Pregled Aktivnosti
V tej dejavnosti bodo učenci opredeliti in raziskati stavek ali odstavek iz besedila, ki prispeva k doseganju ciljev govora in kako se povezuje z drugimi deli. Ta primer je na voljo na začetku govora in opredeljuje namen, Martin Luther King Jr. je - da pridobijo svobodo in varnost za afriških Američanov.
"Torej, smo prišli do denarnih ta ček, ček, ki nam bo dala na zahtevo na bogastvo svobode in varnosti pravice."
Tri kazni povezati s to idejo v drugih delih govora:
- "V viharji v uporu se bo še naprej, da se pretrese temelje našega naroda do svetlih dni pravičnosti pojavljajo.« Kralj je rekel, da se ne bo ustavil, dokler se uresničuje pravica.
- Drugi stavek je: "Ne smemo si prizadevajo zadovoljiti našo žejo po svobodi s pitjem iz kozarca grenkobe in sovraštva." Kralj je pozval ljudi, naj se ne pusti željo po svobodi omogočajo sovraštvo za njihovo odpravo.
- Nazadnje, "Mi nikoli ne more biti zadovoljni, dokler so naši otroci odvzeli njihove odraslosti in prikrajšani za dostojanstvo z znaki, ki navaja" Za belih Samo. «Ta stavek svari njegovi privrženci ne odnehati, dokler imajo njihovi otroci svobodo in ne bo več prenašati represivne segregacijo.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Due Date:
Objective: Identify and explore a sentence or paragraph from the speech that contributes to the goals of the speech, and how it connects to three other parts.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- Choose a sentence of paragraph from the speech and write it in the title.
- Choose three other parts of the speech that connect with the first part, and write them in each description.
- Create an illustration that represents each cell using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're finished.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen 5 Points | Nastajajoče 3 Points | Začetek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Pojasnilo | Študent je izbral stavek ali odstavek, ki navaja cilj, in tri druge dele govora, ki so povezani z njim. | Učenec je izbral stavek ali odstavek, ki navaja cilj, in dva druga dela govora, ki sta z njim na nek način povezana. | Izbrani stavek ali odstavek ne navaja cilja in ni jasno, kako so povezani drugi deli. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljajo opise z ustreznimi prizori, liki in predmeti. | Ilustracije se nanašajo na opise, vendar so težko razumljive. | Ilustracije niso jasno povezane z opisi. |
| Dokazi o Trudu | Delo je dobro napisano in skrbno premišljeno. | Delo kaže nekaj dokazov truda. | Delo kaže malo dokazov o kakršnem koli trudu. |
| Konvencije | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so do neke mere pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma nepravilna. |
Pregled Aktivnosti
V tej dejavnosti bodo učenci opredeliti in raziskati stavek ali odstavek iz besedila, ki prispeva k doseganju ciljev govora in kako se povezuje z drugimi deli. Ta primer je na voljo na začetku govora in opredeljuje namen, Martin Luther King Jr. je - da pridobijo svobodo in varnost za afriških Američanov.
"Torej, smo prišli do denarnih ta ček, ček, ki nam bo dala na zahtevo na bogastvo svobode in varnosti pravice."
Tri kazni povezati s to idejo v drugih delih govora:
- "V viharji v uporu se bo še naprej, da se pretrese temelje našega naroda do svetlih dni pravičnosti pojavljajo.« Kralj je rekel, da se ne bo ustavil, dokler se uresničuje pravica.
- Drugi stavek je: "Ne smemo si prizadevajo zadovoljiti našo žejo po svobodi s pitjem iz kozarca grenkobe in sovraštva." Kralj je pozval ljudi, naj se ne pusti željo po svobodi omogočajo sovraštvo za njihovo odpravo.
- Nazadnje, "Mi nikoli ne more biti zadovoljni, dokler so naši otroci odvzeli njihove odraslosti in prikrajšani za dostojanstvo z znaki, ki navaja" Za belih Samo. «Ta stavek svari njegovi privrženci ne odnehati, dokler imajo njihovi otroci svobodo in ne bo več prenašati represivne segregacijo.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Due Date:
Objective: Identify and explore a sentence or paragraph from the speech that contributes to the goals of the speech, and how it connects to three other parts.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- Choose a sentence of paragraph from the speech and write it in the title.
- Choose three other parts of the speech that connect with the first part, and write them in each description.
- Create an illustration that represents each cell using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're finished.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen 5 Points | Nastajajoče 3 Points | Začetek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Pojasnilo | Študent je izbral stavek ali odstavek, ki navaja cilj, in tri druge dele govora, ki so povezani z njim. | Učenec je izbral stavek ali odstavek, ki navaja cilj, in dva druga dela govora, ki sta z njim na nek način povezana. | Izbrani stavek ali odstavek ne navaja cilja in ni jasno, kako so povezani drugi deli. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljajo opise z ustreznimi prizori, liki in predmeti. | Ilustracije se nanašajo na opise, vendar so težko razumljive. | Ilustracije niso jasno povezane z opisi. |
| Dokazi o Trudu | Delo je dobro napisano in skrbno premišljeno. | Delo kaže nekaj dokazov truda. | Delo kaže malo dokazov o kakršnem koli trudu. |
| Konvencije | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so do neke mere pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma nepravilna. |
Kako Učiti I Have a Dream Paragraph Analysis Debate
Uvod v Format Govora in Razprave
Začnite s pregledom pesmi "I Have a Dream" Martina Luthra Kinga ml. Pogovorite se o njegovem zgodovinskem kontekstu in pomenu. Predstavite koncept razprave in razložite, kako se bo uporabljala za raziskovanje in analizo različnih odstavkov govora. Začrtajte pravila debate, poudarite spoštljivo in konstruktivno argumentacijo.
