Обзор Деятельности
Часть того, чтобы быть студентом, делает ошибки. Иногда ученики сталкиваются с трудностями или сталкиваются с препятствиями. Легко превратить препятствия в оправдания, но преодоление их станет важным навыком на всю жизнь. Распознавание ошибок - это только первая часть; учиться у них важнее. Студенты могут останавливаться на своих ошибках, даже если они кажутся незначительными для других, и это может привести к тому, что они не захотят рисковать или попробовать что-то новое. Практика и понимание того, что ошибки являются частью жизни, очень важно.
В этом упражнении студенты будут отражать ошибки в процессе обучения. В индивидуальном порядке учащиеся могут использовать свои собственные ошибки, поскольку их раскадровку будут просматривать только они и учитель, но если это используется в качестве групповой или партнерской деятельности, студенты могут захотеть создавать примеры вне собственного опыта. В этом случае учителю может быть полезно указать несколько ошибок, из которых ученики могут выбрать, и обсудить, как превратить каждую из них в позитивный учебный опыт.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, показывающую уроки, извлеченные из ежедневных ошибок или препятствий.
- Нажмите «Начать назначение».
- Обозначьте каждую колонку « Препятствия / ошибки и уроки» .
- В каждой ячейке ошибки / препятствия опишите общую ошибку или проблему, с которой сталкивались вы или подростки в целом.
- В каждой ячейке урока изобразите персонажа, который учится на этой ошибке или препятствии.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Six cells were used with three cells showing common mistakes, and three cells showing lessons learned. The cells where in a T-Chart formation with a title clearly differentiating the lessons from the mistake/obstacle. | Six cells were used with three cells showing common mistakes and three cells showing lessons learned. The cells where in a T-Chart formation with, but it was sometimes unclear to the reader whether or not the cell was a lesson or a mistake/obstacle. | There was fewer than six cells or the storyboard was unfinished. The cells where unclear in differentiating the lessons from the mistakes/obstacles. |
| Mistakes/Obstacle | Three or more cells were created to show common mistakes students could make. Each cell used exemplary scenes, characters, and text to convey a common mistake/obstacle teens regular face throughout their educational experience. | Only two cells used exemplary scenes, characters, and text to convey a common mistake/obstacle teens regular face throughout their educational experience. | The submitted storyboard was unfinished or only one cell used adequate scenes, characters, and text to convey a common mistake/obstacle teens regular face throughout their educational experience. |
| Lesson | Three or more cells were created to show an important lessons students learn through making mistakes/overcoming obstacles. Each cell used exemplary scenes, characters, and text to convey the lesson. | Only two cells were created to show an important lessons students learn through making mistakes/overcoming obstacles. Each cell used exemplary scenes, characters, and text to convey the lesson. | The submitted storyboard was unfinished or only one cell used adequate scenes, characters, and text to convey a lesson teens learn throughout their experience. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Обзор Деятельности
Часть того, чтобы быть студентом, делает ошибки. Иногда ученики сталкиваются с трудностями или сталкиваются с препятствиями. Легко превратить препятствия в оправдания, но преодоление их станет важным навыком на всю жизнь. Распознавание ошибок - это только первая часть; учиться у них важнее. Студенты могут останавливаться на своих ошибках, даже если они кажутся незначительными для других, и это может привести к тому, что они не захотят рисковать или попробовать что-то новое. Практика и понимание того, что ошибки являются частью жизни, очень важно.
В этом упражнении студенты будут отражать ошибки в процессе обучения. В индивидуальном порядке учащиеся могут использовать свои собственные ошибки, поскольку их раскадровку будут просматривать только они и учитель, но если это используется в качестве групповой или партнерской деятельности, студенты могут захотеть создавать примеры вне собственного опыта. В этом случае учителю может быть полезно указать несколько ошибок, из которых ученики могут выбрать, и обсудить, как превратить каждую из них в позитивный учебный опыт.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, показывающую уроки, извлеченные из ежедневных ошибок или препятствий.
- Нажмите «Начать назначение».
- Обозначьте каждую колонку « Препятствия / ошибки и уроки» .
- В каждой ячейке ошибки / препятствия опишите общую ошибку или проблему, с которой сталкивались вы или подростки в целом.
- В каждой ячейке урока изобразите персонажа, который учится на этой ошибке или препятствии.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Six cells were used with three cells showing common mistakes, and three cells showing lessons learned. The cells where in a T-Chart formation with a title clearly differentiating the lessons from the mistake/obstacle. | Six cells were used with three cells showing common mistakes and three cells showing lessons learned. The cells where in a T-Chart formation with, but it was sometimes unclear to the reader whether or not the cell was a lesson or a mistake/obstacle. | There was fewer than six cells or the storyboard was unfinished. The cells where unclear in differentiating the lessons from the mistakes/obstacles. |
| Mistakes/Obstacle | Three or more cells were created to show common mistakes students could make. Each cell used exemplary scenes, characters, and text to convey a common mistake/obstacle teens regular face throughout their educational experience. | Only two cells used exemplary scenes, characters, and text to convey a common mistake/obstacle teens regular face throughout their educational experience. | The submitted storyboard was unfinished or only one cell used adequate scenes, characters, and text to convey a common mistake/obstacle teens regular face throughout their educational experience. |
| Lesson | Three or more cells were created to show an important lessons students learn through making mistakes/overcoming obstacles. Each cell used exemplary scenes, characters, and text to convey the lesson. | Only two cells were created to show an important lessons students learn through making mistakes/overcoming obstacles. Each cell used exemplary scenes, characters, and text to convey the lesson. | The submitted storyboard was unfinished or only one cell used adequate scenes, characters, and text to convey a lesson teens learn throughout their experience. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Больше Storyboard That
Самооценка
![Плакат "Я ..."](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/10803320/cell-row-0-col-0-w400.png "Плакат "Я ..."")
Цены для Школ и Округов
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
