Обзор Деятельности
Литературные конфликты - еще один важный элемент, которому часто учат во время занятий по английскому языку. Для достижения уровня мастерства с нашими учениками важно опираться на предыдущие знания. Отличный способ сосредоточиться на различных типах литературных конфликтов - создать раскадровку. Пока студенты читают « Бад, а не дружок» , предложите им выбрать пример каждого литературного конфликта и изобразить его с помощью создателя раскадровки!
Примеры литературного конфликта в семье, а не в дружбе
ЧЕЛОВЕК против ОБЩЕСТВА
Один конфликт возник между Бадом и детским домом: Бада поместили в неприспособленный приемный дом.
ЧЕЛОВЕК против ЧЕЛОВЕКА
Другой конфликт между Бадом и Амосами: Тодд физически напал на Бада, когда он спал, а мистер и миссис Амос заперли Бада в сарае на ночь.
ЧЕЛОВЕК против ЧЕЛОВЕКА
Последний конфликт произошел между Бадом и мистером Кэллоуэем. Бад противостоит мистеру Кэллоуэю и идентифицирует его как своего отца, но мистер Кэллоуэй не хочет иметь ничего общего с Бадом и почти не признает его.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создайте раскадровку , который показывает , по крайней мере , три формы литературного конфликта в бутон, не Buddy.
- Определение конфликтов в бутоне, не Buddy.
- Классифицировать каждый конфликт как характер против характера, характера против Я, характера против общества, характер против природы или характера против технологии.
- Проиллюстрировать конфликты в клетках, используя символы из этой истории.
- Создать краткое описание конфликта ниже клетки.
- Сохранить и отправить задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | Попробуй еще раз | |
|---|---|---|---|---|
| Выявление Конфликтов | Студент определяет правильные основные конфликты и использует сильные, четкие текстовые доказательства в поддержку выбора. | Студент определяет правильный крупный конфликт и использует несколько или неясные детали, чтобы поддержать их выбор. | Студент идентифицирует неправильный крупный конфликт, и использует некоторые детали из текста, чтобы поддержать их выбор. | Студент не пытается определить крупный конфликт или идентифицирует неправильный крупный конфликт без каких-либо объяснений. |
| Понимание Результат | Студент ясно показывает исход конфликта и его влияние на героя с фактическими данными из текста. | Студент показывает исход конфликта и его влияние на главного героя, но некоторые свидетельства того, остается неясным. | Студент показывает исход конфликта, но не рассматривает его влияние на главного героя и использует некоторые расплывчатые текстовые доказательства. | Студент не ясно показывают, исход конфликта или использовать текстовые доказательства. |
| Символ | Раскадровка включает в себя все необходимые символы и четко имена их. Идет выше и за ее пределами путем добавления дополнительных деталей. | Раскадровка включает в себя все необходимые символы и четко имена их. | Раскадровка включает в себя главный герой и антагонист, но оставляет другие необходимые символы. | Раскадровка не включает имена требуемых символов. |
| Раскадровка | Студент ясно показывает усилия, чтобы передать настройки сцены книги | Студент пытается передать настройки и сцены книги, но не хватает какой-то ясности. | Студент не ясно передать настройки и сцены. | Студент делает мало или вообще не попытка передать настройки или сцены. |
| Орфография и Грамматика | Студент использует образцовую орфографии и грамматики. Там не должно быть ошибок. | Студент делает небольшую ошибку в орфографии и грамматики. | Студент делает несколько незначительных ошибок в орфографии и грамматики. | Студент делает много ошибок в орфографии и грамматики; маленькая попытка проверки орфографии. |
Обзор Деятельности
Литературные конфликты - еще один важный элемент, которому часто учат во время занятий по английскому языку. Для достижения уровня мастерства с нашими учениками важно опираться на предыдущие знания. Отличный способ сосредоточиться на различных типах литературных конфликтов - создать раскадровку. Пока студенты читают « Бад, а не дружок» , предложите им выбрать пример каждого литературного конфликта и изобразить его с помощью создателя раскадровки!
Примеры литературного конфликта в семье, а не в дружбе
ЧЕЛОВЕК против ОБЩЕСТВА
Один конфликт возник между Бадом и детским домом: Бада поместили в неприспособленный приемный дом.
ЧЕЛОВЕК против ЧЕЛОВЕКА
Другой конфликт между Бадом и Амосами: Тодд физически напал на Бада, когда он спал, а мистер и миссис Амос заперли Бада в сарае на ночь.
ЧЕЛОВЕК против ЧЕЛОВЕКА
Последний конфликт произошел между Бадом и мистером Кэллоуэем. Бад противостоит мистеру Кэллоуэю и идентифицирует его как своего отца, но мистер Кэллоуэй не хочет иметь ничего общего с Бадом и почти не признает его.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создайте раскадровку , который показывает , по крайней мере , три формы литературного конфликта в бутон, не Buddy.
- Определение конфликтов в бутоне, не Buddy.
