Обзор Деятельности
Обобщение истории из трех частей - отличный способ познакомить учащихся младших классов со структурой сюжета и частями рассказа. В этом упражнении ученики создадут повествовательную раскадровку, которая резюмирует историю в трех частях: начале, середине и конце . Их раскадровка должна включать три ячейки. Начало , которое знакомит с историей и проблемой; середина , которая демонстрирует основные события и кульминацию; и конец , который показывает, как проблема решена, и завершение рассказа.
Чтобы сформировать или адаптировать это упражнение, учителя могут добавить изображения или описания и попросить учащихся заполнить поля. Обязательно обновляйте инструкции для учащихся по мере необходимости!
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Цель: создать визуальную раскадровку начала, середины и конца повествования, которая резюмирует историю.
Инструкции для студентов:
- Щелкните «Начать назначение».
- Разделите историю на начало, середину и конец.
- Создайте изображение, которое представляет важный момент или набор событий для каждого из компонентов истории, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Напишите краткое описание каждого из примеров на диаграмме.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Сюжет | Каждая из трех ячеек представляет собой отдельную часть истории. Ячейки расположены по порядку от начала до конца. Предложения точно резюмируют каждую часть. | Одна ячейка вышла из строя, или в раскадровке отсутствует важная информация. | Отсутствует важная информация и/или две или три ячейки не соответствуют порядку. |
| Картинки | В ячейки входят изображения, которые помогают рассказать историю и не мешают пониманию. | Некоторые изображения помогают рассказать историю. Описание не всегда соответствует изображению. | Изображения не имеют смысла с историей. |
| Произношение и Грамматика | Орфография и грамматика в основном точны. Ошибки не мешают пониманию. | Орфография очень неточная и мешает полному пониманию. | Текст сложен для понимания. |
Обзор Деятельности
Обобщение истории из трех частей - отличный способ познакомить учащихся младших классов со структурой сюжета и частями рассказа. В этом упражнении ученики создадут повествовательную раскадровку, которая резюмирует историю в трех частях: начале, середине и конце . Их раскадровка должна включать три ячейки. Начало , которое знакомит с историей и проблемой; середина , которая демонстрирует основные события и кульминацию; и конец , который показывает, как проблема решена, и завершение рассказа.
Чтобы сформировать или адаптировать это упражнение, учителя могут добавить изображения или описания и попросить учащихся заполнить поля. Обязательно обновляйте инструкции для учащихся по мере необходимости!
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Цель: создать визуальную раскадровку начала, середины и конца повествования, которая резюмирует историю.
Инструкции для студентов:
- Щелкните «Начать назначение».
- Разделите историю на начало, середину и конец.
- Создайте изображение, которое представляет важный момент или набор событий для каждого из компонентов истории, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Напишите краткое описание каждого из примеров на диаграмме.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Сюжет | Каждая из трех ячеек представляет собой отдельную часть истории. Ячейки расположены по порядку от начала до конца. Предложения точно резюмируют каждую часть. | Одна ячейка вышла из строя, или в раскадровке отсутствует важная информация. | Отсутствует важная информация и/или две или три ячейки не соответствуют порядку. |
| Картинки | В ячейки входят изображения, которые помогают рассказать историю и не мешают пониманию. | Некоторые изображения помогают рассказать историю. Описание не всегда соответствует изображению. | Изображения не имеют смысла с историей. |
| Произношение и Грамматика | Орфография и грамматика в основном точны. Ошибки не мешают пониманию. | Орфография очень неточная и мешает полному пониманию. | Текст сложен для понимания. |
Как Объяснить Развитие Различных Концепций на Протяжении Всего Повествования
Создайте Структуру Графика
Попросите учащихся выбрать одну историю и проанализировать ее сюжет. Учитывая сложность сюжета, помогите учащимся выбрать структуру (пятиступенчатую схему, диаграмму сюжета или краткое изложение BME), чтобы они могли выделить компоненты структуры, присутствующие в сюжете, и дополнительно обобщить ее, чтобы они могли использовать это для анализа.
Отслеживание Развития Персонажа
После того, как структура сюжета обобщена с помощью структуры, учащиеся могут анализировать развитие различных концепций, присутствующих в сюжете. Одним из примеров является развитие персонажа. Студенты могут анализировать модели поведения, черты характера и мотивацию персонажей на каждом этапе, а также анализировать их прогресс и развитие.
Обсудите Темы и Основные Идеи
Еще одним важным компонентом, который учащиеся могут проанализировать, является развитие тем и центральных идей, представленных в рассказе. Студенты могут обсудить, как эти идеи помогают в развитии общего повествования и даже связать его с развитием персонажей.
Участвуйте в Обсуждениях в Классе
Чтобы дать учащимся возможность выразить свое мнение о развитии и прогрессе концепции, организуйте дискуссии в классе. Задавайте открытые вопросы, которые побуждают к размышлению и самоанализу. Поговорите о различных точках зрения и интерпретациях. Учителя также могут попросить учащихся принять участие в дебатах и научиться подкреплять свои точки зрения логикой и фактами.
Подключайтесь и Связывайтесь
Свяжите идею со случаями или обстоятельствами из реальной жизни. Помогите учащимся осознать значение этой концепции за пределами повествования и мотивируйте их применять ее в своей жизни. Учителя могут предложить различные увлекательные занятия для этого процесса.
Подведем Итоги и Подведем Итоги
Обобщите основные идеи, которые обсуждались в отношении развития концепции на протяжении всего рассказа. Подчеркните влияние концепции на общий смысл и послание истории. Поощряйте учащихся активно делать заметки и участвовать в уроке.
Часто задаваемые вопросы об определении и анализе структуры начала, середины и конца (BME) романов и рассказов
Может ли структура BME меняться в зависимости от жанра рассказа?
Да, разные жанры и стили повествования могут использовать разные версии платформы BME. Многие рассказы имеют линейную структуру BME, но в других жанрах, таких как экспериментальная фантастика или нелинейные повествования, эти разделы могут располагаться по-другому. В зависимости от уровня понимания учащихся преподаватели могут представить эти продвинутые уровни структуры BME.
Как учащиеся могут определить и проанализировать середину рассказа?
Середина истории определяется по тому, как развивается сюжетная линия, повышается уровень действия и появляются трудности или конфликты. Основной конфликт углубляется, и по мере приближения повествования к концу персонажи могут столкнуться с трудностями.
Больше Storyboard That
Роман Этюд
Цены для Школ и Округов
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
