Самооценка

Запас Слов

Просмотр Активности

Вот я ... Установка целей для себя

Просмотр Активности

Помогать Другим и Себе

Просмотр Активности

Положительные Подтверждения

Просмотр Активности

Учись на Своих Ошибках

Просмотр Активности

Самооценка

Просмотр Активности

Я...

Просмотр Активности

Основные вопросы для самооценки и самооценки

1. Что такое самооценка?
2. В чем разница между самооценкой и самооценкой ?
3. Как самооценка связана с принятием решений?

Самооценка и самооценка

Мы хотим, чтобы наши студенты принимали решения, которые улучшат как их самих, так и общество. Хотя мы не можем принимать решения за них, мы, учителя, безусловно, можем оказать влияние. Если учащийся чувствует себя хорошо и имеет высокую самооценку, он поставит себя на первое место, когда ему предстоит сделать важный выбор. С другой стороны, когда у ученика низкая самооценка, он может время от времени или постоянно принимать деструктивные решения. С точки зрения развития молодые люди не думают в первую очередь о последствиях, но у них развита система вознаграждений. Если студенты не ценят себя и сталкиваются с деструктивным решением, они могут спросить себя: почему бы и нет? Если у них низкая самооценка, они могут чувствовать, что терять нечего.

Мероприятия по самооценке и принятию решений, описанные в этом руководстве, позволяют учащимся создавать раскадровки и плакаты, которые помогут им воспитать позитивную самооценку и самооценку. Они будут бросать вызов своей самооценке несколькими разными способами. Психическое здоровье — это недооцененный аспект здоровья, о котором часто не задумываются, пока он не начнет негативно влиять на нашу жизнь. Это не то, что можно увидеть и трудно измерить, поэтому о психическом здоровье приходится думать второстепенно, особенно для студентов. Давайте поможем нашим ученикам помочь себе самим, снабдив их необходимыми инструментами!

Дополнительные идеи плана урока по самооценке

1. Практика позитивного разговора с самим собой . Студенты создают стрессовые ситуации в раскадровке и практикуют разговор с самим собой, чтобы преодолеть их.
2. Герб/Семейный герб . Учащиеся создают свой собственный герб в раскадровке с одной ячейкой.
3. Благодарен за – Учащиеся изображают то, чему они рады в настоящее время в своей жизни.