Izbira in Analiza Odstavka
Učence razdelite v skupine in vsaki skupini dodelite drug odstavek govora. Dajte jim čas, da analizirajo svoj odstavek in se osredotočijo na njegovo vsebino, jezik in prispevek k splošnim ciljem govora. Spodbudite jih, naj razmislijo, kako se njihov odstavek povezuje z drugimi deli govora in kako vpliva na občinstvo. Vsaka skupina naj pripravi argumente o tem, zakaj je njihov odstavek ključen za učinek govora.
Priprava na Razpravo
Vsaki skupini naročite, naj se pripravi na razpravo tako, da razvije jasno argumentacijo. Iz besedila naj zberejo posebne primere, ki bodo podprli svoje trditve. Spodbujajte jih, da predvidijo protiargumente in razmislijo, kako se nanje odzvati. Zagotovite smernice o učinkovitih tehnikah razprave, kot je predstavitev dokazov, uporaba prepričljivega jezika in ohranjanje spoštljivega tona.
Vodenje Razprave
Organizirajte razpravo v razredu, kjer vsaka skupina predstavi svojo analizo in zagovarja pomen dodeljenega odstavka. Po vsaki predstavitvi pustite čas za zavrnitve in vprašanja drugih skupin. Olajšajte razpravo, da zagotovite, da ostane osredotočena in spoštljiva. Zaključite z refleksivno razpravo in učence prosite, naj povedo, kaj so se naučili iz vaje in kako je poglobila njihovo razumevanje govora.
Pogosto zastavljena vprašanja o analizi odstavkov Sanje imam
Kako uvodni odstavki določajo ton preostalemu govoru?
Uvodni odstavki pesmi "I Have a Dream" učinkovito nastavijo ton celotnemu govoru. Martin Luther King mlajši začne s sklicevanjem na Proklamacijo o emancipaciji, ki takoj zasidra govor v zgodovinski kontekst in poudari nenehni boj za rasno enakost. Sedanjost slika kot trenutek velikega potenciala, a tudi velikega razočaranja zaradi neizpolnjenih obljub svobode in pravic. Ta kombinacija upanja in neizpolnjenih pričakovanj daje slovesen, a nujen ton in poudarja potrebo po takojšnjem ukrepanju. Kingova izbira besed v teh uvodnih odstavkih je premišljena in evokativna, uporablja metafore in podobe, da občinstvo potegne v resnost situacije, hkrati pa jih pripravi na teme pravičnosti, enotnosti in upanja, ki se razvijejo pozneje v govoru.
Na kakšen način sklepni odstavki knjige »I Have a Dream« spodbujajo k dejanjem?
Sklepni odstavki knjige »I Have a Dream« se premaknejo od razmišljanja o trenutnem stanju državljanskih pravic k upanja polni viziji prihodnosti in s tem navdihujejo dejanja. King zaključi z mogočnimi in živimi sanjami o rasni harmoniji in enakosti ter nariše optimistično sliko prihodnosti, v kateri lahko vsi ljudje živijo skupaj v miru. Te sanje niso predstavljene kot nejasno upanje, temveč kot konkreten cilj, h kateremu si moramo prizadevati. Ponavljajoča se in ritmična narava teh končnih izjav v kombinaciji z njihovo čustveno nabito vsebino motivira občinstvo. S tem, ko King konča s to ambiciozno noto, krepi idejo, da gibanje za državljanske pravice ni le boj proti zatiranju, temveč potovanje proti skupni, svetlejši prihodnosti.
Kako Kingova uporaba zgodovinskih referenc v določenih odstavkih izboljša govor?
Kingova uporaba zgodovinskih referenc v pesmi "I Have a Dream" znatno poveča učinek in verodostojnost govora. Z aludiranjem na deklaracijo neodvisnosti in ustavo King povezuje boj za državljanske pravice s temeljnimi načeli, na katerih so bile ustanovljene Združene države. To ne samo legitimira cilje gibanja, ampak tudi uokvirja boj za enakost kot izpolnitev temeljnih obljub Amerike. Te reference občinstvo spominjajo na dolgo zgodovino boja za svobodo in pravico ter dajejo Kingovim besedam občutek resnosti in kontinuitete. Še več, King z obujanjem skupnih nacionalnih idealov razširi privlačnost svojega sporočila in seže onkraj neposrednega občinstva ter se dotakne univerzalnih tem svobode in pravičnosti.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Imam Sanje
![Imam Sanj Martin Luther King, Jr. - Osrednje Ideje v "Sanjam Sanje"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4423887/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "Imam Sanj Martin Luther King, Jr. - Osrednje Ideje v "Sanjam Sanje"")
- 18whiteOnlySignOnRestaurantAug1938 • Image Editor • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Civil rights activist Priscilla Stephens being arrested - Tallahassee • State Library and Archives of Florida • Licenca No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- March on Washington for Jobs and Freedom, Martin Luther King, Jr. and Joachim Prinz pictured, 1963 • Center for Jewish History, NYC • Licenca No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Cene za Šole in Okrožja
- 1 Šola
- 5 učiteljev za eno leto
- 1 ura virtualne PD
30-dnevna garancija vračila denarja • Samo nove stranke • Polna cena po predstavitveni ponudbi • Dostop velja za 1 koledarsko leto
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
