Обзор Деятельности
Эффективный способ привлечь ваших учеников - создать раскадровки, в которых исследуются тон, выбор слова, изображения, стиль и тема. Это действие обозначается аббревиатурой « TWIST ». В TWIST студенты сосредотачиваются на конкретном абзаце или нескольких страницах, чтобы глубже понять смысл автора. Для этого задания ученики создадут раскадровку из 5 ячеек, иллюстрирующую каждую букву TWIST для стихотворения Роберта Фроста «Дорога не пройдена» .
Пример TWIST для «Дорога не пройдена»
| Т |
ТОН | Тон этого стихотворения созерцательный, что означает, что говорящий размышляет и испытывает ностальгию, обдумывая, какой путь выбрать. Поэма почти сентиментальна. |
|---|---|---|
| W |
ВЫБОР СЛОВА | Фрост в этом стихотворении довольно много использует образный язык. Одним из примеров метафоры является развилка дорог, которая является метафорой для принятия решения о своей жизни. |
| я |
ИЗОБРАЖЕНИЕ | Очевидно, что действие стихотворения происходит в лесу. Мороз показывает, что это, вероятно, осень, описывая дороги как желтые с листьями и травой. |
| S |
СТИЛЬ | Это стихотворение состоит из 4 строф по 5 строк в каждой. Схема рифмы - ABAAB, что означает, что первая, третья и четвертая строки рифмуются, а вторая и пятая строки рифмуются. |
| Т |
ТЕМА | Тема этого стихотворения заключается в том, что люди всегда сталкиваются с выбором в жизни и, в конечном итоге, определяются этим выбором. |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: Создать TWIST-анализ стихотворения «Дорога не пройдена».
Инструкции для студентов:
- Щелкните «Начать назначение».
- Проиллюстрируйте каждый пример, используя сцены, персонажей и предметы.
- Напишите несколько предложений, описывающих важность значения каждого изображения.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 27 Points | Начало 22 Points | Попробуй еще раз 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Анализ | Каждый аспект TWIST анализируется тщательно и вдумчиво. Тон (з) / правильно определены и объяснены и подтверждены доказательствами. Выбор слова использует здоровый образец слова из отрывка, которые загружаются с коннотацией, ассоциаций, или эмоциональное воздействие. Выбранные снимки моменты чувствуют впечатления, созданные писателем и указывает на отношение автора или вызывает определенную реакцию со стороны читателя. Стиль автора обсуждается в терминах образного языка, точки зрения, литературных методов, знаков препинания и т.д. тема идентифицированные освещаются Смысл прохождения и дает представление, и это подтверждается доказательствами из текста. | Большинство аспектов TWIST анализируются тщательно и вдумчиво. При обсуждении аспектов, студент, возможно, забыли ключевые доказательства, или они могут быть неясными в их анализе. Студент показывает общее представление о каждой из частей аббревиатурой, но не может использовать их в полной мере в выбранном пассаже. | Большинство аспектов TWIST обеспечиваются основной доказательства и цитаты из коридора. Студент может быть в состоянии правильно идентифицировать элементы, но не быть в состоянии объяснить их полностью или раскрыть понимание. Обсуждение рудиментарен и / или может показаться торопить. | Некоторые аспекты TWIST отсутствуют или слишком ограничены, чтобы счет, или большинство аспектов TWIST являются неправильными. Студент не делает никаких попыток раскрыть понимание в его анализе. |
| Изображения | Изображениях каждого аспекта крыловатости с точностью до прохода, или предоставить интересную, творческую, или проницательный визуальной интерпретации элемента в проходе. Очевидно, что студент потратил много времени, творчества и усилий, тщательно обрабатывая каждый художественное изображение. | Большинство описаний каждого аспекта крыловатости с точностью до прохода, или предоставить интересную, творческую, или проницательный визуальной интерпретации элемента в проходе. Очевидно, что студент остался на задачу и поставить время и усилия в разработке каждого художественного изображения. | Большинство описаний каждого аспекта крыловатости с точностью до прохода, но они минимальны. Там могут быть некоторые неточности или доказательства того, что студент отклонились от поставленной задачи. Студент, возможно, не уделяли много внимания к деталям в обработке каждого изображение, и может свидетельствовать о том, чтобы мчаться или ограниченные усилия. | Некоторые из описаний каждого аспекта TWIST являются неточными, отсутствует или слишком мал, чтобы забить. Очевидно, что студент не ставил много времени, усилий и творчества в разработке каждого художественного изображения. |
| Английские Конвенции | организованы идеи. Отображает контроль грамматики, использования и механики. Показывает тщательную вычитку. | организованы идеи. Содержит несколько ошибок в грамматике, использовании и механики. Показывает некоторую правку. | организованы идеи. Содержит ошибки в грамматике, использовании и механики, которые мешают коммуникации. Показывает отсутствие корректуры. | Содержит слишком много ошибок в грамматике, использовании и механики; (И / или) ошибки серьезно мешать общению. Показывает отсутствие корректуры. |
Обзор Деятельности
Эффективный способ привлечь ваших учеников - создать раскадровки, в которых исследуются тон, выбор слова, изображения, стиль и тема. Это действие обозначается аббревиатурой « TWIST ». В TWIST студенты сосредотачиваются на конкретном абзаце или нескольких страницах, чтобы глубже понять смысл автора. Для этого задания ученики создадут раскадровку из 5 ячеек, иллюстрирующую каждую букву TWIST для стихотворения Роберта Фроста «Дорога не пройдена» .
