpa varandra och dela kunskap.
Quechua, en språkfamilj som fortfarande talas av miljontals människor i Sydamerika idag, var inkacivilisationens primära språk. Eleverna kan reflektera över utvecklingen av detta språk och hur det har förändrats genom århundradena.
Kurakas, hatun runa och mitmaq var de tre grundläggande sociala klasserna i den inka civilisationen. Orden "kuraka" (ädel), "hatun runa" (allmänning) och "mitmaq" (slav) är alla relaterade.
Inkan förde register med hjälp av ett system av rep och färgade snören som tvinnades ihop som kallas quipus. De använde också bilder för att uttrycka budskap i deras "quipu camayoc" bildskrivsystem.