Učinkovit način za vključevanje študentov je ustvarjanje snemalnih plošč, ki preučujejo ton, besedno izbiro, slike, slog in temo. Ta dejavnost je omenjena s kratico " TWIST ". V TWIST-u se študentje osredotočijo na določen odstavek ali nekaj strani, da poglobijo avtorjev pomen. Za to dejavnost bodo študentje ustvarili petcelično snemalno knjigo, ki ponazarja vsako črko TWIST-a za pesem Roberta Frosta "The Road Not Taken" .
| T |
TONE | Ton te pesmi je kontemplativen, kar pomeni, da govornik razmišlja in postaja nostalgičen, ko razmišlja, katero pot bo ubral. Pesem ima skoraj sentimentalno razpoloženje. |
|---|---|---|
| W |
IZBIRA BESED | Frost v tej pesmi precej uporablja figurativni jezik. Primer metafore je razcep na cesti, ki je prispodoba odločanja o svojem življenju. |
| jaz |
SLIKA | Jasno je, da se pesem dogaja v gozdu. Zmrzal kaže, da je verjetno padec, če ceste opišemo kot rumene z listjem in travo. |
| S |
STIL | Ta pesem ima 4 kitice, vsaka s po 5 vrsticami. Shema rime je ABAAB, kar pomeni, da se rimata prva, tretja in četrta vrstica ter rima druge in pete vrstice. |
| T |
TEMA | Tema te pesmi je, da se ljudje v življenju vedno soočajo z odločitvami in so na koncu te odločitve opredeljene. |
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Datum zapadlosti:
Cilj: Ustvarite TWIST analizo pesmi "Cesta, ki ni šla".
Navodila za študente:
Začnite lekcijo s predstavitvijo koncepta analize TWIST. Pojasnite vsako komponento: ton, izbiro besede, podobe, slog in temo. Navedite primere za vsak element iz druge pesmi, da ponazorite koncept. Na kratko se pogovorite o "The Road Not Taken", da določite kontekst.
Učenci naj glasno preberejo »The Road Not Taken«, posamično ali v skupinah. Omogočite razpravo o njihovih začetnih vtisih in se osredotočite na vidike, povezane s TWIST-om. Postavite vodena vprašanja, da študente spodbudite k poglobljenemu razmišljanju o vsakem elementu v pesmi (npr. "Katere besede Frost izbere, ki se vam zdijo očitne in zakaj?" ali "Katere občutke po vašem mnenju izraža ton pesmi?").
Predstavite dejavnost snemalne knjige. Vsak učenec bo ustvaril 5-celično snemalno knjigo, pri čemer bo vsaka celica predstavljala en element TWIST. Na primeru iz pesmi ali drugega besedila pokažite, kako ustvariti celico. Pustite študentom čas za delo na svojih snemalnih knjigah z uporabo fizičnih materialov ali digitalne programske opreme. Med delom krožite po sobi ter nudite pomoč in odgovarjajte na vprašanja.
Učenci naj svoje snemalne knjige predstavijo razredu ali v manjših skupinah. Spodbujajte učence, da razložijo svojo interpretacijo in kako so predstavili vsak element TWIST v svoji snemalni knjigi. Zaključite z refleksivno razpravo in učence vprašajte, kaj so se naučili o pesmi s to dejavnostjo in kako bi lahko spremenila njihovo razumevanje drugih literarnih del.
Pravi pomen knjige Roberta Frosta »The Road Not Taken« se pogosto osredotoča na temo odločitev in njihovih posledic v življenju. V nasprotju s splošnim prepričanjem, da slavi individualizem in prednosti vožnje po manj prometnih cestah, je pesem bolj niansirana. Razmišlja o naravi sprejemanja odločitev in o tem, kako ljudje za nazaj pripisujejo pomen svojim odločitvam. Frost predstavlja kontemplativno in nekoliko dvoumno pripoved, kjer se govorec ozre nazaj na odločitev, sprejeto na razcepu cest. Bistvo pesmi je v introspekciji teh odločitev, ki poudarja idejo, da poti, ki jih izberemo, in morda prav tako tiste, ki jih ne, oblikujejo naše potovanje in identiteto.
Podobe v "The Road Not Taken" igrajo ključno vlogo pri krepitvi njegovih tem. Frost uporablja žive opise razcepljene poti v rumenem gozdu, da simbolizira življenjske odločitve. Razhajajoče se ceste so več kot le fizične poti; predstavljajo različne smeri in možnosti v življenju. »Podrast« pomeni neznanke in kompleksnost izbire, medtem ko jesensko okolje rumenih gozdov nakazuje spremembe in prehode. S temi podobami Frost ne nariše samo jasne slike dogajanja, temveč pesem prežema tudi z globljim simbolnim pomenom, ki razmišlja o naravi odločanja in njegovem vplivu na človekovo življenjsko pot.
Delovni listi so lahko učinkovito orodje za analizo tona in izbire besed v "The Road Not Taken." Učence lahko vodijo skozi strukturirano preučevanje pesmi in jih spodbudijo k prepoznavanju in razmišljanju o določenih besedah in frazah, ki jih uporablja Frost. Na primer, delovni listi lahko vključujejo dejavnosti, pri katerih učenci poudarjajo besede, ki izražajo kontemplativni in introspektivni ton pesmi, ali pa lahko študente prosijo, naj besedilo označijo s svojimi razlagami o tem, kako nekatere izbire besed vplivajo na pomen in razpoloženje. Z razčlenitvijo jezika pesmi in preučevanjem, kako Frostova izbira besed prispeva k njenemu splošnemu tonu, lahko učenci globlje razumejo, kako pesniki oblikujejo svoja sporočila in vzbujajo čustva skozi jezik. Delovni listi lahko vključujejo tudi primerjalna vprašanja, ki učence spodbujajo k razmišljanju o tem, kako bi lahko različne izbire besed spremenile pomen pesmi, s čimer bi povečali njihovo spoštovanje do Frostove pesniške tehnike.