Обзор Деятельности
Когда студенты читают роман, может быть полезно связать реальные события Великой депрессии и Пыльной чаши с историей. Полезный способ сделать это для студентов, чтобы создать газету! Используя один из шаблонов газеты, учащиеся могут создать титульную страницу газеты, которую персонажи могли прочитать за время своего рассказа. Студенты будут делать выводы на основе текста, а также могут завершить дополнительное исследование, чтобы конкретизировать свой проект.
В качестве расширенного занятия или занятия в классе попросите студентов создать целую газету, включая различные внутренние статьи, которые также следуют за сюжетами или событиями из реальной жизни. Студенты могут распечатать свои газетные страницы, и они могут быть связаны вместе как класс!
Для дополнительных шаблонов, чтобы включить в это назначение, проверьте наши Шаблоны Газетного плаката и Газетного листа!
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Задача: создать первую полосу газетного выпуска во время или сразу после событий статьи. Не стесняйтесь использовать исторический контекст для своей статьи!
Инструкции для студентов:
- Нажмите «Начать назначение».
- Придумайте заголовок для своей газеты и броский заголовок для основной статьи.
- Используйте соответствующие сцены, персонажей и предметы для создания «фотографий» для вашей статьи.
- Включите подписи к «фотографиям».
- Напишите сопроводительный текст для основной статьи и любых других статей на первой странице.
- Возможно, вам потребуется удалить строки-заполнители и добавить новые текстовые элементы.
- Экономьте часто!
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 7 Points | Развивающийся 4 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Заголовок и Описания | Студенты включают броский заголовок для первой страницы, а также подробные описания каждого иллюстрированного события, которые объясняют, что произошло, минимум в 3-5 предложениях. | Заголовок и/или описания событий можно понять, но они несколько неясны или слишком кратки. | На первой странице отсутствуют либо заголовок, либо описания каждого из изображенных событий. |
| Иллюстрации | Иллюстрации представляют события с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. Понятно, что студент уделял время и внимание созданию иллюстраций. | Иллюстрации частично относятся к событиям, но их трудно понять или они кажутся поспешными. | Иллюстрации не имеют четкого отношения к ключевым событиям рассказа. |
| Орфография, Грамматика, Пунктуация | Конечный продукт не содержит орфографических, пунктуационных и грамматических ошибок. | Конечный продукт содержит до трех орфографических, пунктуационных или грамматических ошибок, не меняющих смысла текста. | Конечный продукт содержит более трех орфографических, пунктуационных или грамматических ошибок. |
Обзор Деятельности
Когда студенты читают роман, может быть полезно связать реальные события Великой депрессии и Пыльной чаши с историей. Полезный способ сделать это для студентов, чтобы создать газету! Используя один из шаблонов газеты, учащиеся могут создать титульную страницу газеты, которую персонажи могли прочитать за время своего рассказа. Студенты будут делать выводы на основе текста, а также могут завершить дополнительное исследование, чтобы конкретизировать свой проект.
В качестве расширенного занятия или занятия в классе попросите студентов создать целую газету, включая различные внутренние статьи, которые также следуют за сюжетами или событиями из реальной жизни. Студенты могут распечатать свои газетные страницы, и они могут быть связаны вместе как класс!
Для дополнительных шаблонов, чтобы включить в это назначение, проверьте наши Шаблоны Газетного плаката и Газетного листа!
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Задача: создать первую полосу газетного выпуска во время или сразу после событий статьи. Не стесняйтесь использовать исторический контекст для своей статьи!
Инструкции для студентов:
- Нажмите «Начать назначение».
- Придумайте заголовок для своей газеты и броский заголовок для основной статьи.
- Используйте соответствующие сцены, персонажей и предметы для создания «фотографий» для вашей статьи.
- Включите подписи к «фотографиям».
- Напишите сопроводительный текст для основной статьи и любых других статей на первой странице.