- Классифицировать каждый конфликт как характер против характера, характера против Я, характера против общества, характер против природы или характера против технологии.
- Проиллюстрировать конфликты в клетках, используя символы из этой истории.
- Создать краткое описание конфликта ниже клетки.
- Сохранить и отправить задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | Попробуй еще раз | |
|---|---|---|---|---|
| Выявление Конфликтов | Студент определяет правильные основные конфликты и использует сильные, четкие текстовые доказательства в поддержку выбора. | Студент определяет правильный крупный конфликт и использует несколько или неясные детали, чтобы поддержать их выбор. | Студент идентифицирует неправильный крупный конфликт, и использует некоторые детали из текста, чтобы поддержать их выбор. | Студент не пытается определить крупный конфликт или идентифицирует неправильный крупный конфликт без каких-либо объяснений. |
| Понимание Результат | Студент ясно показывает исход конфликта и его влияние на героя с фактическими данными из текста. | Студент показывает исход конфликта и его влияние на главного героя, но некоторые свидетельства того, остается неясным. | Студент показывает исход конфликта, но не рассматривает его влияние на главного героя и использует некоторые расплывчатые текстовые доказательства. | Студент не ясно показывают, исход конфликта или использовать текстовые доказательства. |
| Символ | Раскадровка включает в себя все необходимые символы и четко имена их. Идет выше и за ее пределами путем добавления дополнительных деталей. | Раскадровка включает в себя все необходимые символы и четко имена их. | Раскадровка включает в себя главный герой и антагонист, но оставляет другие необходимые символы. | Раскадровка не включает имена требуемых символов. |
| Раскадровка | Студент ясно показывает усилия, чтобы передать настройки сцены книги | Студент пытается передать настройки и сцены книги, но не хватает какой-то ясности. | Студент не ясно передать настройки и сцены. | Студент делает мало или вообще не попытка передать настройки или сцены. |
| Орфография и Грамматика | Студент использует образцовую орфографии и грамматики. Там не должно быть ошибок. | Студент делает небольшую ошибку в орфографии и грамматики. | Студент делает несколько незначительных ошибок в орфографии и грамматики. | Студент делает много ошибок в орфографии и грамматики; маленькая попытка проверки орфографии. |
Как Представить Литературный Конфликт Учащимся Специального Образования
Предоставьте Простые Представления
Учителя должны найти самый простой способ дать определение понятия. Они должны использовать простой язык и относиться к сценариям реальной жизни, которые интересуют учащихся.
Дайте Наглядные Пособия
Учителя могут использовать наглядные пособия, такие как изображения, диаграммы или графические органайзеры, чтобы проиллюстрировать различные виды конфликтов (например, человек против человека, человек против себя и человек против общества). Учащимся специального образования визуальные эффекты могут помочь сделать абстрактные идеи более очевидными и доступными.
Поощряйте Обсуждение
Учителя могут обеспечить учащимся безопасную и комфортную среду, в которой они не боятся и не стесняются задавать вопросы и могут легко вести дискуссии со своими одноклассниками.
Организовать Деятельность
Организуйте мультисенсорные занятия вокруг концепции, при которой каждый ученик может сосредоточиться на том, что у него получается лучше всего, и никто не чувствует себя обделенным. Таким образом, они смогут лучше понять концепцию. Лучше всего работают такие виды деятельности, как ролевые игры, рисование и письмо.
Часто Задаваемые Вопросы о Баде, а не о Бадди Литературный Конфликт
Как на путешествие Бада по сюжету повлиял конфликт между персонажем и собой?
Внутренняя борьба между собой и другими оказывает большое влияние на путь Бада. Бад изо всех сил пытается найти свою личность, так как в прошлом он столкнулся с отказом. Это напряжение побуждает его искать решения и открывать своего отца.
Как на события «Бад, а не дружище» повлияла борьба между личностью и обществом?
По мере того, как Бад путешествует по расово разделенному миру во время Великой депрессии, напряжение между персонажем и обществом развивается на протяжении всего повествования. Он имеет дело с предубеждениями и дискриминацией, которые влияют на его взаимодействие с другими людьми и взгляды на них, а также на решения, которые он принимает.
Какую роль играет напряженность в «Bud, Not Buddy» в темах и сообщениях истории?
Напряженность истории поддерживает темы устойчивости, семьи и идентичности. Стремление Бада найти своего отца, преодолевая трудности Великой депрессии, демонстрирует его упорство и силу духа. Споры также дали представление о значении принадлежности и влиянии предубеждений в обществе на людей.
Какое развитие персонажа происходит в «Бад, а не приятель» по мере решения проблем?
Чтобы Бад рос как личность, следует разрешать споры. Каждая битва, с которой он сталкивается, способствует его развитию и расширяет его взгляд на мир. Он развивает устойчивость и формирует свою личность в результате преодоления этих трудностей.
Больше Storyboard That
Зародыш, не Buddy
Цены для Школ и Округов
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
