Prezentare Generală a Activității
Un obiectiv pe termen lung nu poate fi atins pentru un an sau mai mult. Deși finalul este departe, acțiunea poate fi mai apropiată decât își dau seama de studenți. Rugați elevii să reflecte la activitatea anterioară. Puneți-i să-și amintească ideea de progres și apoi citiți-le acest scenariu.
Jim vrea să-și conducă propria companie. Vrea să conducă o mică companie de IT în orașul în care a crescut-o. Obiectivul său pe termen lung este de a-și putea sprijini familia în timp ce creează locuri de muncă și oportunități pentru ceilalți. În prezent, Jim este la liceu. Are nevoie de ajutor cu planul său de acțiune. În următoarele trei celule, descrieți ce ar trebui să facă Jim pentru ca el să își poată atinge obiectivul.
După ce au citit acest scenariu, cereți-le studenților să creeze un storyboard care identifică trei acțiuni pe care Jim le poate întreprinde pentru atingerea obiectivului său pe termen lung. . Obiectivele pe termen lung pot părea copleșitoare și stresante. Planurile de acțiune pot ameliora stresul și pot transforma ceva înfricoșător în ceva realizabil. Acest lucru ajută la consolidarea obiectului de învățare de la ultima activitate. De asemenea, puteți cere elevilor să facă acest exercițiu pentru propriul obiectiv pe termen lung, ca activitate extinsă sau de auto-reflecție.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Jim vrea să-și conducă propria companie. Vrea să conducă o mică companie de IT în orașul în care a crescut. Obiectivul său pe termen lung este de a-și putea sprijini familia în timp ce creează locuri de muncă și oportunități pentru ceilalți. În prezent, Jim este la liceu și are nevoie de ajutor pentru planul său de acțiune. În următoarele trei celule, descrieți ce ar trebui să facă Jim pentru ca el să își poată atinge obiectivul.
- Faceți clic pe „Start Assignment”.
- În prima celulă goală, creați o imagine a primului pas de acțiune al lui Jim pentru a atinge obiectivul său pe termen lung, cu un titlu și o descriere.
- Creați o imagine a celei de-a doua sale acțiuni pentru a-și atinge obiectivul pe termen lung, cu un titlu și o descriere.
- În cele din urmă, creați o imagine a treia acțiune a lui Jim pentru a-și atinge obiectivul pe termen lung, cu un titlu și o descriere.
- Salvați și trimiteți misiunea.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Acțiunea One | Celula a folosit exemple scolare, personaje si texte potrivite pentru scoala, pentru a-i face pe Jim sa actioneze pentru a indeplini un obiectiv pe termen lung. Descrierea consolidează scopul acestui pas și de ce este important. | Celula a folosit scene adecvate, personaje și text adecvate școlare pentru a-i transmite lui Jim acțiunea necesară pentru a îndeplini un obiectiv pe termen lung. Descrierea consolidează scopul acestui pas și de ce este important. | Celula a folosit scene, personaje și text necorespunzătoare pentru a-i convinge pe Jim să ia măsuri pentru a-și îndeplini un obiectiv pe termen lung. Descrierea nu reușește să consolideze scopul acestui pas și de ce este important. |
| Acțiunea a Doua | Celula a folosit exemple scolare, personaje si texte potrivite pentru scoala, pentru a-i face pe Jim sa ia oa doua actiune care sa-l construiasca pe cea anterioara pentru a indeplini un obiectiv pe termen lung. Descrierea consolidează scopul acestui pas și de ce este important. | Celula a folosit scene, caractere și texte adecvate școlare, pentru a-i convinge pe Jim să ia oa doua acțiune de construcție dincolo de cea anterioară pentru a-și îndeplini un obiectiv pe termen lung. Descrierea consolidează scopul acestui pas și de ce este important. | Celula a folosit scene, personaje și text necorespunzătoare pentru a-i convinge pe Jim să ia oa doua acțiune de construire a celei anterioare pentru a îndeplini un obiectiv pe termen lung. Descrierea nu reușește să consolideze scopul acestui pas și de ce este important. |