Пример TWIST для «Дорога не пройдена»
| Т |
ТОН | Тон этого стихотворения созерцательный, что означает, что говорящий размышляет и испытывает ностальгию, обдумывая, какой путь выбрать. Поэма почти сентиментальна. |
|---|---|---|
| W |
ВЫБОР СЛОВА | Фрост в этом стихотворении довольно много использует образный язык. Одним из примеров метафоры является развилка дорог, которая является метафорой для принятия решения о своей жизни. |
| я |
ИЗОБРАЖЕНИЕ | Очевидно, что действие стихотворения происходит в лесу. Мороз показывает, что это, вероятно, осень, описывая дороги как желтые с листьями и травой. |
| S |
СТИЛЬ | Это стихотворение состоит из 4 строф по 5 строк в каждой. Схема рифмы - ABAAB, что означает, что первая, третья и четвертая строки рифмуются, а вторая и пятая строки рифмуются. |
| Т |
ТЕМА | Тема этого стихотворения заключается в том, что люди всегда сталкиваются с выбором в жизни и, в конечном итоге, определяются этим выбором. |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: Создать TWIST-анализ стихотворения «Дорога не пройдена».
Инструкции для студентов:
- Щелкните «Начать назначение».
- Проиллюстрируйте каждый пример, используя сцены, персонажей и предметы.
- Напишите несколько предложений, описывающих важность значения каждого изображения.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 27 Points | Начало 22 Points | Попробуй еще раз 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Анализ | Каждый аспект TWIST анализируется тщательно и вдумчиво. Тон (з) / правильно определены и объяснены и подтверждены доказательствами. Выбор слова использует здоровый образец слова из отрывка, которые загружаются с коннотацией, ассоциаций, или эмоциональное воздействие. Выбранные снимки моменты чувствуют впечатления, созданные писателем и указывает на отношение автора или вызывает определенную реакцию со стороны читателя. Стиль автора обсуждается в терминах образного языка, точки зрения, литературных методов, знаков препинания и т.д. тема идентифицированные освещаются Смысл прохождения и дает представление, и это подтверждается доказательствами из текста. | Большинство аспектов TWIST анализируются тщательно и вдумчиво. При обсуждении аспектов, студент, возможно, забыли ключевые доказательства, или они могут быть неясными в их анализе. Студент показывает общее представление о каждой из частей аббревиатурой, но не может использовать их в полной мере в выбранном пассаже. | Большинство аспектов TWIST обеспечиваются основной доказательства и цитаты из коридора. Студент может быть в состоянии правильно идентифицировать элементы, но не быть в состоянии объяснить их полностью или раскрыть понимание. Обсуждение рудиментарен и / или может показаться торопить. | Некоторые аспекты TWIST отсутствуют или слишком ограничены, чтобы счет, или большинство аспектов TWIST являются неправильными. Студент не делает никаких попыток раскрыть понимание в его анализе. |
| Изображения | Изображениях каждого аспекта крыловатости с точностью до прохода, или предоставить интересную, творческую, или проницательный визуальной интерпретации элемента в проходе. Очевидно, что студент потратил много времени, творчества и усилий, тщательно обрабатывая каждый художественное изображение. | Большинство описаний каждого аспекта крыловатости с точностью до прохода, или предоставить интересную, творческую, или проницательный визуальной интерпретации элемента в проходе. Очевидно, что студент остался на задачу и поставить время и усилия в разработке каждого художественного изображения. | Большинство описаний каждого аспекта крыловатости с точностью до прохода, но они минимальны. Там могут быть некоторые неточности или доказательства того, что студент отклонились от поставленной задачи. Студент, возможно, не уделяли много внимания к деталям в обработке каждого изображение, и может свидетельствовать о том, чтобы мчаться или ограниченные усилия. | Некоторые из описаний каждого аспекта TWIST являются неточными, отсутствует или слишком мал, чтобы забить. Очевидно, что студент не ставил много времени, усилий и творчества в разработке каждого художественного изображения. |
| Английские Конвенции | организованы идеи. Отображает контроль грамматики, использования и механики. Показывает тщательную вычитку. | организованы идеи. Содержит несколько ошибок в грамматике, использовании и механики. Показывает некоторую правку. | организованы идеи. Содержит ошибки в грамматике, использовании и механики, которые мешают коммуникации. Показывает отсутствие корректуры. | Содержит слишком много ошибок в грамматике, использовании и механики; (И / или) ошибки серьезно мешать общению. Показывает отсутствие корректуры. |
Как преподавать анализ TWIST «Дорога не пройдена» с помощью раскадровки
Введение в TWIST-анализ
Начните урок с представления понятия TWIST-анализа. Объясните каждый компонент: тон, выбор слов, образы, стиль и тему. Приведите примеры для каждого элемента из разных стихотворений, чтобы проиллюстрировать концепцию. Кратко обсудите тему «Непройденный путь», чтобы задать контекст.
