Pri tej dejavnosti bodo študentje ustvarili zemljevid pajkov, ki bo poudaril, kaj so se naučili o azteški civilizaciji . Njihove zgodbe bodo vključevale lokacijo, okolje in naravne vire, ki so na voljo, ter kako so jih uporabljali kot hrano in za ustvarjanje orodij, oblačil in zgradb. Študenti lahko vključujejo tudi kakršne koli azteške kulturne ali verske prakse, azteške dosežke, vlado, družbeno strukturo ali katere koli druge zanimive informacije, ki so jih izvedeli. Študentje lahko uporabljajo predlagano predlogo, lahko pa tudi dodajajo ali brišejo celice in po potrebi spreminjajo naslove. Nato bodo študentje vključili opis in ilustracijo z ustreznimi prizori, liki in predmeti. To je lahko odlična dejavnost, ki jo lahko opravite kot predhodno ocenjevanje ali po zaključku enote, da vidite, kaj so se učenci naučili.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvariti zemljevid pajka, ki opisuje življenje in tradicijo Aztekov.
Navodila za študente:
Zahteve: Lokacija, okolje (fizične lastnosti in podnebje), naravni viri, uporabna orodja in predmeti iz naravnih virov, vključno z oblačili in zgradbami, dosežki in kulturnimi praksami.
Za začetek podajte temeljit pregled azteške civilizacije. Pogovorite se o njihovi geografski legi, pomembnih mestih (zlasti Tenochtitlánu), dobi in položaju v mezoameriški zgodovini. Na kratko predstavite soobstoječe civilizacije v tem časovnem obdobju in povezanost med različnimi civilizacijami.
Učence naučite, kako razviti logične raziskovalne orise. To pomaga pri jasni in logični organizaciji njihovih rezultatov. Študenti se lahko sami odločijo za cilje svojih raziskav in kaj želijo z njimi doseči, nato pa lahko glede na svoje cilje oblikujejo načrt dela in metodologijo.
Študenti lahko kot del svojega raziskovanja in raziskovanja raziskujejo tudi različne vidike civilizacij in jih primerjajo. Na primer, primerjava med oblačili, ki so jih nosili Maji in Azteki. Ali je bil kakšen pomen povezan z barvami ali tkaninami, ki sta jih uporabljali obe civilizaciji?
Študenti si lahko ogledajo različne kritike in knjige, ki so jih napisali zgodovinarji, ki pojasnjujejo njihovo analizo azteške civilizacije. Te pripovedi lahko vsebujejo podatke, ki bi jih lahko zbrali od strokovnjakov in domačinov. Spodbujajte učence, da raziskujejo to civilizacijo skozi različne perspektive in zberejo več informacij.
Spodbudite učence, da sintetizirajo vse informacije, ki so jih do sedaj zbrali, in jih segmentirajo, da dobijo strukturo za zbiranje. Dijaki lahko to delijo s prijatelji in sošolci za dodatno znanje.
Azteška civilizacija je imela sedež predvsem v Mehiški dolini, v središču današnje Mehike. Tenochtitlán, njihovo glavno mesto, se je nahajalo na otoku v jezeru Texcoco. Ta civilizacija se je nahajala proti vzhodu civilizacije Majev in je bila tudi žrtev španskega osvajanja leta 1521.
Prestolnica Tenochtitlan, Texcoco in Tlacopan so bila tri glavna mesta azteške civilizacije. Trojno zavezništvo, ki je bilo sestavljeno iz teh mest, je služilo kot politično in vojaško okostje Azteškega cesarstva. Imeli so skupen jezik, nahuatl, ki se govori še danes.
Azteki so bili izkušeni kmetje, ki so ustvarili vrhunske metode kmetovanja, kot so chinampas (plavajoči vrtovi) za pridelavo pridelkov. Dosegli so tudi izjemne inženirske čudeže, kot je gradnja akvaduktov in nasipov.