Pri učenju govori in pisma, da je koristno, da osvežite ali uvesti študente v retoričnih naprave, ki povečujejo retorične strategije. Po branju "I have a dream", se posvetujte s svojim učencem, da to smetar lovski revir pomočjo storyboard Stvarnika. Dajte jim v naslednjih petih metaforične in jih ustvariti storyboard, ki prikazuje in pojasnjuje uporabo vsake naprave v govoru: ponavljanje, analogija, vzporednosti, preračunavanja in antitezo.
| OPIS | PRIMER | |
|---|---|---|
| ponovitev | Uporaba iste besede ali besedne zveze, da se okrepi idejo ali koncept | "Torej, kaj svoboda prstan iz udovitima vrhov New Hampshire. Naj svoboda obroč od mogočnih gora New York ... ko dovolimo svobodo ring--, ko naj zvoni iz vsakega mesta in vsak zaselek, iz vsake države in vsako mesto, bomo lahko pospeši tisti dan, ko vsi Božji otroci, črnci in belci, Judje in pogani, protestanti in katoliki, bodo lahko, da se pridružijo roke in pojejo z besedami starega Negro duhovnega, "brezplačno na zadnje, brezplačno na zadnjem, Veliki Bog, mogočni, smo so brezplačno na zadnji. « |
| analogija | Primerjava sestavljen za poenostavitev zapletenega idejo ali argument | "Na nek način smo prišli do našega naroda kapitala z gotovino ček ... Namesto, da bi izpolnili to sveto dolžnost, je Amerika zaradi Negro ljudem slab pregled, ki je prišel nazaj z oznako" dovolj sredstev. « |
| paralelizem | Ponovitev slovnično dogovora strukturo ali besedo poudariti pomembno idejo | "Mi bomo mogli delati skupaj, da bi molili skupaj, boriti skupaj, da gredo v zapor skupaj, da se zavzamejo za svobodo skupaj, vedoč, da bomo brezplačno en dan." |
| Prevrednotenje | Ista ideja je izražena v različnih besed, da pojasni in okrepi določeno točko | "V procesu pridobivanja našo pravo mesto ne sme biti kriv nepravilnih dejanj ... Ne smemo dovoliti, naša ustvarjalna protest izrodi v fizično nasilje." |
| Anithesis | Primerjavo dveh nasprotujočih si zamisli v zaporednih kazni za risanje v pozornosti poslušalca | "Moje sanje so, da bodo moji štirje otroci nekega dne del naroda, ki jih ne bo sodil po barvi kože, temveč po vsebini njihovega značaja. " |
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Student Instructions
Začnite lekcijo z določitvijo zgodovinskega konteksta govora Martina Luthra Kinga Jr. "I Have a Dream". Pogovorite se o njegovem pomenu v gibanju za državljanske pravice, da študentom zagotovite osnovno razumevanje. Nato predstavite koncept retoričnih sredstev. Razloži preproste pripomočke, kot so metafore, primerjave, ponavljanje in anafora, z uporabo jasnih primerov iz vsakdanjega jezika. Ta začetni korak postavlja temelje za globljo analizo in pomaga študentom, da začnejo prepoznavati te naprave v govoru.
Učence vodite skozi branje izbranih delov knjige "I Have a Dream". Spodbujajte jih, naj med branjem označujejo primere retoričnih prijemov. To lahko poteka v skupinah ali individualno, odvisno od velikosti razreda in želja učencev. Po vaji z opombami omogočite skupinsko razpravo. V tej razpravi naj učenci delijo naprave, ki so jih identificirali, in se pogovorijo o tem, kako te naprave povečajo učinek govora. Ta korak ne le krepi njihovo razumevanje retoričnih prijemov, ampak tudi spodbuja kritično razmišljanje in razpravljalne sposobnosti.
Predstavite orodje Storyboard Creator ali katero koli podobno digitalno orodje, ki je na voljo, in pojasnite, kako ga je mogoče uporabiti za vizualno predstavitev retoričnih pripomočkov. Dodelite različne dele "I Have a Dream" skupinam ali posameznim študentom za podrobno retorično analizo. Naloga je ustvariti snemalne knjige, ki ponazarjajo retorične pripomočke, ki jih najdejo v svojih dodeljenih razdelkih. Spodbujajte učence, da so ustvarjalni pri svojih upodobitvah, z uporabo simbolov, barv in slik, da prenesejo pomen in učinek retoričnih sredstev.
Zaključite lekcijo s predstavitvami. Vsaka skupina ali učenec predstavi razredu svojo snemalno knjigo in razloži retorične pripomočke, ki jih je ilustriral. To ne le pomaga krepiti njihovo razumevanje, ampak tudi omogoča medsebojno učenje. Nadaljujte z reflektivno pisno vajo. Študente prosite, naj napišejo, kako se je njihovo razumevanje besede "I Have a Dream" spremenilo z učenjem o teh retoričnih prijemih in vplivu teh pripomočkov na moč govora.
Govor Martina Luthra Kinga "I Have a Dream" mojstrsko uporablja več retoričnih prijemov. Glavne naprave vključujejo anaforo, razvidno iz večkratne uporabe fraze "imam sanje"; metafora, kot je sklicevanje na pravosodje kot na "banko pravice"; in aliteracija, kot je razvidno iz fraz, kot so "življenje, svoboda in iskanje sreče". Govor uporablja tudi patos, da vzbudi čustvene odzive, in etos, da vzpostavi Kingovo verodostojnost.
Vpliv teh retoričnih prijemov na celotno sporočilo govora je velik. Povečajo njegovo čustveno privlačnost, jo naredijo bolj prepričljivo in nepozabno. Ponavljajoča se narava anafore na primer ustvarja ritmični vzorec, ki krepi govorni poziv k enakosti in svobodi. Metafore in aliterativne fraze naredijo zapletene koncepte bolj povezljive in vplivne. S sklicevanjem na čustva (patos) in vzpostavljanjem svoje moralne avtoritete (etos) se King učinkovito povezuje s svojim občinstvom, tako intelektualno kot čustveno.
Z vidika prepričljivega govora so retorične strategije v "I Have a Dream" izjemno učinkovite. Prikazujejo Kingovo oratorsko spretnost pri prepletanju različnih tehnik za ustvarjanje govora, ki ni le prepričljiv, temveč tudi navdihujoč. Zaradi uporabe ponavljanja, močnih podob in čustvene privlačnosti govor odmeva pri širokem občinstvu, presega čas in ostaja pomemben desetletja kasneje.
V primerjavi z drugimi znanimi govori retorična sredstva v pesmi "I Have a Dream" izstopajo po svoji harmonični integraciji in ravnovesju med čustveno privlačnostjo in logično argumentacijo. Medtem ko tudi drugi veliki govori uporabljajo podobne pripomočke, je Kingov govor edinstven v svoji poetični kadenci in globokem vplivu na gibanje za državljanske pravice. To je dokaz Kingove sposobnosti uporabe jezika ne le za prepričevanje, temveč za navdih in mobilizacijo, kar je lastnost, ki jo želijo doseči številni veliki govori.