V tejto aktivite študenti definujú slovné slová z textu, ktoré poskytnú lepšie pochopenie reči. Sprievodnými slovami sú obrázky, ktoré zobrazujú definíciu týchto slov a zobrazujú život počas tohto časového obdobia.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Ukážte svoje chápanie slovných slov v "Mám sen" vytvorením vizualizácií.
Začnite lekciu vysvetlením konceptu a účelu slovníka. Zdôraznite, že tento denník bude pre študentov osobným nástrojom na skúmanie a zaznamenávanie nových slov, s ktorými sa stretnú v knihe „Mám sen“. Uveďte príhovor Martina Luthera Kinga Jr., vyzdvihnite jeho historický kontext a význam. Vysvetlite im, že porozumenie slovnej zásoby prehĺbi ich pochopenie posolstva prejavu.
Rozdajte kópie knihy „Mám sen“ a nechajte študentov, aby si ju prečítali, či už individuálne alebo v skupinách. Poučte ich, aby identifikovali slová, ktoré sú nové alebo náročné. Keď sa s týmito slovami stretnú, mali by si ich zaznamenať do denníka slovnej zásoby. Pre každé slovo by študenti mali napísať definíciu, vetu z reči pomocou slova a potom vytvoriť vlastnú vetu, aby preukázali porozumenie.
Povzbudzujte študentov, aby sa zapojili do denníka so slovnou zásobou prostredníctvom rôznych aktivít: Slovo dňa: Každý deň si vyberte slovo zo študentského denníka, o ktorom budete v triede diskutovať. Ilustrujte slovo: Študenti môžu kresliť alebo nájsť obrázky, ktoré predstavujú význam ich nových slov. Čas na zdieľanie denníka: Prideľte študentom čas na zdieľanie zaujímavých slov, ktoré zaznamenali, spolu s ich vetami, čím sa podporuje vzájomné učenie sa.
Jednotku zakončite reflexívnou aktivitou, kde si študenti prezerajú svoje slovníky a diskutujú alebo píšu o tom, ako sa ich chápanie reči vyvinulo. Povzbuďte ich, aby premýšľali o význame slovnej zásoby pri porozumení historických textov. Ako rozšírenie môžu študenti použiť niektoré zo svojich nových slov na napísanie krátkeho odseku alebo eseje na tému súvisiacu s „Mám sen“, ako je rovnosť, spravodlivosť alebo nádej.
Slovník „I Have a Dream“ zložito odráža historický kontext Hnutia za občianske práva v Spojených štátoch. V čase, keď Afroameričania bojovali za rovnosť a občianske práva, Martin Luther King Jr. strategicky volil slová, ktoré rezonovali s bojom a ašpiráciami éry. Frázy ako „reťazce diskriminácie“, „černoch stále chradne v kútoch americkej spoločnosti“ a „súčasná zúrivá naliehavosť“ priamo odkazujú na pokračujúci boj proti rasovej nespravodlivosti. Tieto výbery slov poskytujú nielen živý obraz existujúcich sociálnych nerovností, ale tiež spájajú prejav so širším rozprávaním o slobode a spravodlivosti. Vďaka integrácii slovnej zásoby, ktorá odrážala drsnú realitu doby a nádejnú túžbu po lepšej budúcnosti, King efektívne prepojil svoje posolstvo s prežívanými zážitkami a pocitmi svojho publika.
King používa kontrastný slovník v „I Have a Dream“ na zdôraznenie rozdielu medzi americkým snom a americkou realitou pre Afroameričanov. Postavil do protikladu pojmy ako „spravodlivosť“ a „nespravodlivosť“, „sloboda“ a „útlak“ a „rovnosť“ a „segregácia“, aby zdôraznil výrazné rozdiely medzi ideálmi amerických zakladajúcich dokumentov a skutočnými skúsenosťami rasových menšín. Toto použitie protikladného jazyka je účinné pri upozorňovaní na nezrovnalosti a nespravodlivosti, ktorým Afroameričania čelili. Postavením týchto protikladov vedľa seba King zdôrazňuje naliehavú potrebu zmeny a formuluje boj za občianske práva nielen ako boj za rovnosť, ale aj ako snahu splniť základné americké sľuby.
Opakujúca sa téma „sna“ v Kingovom prejave je kľúčová, rétoricky aj symbolicky. Slovo „sen“ sa v prejave používa na vyjadrenie vízie ideálnej budúcnosti, kde prevláda rovnosť a harmónia. Presahuje doslovný zmysel pre stelesnenie nádeje, ašpirácie a možnosti transformačnej budúcnosti. Táto téma je osobnou víziou aj kolektívnou túžbou, ktorá zahŕňa nádeje miliónov na spoločnosť bez rasovej diskriminácie. Opakovaným používaním výrazu „sen“ King zdôrazňuje nemateriálny, ambiciózny aspekt boja za občianske práva – nejde len o hmatateľné zisky, ale aj o realizáciu väčšej vízie rovnosti a spravodlivosti. Toto tematické použitie „sna“ je ústredným prvkom emocionálnej príťažlivosti prejavu a jeho pretrvávajúcej rezonancie, ktorá zahŕňa nadčasovú túžbu po rovnosti a sociálnej spravodlivosti.