Понимание Издевательств: Стратегии Борьбы с Издевательствами и их Предотвращения в Школах

Понимание издевательств

Что такое травля?

Запугивание – это преднамеренное агрессивное поведение, предполагающее дисбаланс власти или силы. Это может проявляться через физические взаимодействия, такие как удары или толчки, словесные оскорбления, такие как обзывательства или угрозы, а также киберзапугивание, которое включает использование цифровых платформ для причинения вреда другим. Социальное издевательство, или реляционная агрессия, подразумевает нанесение вреда чьей-либо репутации или отношениям. В отличие от обычных конфликтов, издевательства повторяются с течением времени и предполагают четкое различие сил между агрессором и жертвой.

Это остается серьезной проблемой в школах по всему миру. Это влияет не только на отдельных лиц, но и на школьную среду в целом. Чтобы создать безопасную и благоприятную образовательную атмосферу, крайне важно реализовать эффективные мероприятия и стратегии по борьбе с издевательствами.

Ежегодно примерно каждый пятый учащийся подвергается издевательствам в той или иной форме (Stop Bullying, 2017). Воздействие на жертву огромно и обычно приводит к усилению тревоги, депрессии и потере интереса. Эти эффекты обычно продолжаются в подростковом возрасте и во взрослом возрасте. Об этом обязательно нужно говорить со своими учениками, особенно с наглядными пособиями и сценариями. Создавая «вымышленные» сценарии, учащиеся смогут лучше распознавать признаки и последствия для себя и своих сверстников и помогать друг другу занять определенную позицию.

Влияние на школьную среду

Наличие издевательств в школе может радикально повлиять на ее среду, приводя к атмосфере страха и незащищенности. Студенты, над которыми издеваются, подвергаются повышенному риску возникновения проблем с психическим здоровьем, академических проблем и снижения самооценки. И наоборот, сами хулиганы также могут столкнуться с долгосрочными социальными и эмоциональными последствиями. Борьба с такого рода притеснениями имеет решающее значение не только для благополучия отдельных учащихся, но и для создания позитивной и благоприятной атмосферы обучения. Борясь с издевательствами, школы могут повысить вовлеченность учащихся, улучшить академические результаты и создать сообщество, в котором все учащиеся чувствуют себя в безопасности и пользуются уважением.

Стратегии борьбы с издевательствами в школах

Классные вмешательства

Стратегии в классе имеют жизненно важное значение для предотвращения и эффективного решения этой проблемы. Особенно полезными могут быть ролевые упражнения, позволяющие учащимся разыгрывать различные сценарии, что помогает им понять эмоциональное воздействие издевательств и освоить навыки разрешения конфликтов. Интерактивные дискуссии также могут способствовать развитию эмпатии, побуждая учащихся делиться своим собственным опытом и слушать других. Такие виды деятельности, как групповые проекты или совместные игры, могут способствовать командной работе и уменьшать возможности для притеснений за счет укрепления связей между учениками.

Общешкольная политика

Для дальнейшей борьбы с издевательствами школам необходимо внедрить комплексную политику, отражающую позицию абсолютной нетерпимости к такому поведению. Эта политика должна четко определять, что представляет собой издевательство, очерчивать процедуры сообщения о происшествиях и реагирования на них, а также описывать последствия для тех, кто запугивает других. Также эффективно привлечь все школьное сообщество — учащихся, учителей, администраторов и родителей — к созданию благоприятной среды, в которой каждый стремится прекратить притеснения. Это может включать регулярные учебные занятия для персонала, информационные кампании для учащихся и инициативы по вовлечению родителей и опекунов.

Включение эффективных игр, направленных на издевательство, и мероприятий по борьбе с издевательствами

Включение в учебную программу игр, таких как сценарии ролевых игр, в которых учащиеся разыгрывают различные реакции на издевательства, может помочь детям понять последствия своих действий и развить сочувствие к другим. Такие виды деятельности, как совместное создание «Плакатов доброты», могут способствовать созданию благоприятной атмосферы в классе, в которой учащихся поощряют выражать позитив и постоять за себя и других.

Запугивание учеников начальной школы

Мероприятия для учащихся начальной школы могут включать в себя «Круг дружбы», где дети делятся комплиментами или положительными качествами друг о друге, способствуя уважению и снижая вероятность негативного поведения. Чтобы эффективно бороться с издевательствами в начальных школах, преподаватели могут реализовать программы наставничества, в которых старшие ученики помогают обучать младших доброте и инклюзивности, тем самым предотвращая распространенные сценарии среди детей. Наиболее распространенный сценарий издевательств, с которым могут столкнуться ученики начальных классов, включает взаимодействие со сверстниками, например, обзывание или исключение во время игры.

Инновационные идеи борьбы с издевательствами

Одна из лучших идей по борьбе с издевательствами — создать «систему друзей», в которой учащиеся объединяются в пары, чтобы поддерживать друг друга во время школьных занятий, гарантируя, что никто не чувствует себя изолированным или уязвимым. Уроки, посвященные хулиганам, должны быть направлены не только на распознавание негативного поведения, но и научить учащихся навыкам разрешения конфликтов и способам обращения за помощью к взрослым, которым они доверяют.

