Prehľad Aktivít
V tejto aktivite študenti identifikujú a skúmajú vetu alebo odsek z textu, ktorý prispieva k cieľom reči a ako sa spája s inými časťami. Tento príklad sa nachádza na začiatku reči a identifikuje účel Martina Luthera Kinga Jr - získať slobodu a bezpečnosť pre afroameričanov.
"Takže sme prišli vyzdvihnúť túto šek, šek, ktorý nám na požiadanie poskytne bohatstvo slobody a bezpečnosť spravodlivosti."
Tri vety sa pripájajú s touto myšlienkou v iných častiach reči:
- "Víchrice vzbury budú aj naďalej otriasť základmi nášho národa, až kým sa neuvidia jasné dni spravodlivosti." Kráľ hovorí, že sa nezastavia, kým sa nedospeje spravodlivosť.
- Druhá veta je: "Nesnažme sa uspokojiť našu smäd po slobode piť z pohára horkosti a nenávisti." Kráľ núti ľudí, aby nedovolili, aby túžba po slobode umožnila nenávisť, aby ich prekonali.
- Nakoniec: "Nikdy nemôžeme byť spokojní, pokiaľ naše deti sú zbavené svojej dospelosti a vykradnuté zo svojej dôstojnosti znakmi, ktoré uvádzajú" len pre biely "." Táto veta napomína svojich nasledovníkov, aby sa zastavili, až kým ich deti nebudú mať slobodu a už nebudú Vydržať utláčajúcu segregáciu.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Due Date:
Objective: Identify and explore a sentence or paragraph from the speech that contributes to the goals of the speech, and how it connects to three other parts.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- Choose a sentence of paragraph from the speech and write it in the title.
- Choose three other parts of the speech that connect with the first part, and write them in each description.
- Create an illustration that represents each cell using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're finished.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 5 Points | Vznikajúci 3 Points | Začiatok 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvetlenie | Študent si vybral vetu alebo odsek, ktorý uvádza cieľ, a tri ďalšie časti prejavu, ktoré sa s ním spájajú. | Študent si vybral vetu alebo odsek, ktorý uvádza cieľ, a ďalšie dve časti prejavu, ktoré s tým nejakým spôsobom súvisia. | Zvolená veta alebo odsek neuvádza cieľ a nie je jasné, ako spolu súvisia ostatné časti. |
| Ilustrácie | Ilustrácie predstavujú popisy s použitím vhodných scén, postáv a predmetov. | Ilustrácie súvisia s popismi, ale sú ťažko pochopiteľné. | Ilustrácie jasne nesúvisia s popismi. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a premyslená. | Práca ukazuje určitý dôkaz úsilia. | Práca ukazuje málo dôkazov o akomkoľvek úsilí. |
| Dohovorov | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú trochu správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou nesprávne. |
Prehľad Aktivít
V tejto aktivite študenti identifikujú a skúmajú vetu alebo odsek z textu, ktorý prispieva k cieľom reči a ako sa spája s inými časťami. Tento príklad sa nachádza na začiatku reči a identifikuje účel Martina Luthera Kinga Jr - získať slobodu a bezpečnosť pre afroameričanov.
"Takže sme prišli vyzdvihnúť túto šek, šek, ktorý nám na požiadanie poskytne bohatstvo slobody a bezpečnosť spravodlivosti."
Tri vety sa pripájajú s touto myšlienkou v iných častiach reči:
- "Víchrice vzbury budú aj naďalej otriasť základmi nášho národa, až kým sa neuvidia jasné dni spravodlivosti." Kráľ hovorí, že sa nezastavia, kým sa nedospeje spravodlivosť.
- Druhá veta je: "Nesnažme sa uspokojiť našu smäd po slobode piť z pohára horkosti a nenávisti." Kráľ núti ľudí, aby nedovolili, aby túžba po slobode umožnila nenávisť, aby ich prekonali.
- Nakoniec: "Nikdy nemôžeme byť spokojní, pokiaľ naše deti sú zbavené svojej dospelosti a vykradnuté zo svojej dôstojnosti znakmi, ktoré uvádzajú" len pre biely "." Táto veta napomína svojich nasledovníkov, aby sa zastavili, až kým ich deti nebudú mať slobodu a už nebudú Vydržať utláčajúcu segregáciu.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Due Date:
Objective: Identify and explore a sentence or paragraph from the speech that contributes to the goals of the speech, and how it connects to three other parts.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- Choose a sentence of paragraph from the speech and write it in the title.
- Choose three other parts of the speech that connect with the first part, and write them in each description.
- Create an illustration that represents each cell using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're finished.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 5 Points | Vznikajúci 3 Points | Začiatok 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvetlenie | Študent si vybral vetu alebo odsek, ktorý uvádza cieľ, a tri ďalšie časti prejavu, ktoré sa s ním spájajú. | Študent si vybral vetu alebo odsek, ktorý uvádza cieľ, a ďalšie dve časti prejavu, ktoré s tým nejakým spôsobom súvisia. | Zvolená veta alebo odsek neuvádza cieľ a nie je jasné, ako spolu súvisia ostatné časti. |
| Ilustrácie | Ilustrácie predstavujú popisy s použitím vhodných scén, postáv a predmetov. | Ilustrácie súvisia s popismi, ale sú ťažko pochopiteľné. | Ilustrácie jasne nesúvisia s popismi. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a premyslená. | Práca ukazuje určitý dôkaz úsilia. | Práca ukazuje málo dôkazov o akomkoľvek úsilí. |
| Dohovorov | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú trochu správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou nesprávne. |
Ako Naučiť, že mám Sen, Diskusie o Analýze Odsekov
Úvod do Formátu Prejavu a Diskusie
Začnite poskytnutím prehľadu knihy Martina Luthera Kinga Jr. „I Have a Dream“. Diskutujte o jeho historickom kontexte a význame. Predstavte koncept diskusie a vysvetlite, ako sa bude používať na skúmanie a analýzu rôznych odsekov prejavu. Načrtnite pravidlá diskusie s dôrazom na rešpektujúcu a konštruktívnu argumentáciu.
