Для этого занятия студенты будут ознакомлены с первичными и вторичными источниками. Студенты создадут T-диаграмму, которая разделяет первичные и вторичные источники по трем определяющим аспектам . Три аспекта этого действия - дата создания , преимущества использования этого типа источника и недостатки / недостатки использования этого типа источника. Это упражнение позволит студентам продемонстрировать свое понимание ключевых компонентов путем описания этих функций при создании визуального представления для каждой причины.
Расширение для этого урока потребует от учеников определить, считают ли они первичные или вторичные источники более подходящим вариантом для историков при изучении прошлого. Студенты должны создать карту пауков, которая описывает и визуализирует их три основные причины, подтверждающие их утверждение. Студенты должны поделиться своим тезисом с классом и защитить свои претензии против противоположных мнений студентов.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте T-диаграмму, определяющую три основных аспекта первичных и вторичных источников: дату создания, сильные стороны и недостатки / недостатки их использования.