Использование игр против издевательств для создания сообщества

Такие игры, как «Игра в комплименты», в которой учащиеся по очереди говорят что-то хорошее о своих одноклассниках, могут создать чувство общности и помочь предотвратить притеснения, способствуя взаимному уважению и пониманию.

Расширение прав и возможностей детей посредством издевательств

Эти занятия для детей могут также включать интерактивные семинары, на которых они учатся распознавать издевательства с помощью сценок и дискуссий, что дает им возможность высказываться и поддерживать сверстников, которые могут стать мишенью.

Разработка мероприятий по предотвращению издевательств

Профилактические мероприятия могут включать создание «Стены уважения», где учащиеся пишут сообщения о том, что для них значит уважение, что помогает развивать школьную культуру, которая активно препятствует издевательствам.

Создание эффективных мероприятий по борьбе с издевательствами в средней школе

Мероприятия для учащихся средних школ могут включать создание проектов цифрового повествования, в которых они делятся личным опытом или вымышленными историями о преодолении издевательств, что помогает развивать сочувствие и осведомленность среди их сверстников. Мероприятия по борьбе с издевательствами в средней школе могут включать участие учащихся в семинарах под руководством сверстников, где они узнают о последствиях издевательств и обсуждают стратегии поддержки друг друга в создании позитивной школьной среды.

Планирование деятельности в безопасных пространствах

Полезным занятием будет предложить учащимся наметить различные школьные зоны и определить, где могут возникнуть преследования, а затем вместе предложить решения или изменения, чтобы сделать эти зоны более безопасными и гостеприимными.

Реализация эффективных идей «прекратить издевательства»

Эти идеи могут включать внедрение общешкольной системы анонимных сообщений, которая позволит учащимся безопасно сообщать о случаях преследования, не опасаясь возмездия, поощряя более активный подход к разрешению конфликтов.

Создание комплексных планов уроков по борьбе с издевательствами

Планы уроков должны включать мероприятия, которые знакомят учащихся с различными типами издевательств и важностью сочувствия, например, ролевые упражнения, в которых учащиеся учатся реагировать на различные сценарии.

Создание продуманных уроков по издевательствам

Уроки могут быть построены так, чтобы включать дискуссии о долгосрочных последствиях издевательств для отдельных лиц и сообществ, помогая учащимся понять важность обращения с другими людьми с уважением и достоинством.

Разработка увлекательных планов уроков по издевательствам

Эти планы уроков могут включать раздел, в котором учащиеся создают плакаты или цифровые презентации, освещающие способы борьбы с издевательствами, которые они затем могут представить своим сверстникам, чтобы распространять информацию и поощрять позитивное поведение.

Заключение

Включая сочетание игр, мероприятий по борьбе с издевательствами и комплексных планов уроков, преподаватели могут создать инклюзивную школьную среду, которая не только предотвращает издевательства, но и способствует сочувствию, доброте и пониманию среди учащихся всех возрастов.

Вместе, благодаря пониманию, стратегическим вмешательствам в классе и эффективной общешкольной политике, школы могут создать среду, в которой каждый учащийся чувствует себя в безопасности и ценится, что значительно снижает случаи притеснений и улучшает общий образовательный опыт.

Основные вопросы о запугивании

1. Что такое издевательство?
2. Каковы долгосрочные последствия для жертвы?
3. Почему хулиганы угнетают своих жертв?

Издевательства в школе

Издевательства были постоянной проблемой в подростковом возрасте, особенно в школе. Говоря об этом с родителями, это может быть скрыто или рассматриваться как часть взросления. Но мы можем своими глазами увидеть, какое влияние это оказывает на уязвимую молодежь, особенно как часть системы образования. Детям нужна безопасная учебная среда, где они могут развивать навыки межличностного общения, не опасаясь насмешек.

Простое решение сложной проблемы не решит проблему за день или одно занятие. Это должно быть темой обсуждения на протяжении всего образовательного опыта ребенка. Вышеуказанные виды деятельности можно модифицировать и адаптировать для разных уровней развития. Эти занятия заставят учащихся акцентировать внимание на жертве, отработать реалистичные сценарии и визуально заинтересовать учащихся терминологией.

Дополнительные идеи действий по издевательствам

1. Почему хулиганы запугивают? Учащиеся создают несколько ячеек, показывающих причины, по которым люди запугивают других (пример: собственная неуверенность).
2. Сочувствие. Учащиеся заполняют пустые ячейки, показывая эффект притеснений и положительных комментариев.
3. Пройдите милю в чужой обуви. Учащиеся придумывают истории о людях, которые часто становятся жертвами издевательств, чтобы очеловечить жертв.
4. Учащиеся создают плакаты социальной рекламы против хулиганов.