Výber a Analýza Odsekov
Rozdeľte žiakov do skupín a každej skupine priraďte iný odsek z prejavu. Dajte im čas na analýzu odseku so zameraním na jeho obsah, jazyk a príspevok k celkovým cieľom prejavu. Povzbuďte ich, aby zvážili, ako ich odsek súvisí s inými časťami prejavu a aký to má vplyv na publikum. Každá skupina by si mala pripraviť argumenty, prečo je jej odsek kľúčový pre vplyv prejavu.
Príprava na Diskusiu
Požiadajte každú skupinu, aby sa pripravila na diskusiu vypracovaním jasnej argumentácie. Na podporu svojich tvrdení by mali zhromaždiť konkrétne príklady z textu. Povzbuďte ich, aby predvídali protiargumenty a premýšľali, ako na ne reagovať. Poskytnite návod na efektívne techniky debaty, ako je predkladanie dôkazov, používanie presvedčivého jazyka a udržiavanie úctivého tónu.
Vedenie Diskusie
Zorganizujte diskusiu v triede, kde každá skupina prezentuje svoju analýzu a argumentuje významom prideleného odseku. Po každej prezentácii si nechajte čas na vyvrátenia a otázky iných skupín. Uľahčite diskusiu, aby ste zabezpečili, že zostane sústredená a rešpektujúca. Zakončite reflexívnou diskusiou a požiadajte študentov, aby sa podelili o to, čo sa naučili z cvičenia a ako to prehĺbilo ich pochopenie reči.
Často kladené otázky týkajúce sa analýzy odsekov mám sen
Ako úvodné odseky udávajú tón zvyšku prejavu?
Úvodné odseky „I Have a Dream“ efektne udávajú tón celému prejavu. Martin Luther King Jr. začína odkazom na vyhlásenie o emancipácii, ktoré okamžite zakotvuje prejav v historickom kontexte a podčiarkuje prebiehajúci boj za rasovú rovnosť. Vykresľuje obraz súčasnosti ako momentu veľkého potenciálu, ale aj veľkého sklamania z nesplnených prísľubov slobody a práv. Toto porovnanie nádeje a nenaplnených očakávaní udáva slávnostný, ale naliehavý tón a zdôrazňuje potrebu okamžitej akcie. Kingov výber slov v týchto úvodných odsekoch je premyslený a evokujúci, využíva metafory a obrazy, aby vtiahol divákov do závažnosti situácie a zároveň ich pripravil na témy spravodlivosti, jednoty a nádeje, ktoré sa rozvinú neskôr v prejave.
Akým spôsobom inšpirujú záverečné odseky „Mám sen“ k akcii?
Záverečné odseky „I Have a Dream“ posúvajú od úvahy o súčasnom stave občianskych práv k nádejnej vízii budúcnosti, čím inšpirujú k činom. King končí silným a živým snom o rasovej harmónii a rovnosti a vykresľuje optimistický obraz budúcnosti, v ktorej budú môcť všetci ľudia žiť spolu v mieri. Tento sen nie je prezentovaný ako vágna nádej, ale ako konkrétny cieľ, o ktorý sa treba snažiť. Opakujúci sa a rytmický charakter týchto záverečných vyhlásení v kombinácii s ich emocionálne nabitým obsahom slúži na motiváciu publika. Zavŕšením tejto ašpiračnej poznámky King posilňuje myšlienku, že hnutie za občianske práva nie je len bojom proti útlaku, ale cestou k spoločnej, svetlejšej budúcnosti.
Ako Kingovo použitie historických odkazov v konkrétnych odsekoch zlepšuje reč?
Kingovo použitie historických odkazov v "I Have a Dream" výrazne zvyšuje vplyv a dôveryhodnosť prejavu. Narážkou na Deklaráciu nezávislosti a ústavu King spája boj za občianske práva so základnými princípmi, na ktorých boli Spojené štáty založené. To nielen legitimizuje ciele hnutia, ale tiež rámcuje boj za rovnosť ako splnenie základných amerických sľubov. Tieto odkazy slúžia na to, aby divákom pripomenuli dlhú históriu boja za slobodu a spravodlivosť, pričom Kingovým slovám dodávajú zmysel pre vážnosť a kontinuitu. Navyše, evokovaním spoločných národných ideálov King rozširuje príťažlivosť svojho posolstva a zasahuje aj mimo bezprostredného publika, aby sa dotkol univerzálnych tém slobody a spravodlivosti.
Viac Storyboard That Aktivity
Mám sen
![Mám sen Martina Luthera Kinga, Jr. - Centrálne Nápady v "Mám Sen"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4423880/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "Mám sen Martina Luthera Kinga, Jr. - Centrálne Nápady v "Mám Sen"")
- 18whiteOnlySignOnRestaurantAug1938 • Image Editor • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Civil rights activist Priscilla Stephens being arrested - Tallahassee • State Library and Archives of Florida • Licencie No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- March on Washington for Jobs and Freedom, Martin Luther King, Jr. and Joachim Prinz pictured, 1963 • Center for Jewish History, NYC • Licencie No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Ceny pre Školy a Okresy
- 1 Škola
- 5 učiteľov na jeden rok
- 1 hodina virtuálneho PD
30-dňová záruka vrátenia peňazí • Len noví zákazníci • Plná cena po uvádzacej ponuke • Prístup je na 1 kalendárny rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
