Сравнение персонажей - отличный способ для учащихся понять, насколько разные люди разные и как разные персонажи влияют на историю. Используя диаграмму Венна, учащиеся могут определить сходства и различия между главными героями книги . Учащиеся будут добавлять изображения и слова, чтобы представить персонажей, их опыт, личности и интересы. Используя внешние части овалов, они могут идентифицировать черты, переживания и атрибуты, которые уникальны для персонажа, а в перекрывающихся частях они могут перечислить способы, в которых персонажи одинаковы.
Чтобы подготовить или адаптировать это упражнение, учителя могут предоставить учащимся персонажей для сравнения или попросить их выбрать свои собственные. Они также могут включать ключевые слова, чтобы помочь студентам определить различные черты характера, опыт и т. Д. Они также могут использовать другой шаблон, например T-диаграмму с тремя ячейками. Обязательно обновите инструкции для учащихся соответственно!
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: создать диаграмму Венна, сравнив персонажей из книги.
Инструкции для студентов:
Требования:
Начните лекцию с ознакомления студентов со смыслом деятельности, ее этапами и целями. Учителя могут начать общее обсуждение истории, ее персонажей и того, почему важно подробно читать историю в классе, и постепенно переходить к тому, как сравнение разных персонажей может помочь учащимся лучше их понять.
Для младших школьников структура и основа сравнения должны быть простыми. Например, учащиеся могут больше сосредоточиться на физических различиях между персонажами (если они описаны) или на простых чертах характера, с которыми учащиеся знакомы. С помощью этого упражнения учителя могут познакомить учащихся с некоторыми новыми словарными словами и расширить их общий словарный запас.
Как только учащиеся освоятся с схемой сравнения, попросите их перечитать историю подробно и найти элементы схемы. Например, если учащийся хочет сравнить персонажей по их физическим характеристикам, ему следует поискать описания персонажей, такие как большие глаза, маленькое телосложение, высокое телосложение и т. д.
Установите связь между чертами характера и реальными событиями. Поощряйте и задавайте такие вопросы, как: «Чем похожи яблоки и апельсины? Чем они отличаются?» Затем соедините это с персонажами. Помимо предметов, учителя могут также попросить учащихся описать, чем они похожи и отличаются друг от друга. Убедитесь, что учащиеся уважительно относятся друг к другу во время обсуждения.
Избегайте использования сложных фраз и используйте словарный запас, который учащимся легче понять и сохранить на своем уровне. Подытожьте сходства коротким предложением, например: «Персонаж А смелый, а персонаж Б смешной».
Связи персонажей добавляют общей динамики повествованию и проливают свет на отдельные черты характера. Лучшее понимание каждого персонажа достигается путем анализа этих отношений. Он также добавляет новый уровень или элемент анализа к операции сравнения.
То, как персонаж выглядит, ведет себя, мотивируется, взаимодействует с другими персонажами и вносит свой вклад в темы истории, — все это важные аспекты. Они могут построить структуру сравнения, используя эти элементы, и даже добавить некоторые свои собственные элементы.
Персонажи часто используются как проводники тем. Учащиеся могут изучить, как отдельные персонажи вносят свой вклад в общие уроки и послания истории, противопоставляя и сравнивая их.