Še en odličen način, da se vključijo svoje učence, je z ustvarjanjem scenarije, ki uporabljajo besednjak iz »Pismo Birmingham zapor." Tukaj je seznam nekaj besedišča besedah pogosto poučujejo s črko, in primer vizualne besednjak krovu.
V besednjak krovu, študenti lahko izbirajo med prihajajo z njihovo uporabo besednjak besede, iskanju poseben primer iz besedila, ali pa jo prikazuje brez besed.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Predstavite svoje razumevanje besedišča besed v pismu iz Birmingham zapor z ustvarjanjem vizualizacije.
Začnite z uvedbo ključnih besednih besed iz "Pisma iz Birminghamskega zapora." Pogovorite se o kontekstu, v katerem so te besede uporabljene v pismu, in o njihovi pomembnosti za teme in sporočila, ki jih posreduje King. Navedite definicije in primere vsake uporabljene besede, s čimer zagotovite, da učenci jasno razumejo njihov pomen.
Organizirajte delavnico kreativnega pisanja, ki se osredotoča na besede iz besedišča. Učence naučite različnih tehnik kreativnega pisanja, kot je pripovedovanje zgodb, opisno pisanje ali poezija. Spodbujajte jih, naj eksperimentirajo s temi tehnikami z uporabo besednih besed iz Kingovega pisma. Ponudite napotke ali teme, povezane z vsebino pisma, ki bodo vodile njihovo pisanje, kot so pravičnost, enakost ali nenasilni protesti.
Učencem naročite, naj napišejo svoje ustvarjalne dele, ki vključujejo besede iz besedišča. To je lahko v obliki kratke zgodbe, pesmi, dnevniškega zapisa ali pisma, ki odraža teme in sloge Kingovega pisanja. Ko študenti dokončajo svoje osnutke, organizirajte medsebojni pregled. Spodbujajte učence, da podajo konstruktivne povratne informacije o tem, kako učinkovito se uporabljajo besede iz besedišča in kako dobro se teme Kingovega pisma odražajo v pisanju njihovih vrstnikov.
Zaključite lekcijo s predstavitvijo, kjer učenci delijo svoje ustvarjalno delo z razredom. Ustvarite okolje, v katerem se učenci počutijo udobno in jih spodbujajo k izražanju svojih interpretacij in stilov pisanja. Po predstavitvah vodite razmislek. Pogovorite se o tem, kako je dejavnost pomagala poglobiti njihovo razumevanje besedišča in tem Kingovega pisma. Študente prosite, naj razmislijo o tem, kako jim je vaja kreativnega pisanja omogočila, da so se z besedilom ukvarjali na oseben in smiseln način.
V "Pismu iz birminghamskega zapora" Martin Luther King mlajši uporablja vrsto prefinjenega besedišča, ki dodaja globino in nianso njegovim argumentom. Primeri vključujejo "anestetizirajoče", ki ga uporablja za opis postopnega omrtvičenega učinka rasne nepravičnosti skozi čas, in "svetoženjski", ki se nanaša na navidezno ali hinavsko pravičnost. Besede, kot sta "zavrniti", kar pomeni zavrniti ali zanikati, in "moratorij", začasna prekinitev dejavnosti, se uporabljajo za artikulacijo njegovih stališč in odgovorov na kritike. Te besede, skupaj z drugimi, kot so "precipitat", "interposition" in "nullification," prikazujejo Kingovo akademsko ozadje in retorično spretnost. Služijo ne le za učinkovito sporočanje njegovih idej, temveč tudi za vključitev in intelektualni izziv njegovega občinstva.
Pravna in politična terminologija v "Pismu iz birminghamskega zapora" je pomembna, saj uokvirja boj za državljanske pravice v širšem kontekstu ameriške demokracije in sodne prakse. Izrazi, kot so "neustaven", "segregacija" in "civilna nepokorščina", so ključni v Kingovih argumentih. Z označevanjem segregacije kot neustavne King svoj boj zasidra v temeljnih načelih ameriške zakonodaje ter poudarja pravno in moralno nelegitimnost rasne segregacije. Uporaba izraza "državljanska nepokorščina" je kritična, saj se sklicuje na dolgo tradicijo nenasilnega protesta proti nepravičnim zakonom, ki izhaja iz ameriške in svetovne zgodovine. Ta pravni in politični besednjak ne le razjasni temelje Kingovih argumentov, ampak tudi umesti njegov boj za rasno enakost v širšo pripoved ameriške zgodovine in njenih vrednot.
Delovni listi, namenjeni izboljšanju razumevanja verskega besedišča v "Pismu iz Birminghamskega zapora", lahko vključujejo različne dejavnosti. Vaje za izpolnjevanje praznin z uporabo stavkov iz pisma lahko študentom pomagajo, da se osredotočijo na kontekst, v katerem so uporabljeni verski izrazi. Dejavnosti povezovanja besed lahko združijo versko besedišče z njihovimi definicijami ali povezanimi svetopisemskimi referencami. Učenci bi se lahko vključili tudi v dejavnosti, ki bi jih spodbudile k pisanju kratkih odstavkov, ki pojasnjujejo, kako King uporablja verski jezik za krepitev svojih moralnih argumentov. Vprašanja za razpravo lahko olajšajo globlje raziskovanje, kako so verski izrazi povezani s širšimi temami pravičnosti in enakosti v pismu. Poleg tega lahko ustvarjalne dejavnosti, kot je pisanje molitev ali pridig z uporabo verskega besednjaka pisma, študentom omogočijo uporabo teh izrazov v praktičnem kontekstu in tako poglobijo njihovo sodelovanje z gradivom.