- Возможно, вам потребуется удалить строки-заполнители и добавить новые текстовые элементы.
- Экономьте часто!
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 7 Points | Развивающийся 4 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Заголовок и Описания | Студенты включают броский заголовок для первой страницы, а также подробные описания каждого иллюстрированного события, которые объясняют, что произошло, минимум в 3-5 предложениях. | Заголовок и/или описания событий можно понять, но они несколько неясны или слишком кратки. | На первой странице отсутствуют либо заголовок, либо описания каждого из изображенных событий. |
| Иллюстрации | Иллюстрации представляют события с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. Понятно, что студент уделял время и внимание созданию иллюстраций. | Иллюстрации частично относятся к событиям, но их трудно понять или они кажутся поспешными. | Иллюстрации не имеют четкого отношения к ключевым событиям рассказа. |
| Орфография, Грамматика, Пунктуация | Конечный продукт не содержит орфографических, пунктуационных и грамматических ошибок. | Конечный продукт содержит до трех орфографических, пунктуационных или грамматических ошибок, не меняющих смысла текста. | Конечный продукт содержит более трех орфографических, пунктуационных или грамматических ошибок. |
Как помочь студентам провести исследование на тему «Великая депрессия»
Объясните Необходимые Термины
Прежде чем учащиеся начнут проводить собственные исследования по этой теме, учителя могут кратко объяснить события, связанные с Великой депрессией, и объяснить учащимся некоторые ключевые идеи и словарные слова. Например, некоторым младшим школьникам может быть трудно понять концепции экономики, инфляции или экономической депрессии.
Приведите Соответствующие Примеры
Чтобы дополнительно прояснить концепции, учителя могут привести соответствующие и понятные примеры и объяснить их простыми словами. Этого также можно добиться, используя повседневную деятельность или занятия в классе и используя их в качестве примеров для объяснения сложных событий Великой депрессии. Это поможет учащимся легко усвоить основные понятия.
Используйте Несколько Ресурсов
Следует подчеркнуть использование комбинации первичных и вторичных источников. Первичные материалы дают информацию об эпохе из первых рук через изображения, письма и личные отчеты; вторичные источники, с другой стороны, анализируют и интерпретируют материал.
Используйте Методы Ведения Заметок для Анализа Информации
Помогите учащимся сосредоточиться на том, как оценивать и комбинировать данные из различных источников. Поощряйте их оценивать достоверность материала, с которым они сталкиваются, сравнивать точки зрения и искать повторяющиеся темы. Учителя также могут попросить их записать важные детали, цитаты и личные наблюдения. Это облегчит последующую организацию результатов.
Подведите Итоги и Поразмышляйте
Попросите учащихся подвести итоги своего исследования и представить их в организованной форме. После того, как основные идеи будут представлены в комплексном формате, учащиеся смогут поделиться своими выводами с остальным классом и обсудить свой анализ ситуации, а также узнать, есть ли какие-либо текущие мировые события, которые, по их мнению, могут быть связаны с этим исследованием. Помогите учащимся поразмышлять над этой информацией и помогите им использовать эту информацию для различных занятий.
Часто Задаваемые Вопросы о Создании Газеты о Событиях, Происходящих в «О Мышах и Людях»
Какие статьи студенты могут включать в свои газеты?
В него могут быть включены самые разные материалы, включая редакционные статьи, тематические статьи, интервью и новостные репортажи. Это разнообразие позволит лучше понять персонажей и события истории, а также даст учащимся возможность проявить свои творческие способности и воображение.
Могут ли студенты добавлять в свои газеты оригинальный или вымышленный контент?
Да, если они связаны с идеями и событиями романа, учащимся разрешается использовать вымышленные элементы. Например, студенты могут писать статьи, выражая свои мысли о текущих событиях, или давать интервью вымышленным персонажам.
Больше Storyboard That
О Мышах и Людях
Эта Деятельность Является Частью Многих Руководств для Учителей
Цены для Школ и Округов
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
