Efter att eleverna har lärt sig om det antika Indiens geografi, naturresurser och/eller ekonomi kan det vara till hjälp för dem att se allt tillsammans på en karta. I denna aktivitet kommer eleverna att skapa en karta som visar fysiska funktioner, var naturresurser finns och vilka ekonomier som finns i olika delar av regionen. Eleverna kommer också att göra en nyckel till referens och lägga till beskrivningar för att förklara de bilder de har valt.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en karta över ekonomiska / naturresurser eller fysiska egenskaper över Indien.
Studentinstruktioner:
Krav: 5-7 bilder som representerar antingen fysiska egenskaper, naturresurser eller ekonomisk aktivitet placerade på exakta platser på kartan. Placera bilderna med definitioner i nyckeln.
Ge eleverna tillgång till tryckta eller digitala kartor över det antika Indien. Se till att de är från en autentisk resurs och relevanta för den historiska perioden du koncentrerar dig på. Samla information om det forntida Indiens geografi från böcker, tidskrifter och internetkällor. Detta kommer att fungera som aktivitetens bas.
Rekommendera lite läsmaterial till eleverna från olika källor och be dem att förbereda sig i förväg så att de faktiskt kan njuta av aktiviteterna. Förutom att läsa kan eleverna också se några informativa videor som kan hjälpa dem att förstå olika aspekter av kartor och hur de kan användas för att förstå olika aspekter och stödja analys.
Ett antal kartor som illustrerar olika epoker i det antika Indien bör tillhandahållas eleverna. Eleverna bör uppmanas att känna igen och klassificera historiska förändringar av gränser, huvudstäder eller viktiga platser. Som en förlängning av aktiviteten kan eleverna använda färger eller symboler för att skildra förändringarna och till och med skapa sina egna tidslinjer.
Använd internetresurser eller designa fysiska spel där spelare engagerar sig med en karta för att lösa pussel eller utföra uppgifter som hör till det antika Indien. Denna aktivitet kan främja kritiskt tänkande och göra inlärningsprocessen mer intressant och engagerande.
Uppmuntra eleverna att reflektera över all information och kunskap de har fått hittills. Dessutom kan lärare också ställa in uppföljningsuppgifter som att skriva en kort artikel, lägga upp en presentation eller göra ytterligare forskning om olika aspekter. Förstärk begreppen genom olika diskussioner och uppmuntra eleverna att tillämpa sina kunskaper i en praktisk miljö.
Viktiga geografiska element inklusive Deccan-platån i söder, Tharöknen i nordväst, flodbassängerna Ganges och Indus för jordbruk och Himalayas bergskedja i norr bidrog alla till de speciella geografiska särdragen i det antika Indien.
Utvecklingen av den antika indiska civilisationen var starkt beroende av floderna Indus och Ganges. Deras stöd sträckte sig till handel, transporter och jordbruk. Eleverna kan reflektera över hur alla dessa aktiviteter skulle kunna påverkas om dessa floder inte var närvarande.
Viktiga städer var Varanasi (Benares) på stranden av Ganges, Pataliputra (nuvarande Patna) i Magadha-området och Mohenjo-Daro och Harappa i Indusdalen.