Групповое Чтение и Обсуждение
Предложите учащимся прочитать вслух «Дорога не пройдена» индивидуально или в группах. Организуйте обсуждение их первых впечатлений, уделяя особое внимание аспектам, связанным с TWIST. Задавайте направляемые вопросы, чтобы побудить учащихся глубоко задуматься над каждым элементом стихотворения (например: «Какие слова Фрост выбирает, которые вам особенно интересны и почему?» или «Какие чувства, по вашему мнению, передает тон стихотворения?»).
Создание Раскадровки
Познакомьтесь с раскадровкой. Каждый учащийся создаст раскадровку из 5 ячеек, каждая из которых представляет один элемент TWIST. Продемонстрируйте, как создать ячейку, на примере из стихотворения или другого текста. Дайте учащимся время поработать над раскадровками, используя либо предоставленные физические материалы, либо цифровое программное обеспечение. Ходите по комнате, предлагая помощь и отвечая на вопросы во время работы учащихся.
Презентация и Размышление
Попросите учащихся представить свои раскадровки классу или в небольших группах. Предложите учащимся объяснить свою интерпретацию и то, как они представили каждый элемент TWIST в своей раскадровке. Завершите рефлексивной дискуссией, спросив учащихся, что они узнали о стихотворении благодаря этому заданию и как оно может изменить их понимание других литературных произведений.
Часто задаваемые вопросы о фильме «Дорога не пройдена» TWIST Analysis
Каков настоящий смысл фразы «Дорога не пройдена»?
Настоящий смысл книги Роберта Фроста «Непройденная дорога» часто сосредотачивается на теме выбора и его последствий в жизни. Вопреки распространенному мнению, что оно прославляет индивидуализм и преимущества менее проторенного пути, стихотворение более нюансировано. Он отражает природу принятия решений и то, как люди ретроспективно придают значение своему выбору. Фрост представляет созерцательное и несколько двусмысленное повествование, в котором оратор вспоминает решение, принятое на развилке дорог. Суть стихотворения заключается в самоанализе этого выбора, подчеркивая идею о том, что пути, которые мы выбираем, и, возможно, в равной степени те, которые мы не идем, формируют наше путешествие и личность.
Как использование образов влияет на тему стихотворения?
Образы в «Дороге не пройдены» играют ключевую роль в усилении темы. Фрост использует яркие описания развилки тропы в желтом лесу, чтобы символизировать жизненный выбор. Расходящиеся дороги — это больше, чем просто физические пути; они представляют разные направления и возможности в жизни. «Подлесок» означает неизвестность и сложность выбора, а осенняя обстановка желтого леса предполагает перемены и переходы. Посредством этих образов Фрост не только рисует ясную картину обстановки, но и наполняет стихотворение более глубоким символическим значением, размышляя о природе принятия решений и его влиянии на жизненный путь.
Как можно использовать рабочие листы для анализа тона и выбора слов в стихотворении?
Рабочие листы могут стать эффективным инструментом для анализа тона и выбора слов в книге «Дорога не пройдена». Они могут помочь учащимся структурированно изучить стихотворение, побуждая их идентифицировать и размышлять над конкретными словами и фразами, которые использует Фрост. Например, рабочие листы могут включать в себя задания, в которых учащиеся выделяют слова, передающие созерцательный и интроспективный тон стихотворения, или они могут попросить учащихся прокомментировать текст своими интерпретациями того, как выбор определенных слов влияет на значение и настроение. Разбирая язык стихотворения и исследуя, как выбор слов Фростом влияет на его общий тон, учащиеся смогут глубже понять, как поэты создают свои сообщения и вызывают эмоции через язык. Рабочие листы также могут включать сравнительные вопросы, которые побуждают учащихся задуматься о том, как выбор разных слов может изменить значение стихотворения, тем самым повышая их понимание поэтической техники Фроста.
Больше Storyboard That
Дорога не Пройдена
Цены для Школ и Округов
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
