Še en odličen način, da se vključijo svoje učence, je z ustvarjanjem scenarije, ki pregledujejo Tone, Word, izbira, posnetki, Style in Tema. Ta dejavnost je navedeno s kratico " TWIST ". V TWIST, učenci osredotočiti na določeno odstavka ali nekaj strani, pogledati globlje na avtorja smislu.
Uporaba prvega odstavka "The Scarlet Ibis", študenti lahko prikazujejo, razložiti, in napove, kaj se bo zgodilo v zgodbi, hkrati pa dobili dobro predstavo o glasu avtorja.
Bilo je v strok sezon; poletje je bil mrtev, a jeseni še niso bili rojeni, da ibis lit v drevesu krvavitev. Cvet vrt je bil obremenjen z gnitje rjave magnolija cvetovi in ironweeds zrasel čin sredi vijolično Phlox. Pet o'clocks po dimniku vedno zaznamuje čas, vendar oriole gnezdo v brest je untenanted in zibati naprej in nazaj, kot prazno zibelko. Zadnji pokopališče Cvetovi so cvetenja in njihov vonj zaneslo čez polja bombaža in skozi vsako sobo naše hiše, gledano nežno imena mrtvih.
| T |
TONE | Žalovanje: Spomini na tiste, ki so umrli, morda otroka. |
|---|---|---|
| W |
Izbira besed | mrtev, ni rodil, krvavitve, obarvajo, gnitja, rjave, ironweeds, čin, untenanted, prazna zibelka, pokopališče, pa sta mrtva |
| jaz |
posnetkov | "... The oriole gnezdo v brest je untenanted in zibati naprej in nazaj, kot prazno zibelko." Ta slika praznega gnezda, predlaga manjkajočega otroka. |
| S |
STYLE | Avtor uporablja naznanilo v naslednjih vrsticah: "poletje je bil mrtev, a jeseni še ni bil rojen"; "... Zadnji pokopališče rože so cvetenja"; "Gledano nežno imena naših mrtvih". |
| T |
TEMA | Pripovedovalec govori v preteklost napeto, z uporabo besed in podob, ki zvenijo podobno temo je lahko pozitivna ali spomin na ljubljeno osebo. |
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Izvedite analizo TWIST za izbor iz "The Scarlet Ibis". Ne pozabite, da TWIST pomeni ton, izbira besed, posnetki, slog, tema.
Učitelji lahko študentom ponudijo zanimiva besedila za analizo tona, ki ga avtor uporablja v besedilu. Spodbujajte učence, da vsako besedo in vrstico večkrat natančno preberejo, da lahko poudarijo najmanjše podrobnosti.
Poiščite besede in besedne zveze, ki označujejo ton. Na primer, pridevniki, kot so "veselo", "slavnostno" ali "optimistično", pogosto označujejo dober ton, medtem ko izrazi, kot so "razočaranje", "jezen" ali "tragičen", označujejo negativen ton. Včasih lahko avtorji uporabijo tudi nevtralen jezik in to prepustijo razlagi bralcev.
Učenci se lahko veliko naučijo o tonu stavka, če pogledajo njegovo strukturo in ločila. Dolge, zapletene fraze lahko kažejo na bolj analitičen ali introspektiven ton, medtem ko kratke, preproste besede pogosto izražajo neposreden in avtoritativen ton.
Tudi če je besedilo majhno, se včasih lahko ton spremeni. Učence prosite, naj natančno analizirajo, ali se ton spreminja, ko zgodba napreduje, ali ostaja dosledna. Če se ton spreminja, spodbudite učence, da utemeljeno ugibajo in prepoznajo razlog za premik.
Učence prosite, naj pogledajo druge spise istega avtorja in jih primerjajo. Učitelji lahko zastavijo nekaj vprašanj, na primer kakšen je stil pisanja avtorja? Ali avtor uporablja podobne tone v različnih zgodbah? Če da, zakaj, itd.
"Škrlatni ibis" ima ton, ki združuje introspekcijo, obžalovanje in nostalgijo. Brat pripoveduje zgodbo za nazaj, z obžalovanjem in sramom razmišlja o tem, kar se je zgodilo. Pripoved pridobi globino s tem introspektivnim tonom, ki prav tako pomaga pri poudarjanju tem zgodbe. Na splošno lahko učenci razmislijo o uporabi negativnih in specifičnih besednih zvez, da bi globlje razumeli ton in občutke »avtorja« v zgodbi.
Roman pogosto uporablja škrlatni ibis kot simbol. Predstavlja krhkost obstoja in lepoto neprizanesljivega okolja. Doodle je predstavitev tako krhkosti kot individualnosti. Doodle se je prisiljen dotakniti skrinjice, ki pomeni smrt in napoveduje žalosten konec. Sprva Doodlov brat tega ne razume, a ko čas mine in razmišlja o svojih dejanjih in Doodlovem stanju, prepozna to podrobnost.