| Acțiunea a Treia | Celula a folosit scenarii, caractere și texte potrivite pentru școală, pentru a-i convinge pe Jim să ia oa treia clădire de acțiune din cele două anterioare pentru a-și îndeplini un obiectiv pe termen lung. Descrierea consolidează scopul acestui pas și de ce este important. | Celula a folosit scene adecvate, personaje și text adecvate școlare, pentru a-i convinge pe Jim să ia oa treia clădire de acțiune din ultimele două pentru a-și îndeplini un obiectiv pe termen lung. Descrierea consolidează scopul acestui pas și de ce este important. | Celula a folosit scene, personaje și text necorespunzătoare pentru a-i convinge pe Jim să ia oa treia clădire de acțiune din cele două anterioare pentru a-și îndeplini un obiectiv pe termen lung. Descrierea nu reușește să consolideze scopul acestui pas și de ce este important. |
| Scop și Gramatică | Trei celule au fost folosite în tabloul de bord pentru a arăta un plan de acțiune. Există câteva greșeli gramaticale sau greșite. | Trei celule au fost folosite în tabloul de bord pentru a arăta un plan de acțiune. Există câteva greșeli gramaticale sau de ortografie, dar înțelegerea conținutului este clară. | Există prea multe greșeli gramaticale sau de scriere, creând o înțelegere clară a conținutului. |
Prezentare Generală a Activității
Un obiectiv pe termen lung nu poate fi atins pentru un an sau mai mult. Deși finalul este departe, acțiunea poate fi mai apropiată decât își dau seama de studenți. Rugați elevii să reflecte la activitatea anterioară. Puneți-i să-și amintească ideea de progres și apoi citiți-le acest scenariu.
Jim vrea să-și conducă propria companie. Vrea să conducă o mică companie de IT în orașul în care a crescut-o. Obiectivul său pe termen lung este de a-și putea sprijini familia în timp ce creează locuri de muncă și oportunități pentru ceilalți. În prezent, Jim este la liceu. Are nevoie de ajutor cu planul său de acțiune. În următoarele trei celule, descrieți ce ar trebui să facă Jim pentru ca el să își poată atinge obiectivul.
După ce au citit acest scenariu, cereți-le studenților să creeze un storyboard care identifică trei acțiuni pe care Jim le poate întreprinde pentru atingerea obiectivului său pe termen lung. . Obiectivele pe termen lung pot părea copleșitoare și stresante. Planurile de acțiune pot ameliora stresul și pot transforma ceva înfricoșător în ceva realizabil. Acest lucru ajută la consolidarea obiectului de învățare de la ultima activitate. De asemenea, puteți cere elevilor să facă acest exercițiu pentru propriul obiectiv pe termen lung, ca activitate extinsă sau de auto-reflecție.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Jim vrea să-și conducă propria companie. Vrea să conducă o mică companie de IT în orașul în care a crescut. Obiectivul său pe termen lung este de a-și putea sprijini familia în timp ce creează locuri de muncă și oportunități pentru ceilalți. În prezent, Jim este la liceu și are nevoie de ajutor pentru planul său de acțiune. În următoarele trei celule, descrieți ce ar trebui să facă Jim pentru ca el să își poată atinge obiectivul.
- Faceți clic pe „Start Assignment”.
- În prima celulă goală, creați o imagine a primului pas de acțiune al lui Jim pentru a atinge obiectivul său pe termen lung, cu un titlu și o descriere.
- Creați o imagine a celei de-a doua sale acțiuni pentru a-și atinge obiectivul pe termen lung, cu un titlu și o descriere.
- În cele din urmă, creați o imagine a treia acțiune a lui Jim pentru a-și atinge obiectivul pe termen lung, cu un titlu și o descriere.
- Salvați și trimiteți misiunea.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Acțiunea One | Celula a folosit exemple scolare, personaje si texte potrivite pentru scoala, pentru a-i face pe Jim sa actioneze pentru a indeplini un obiectiv pe termen lung. Descrierea consolidează scopul acestui pas și de ce este important. | Celula a folosit scene adecvate, personaje și text adecvate școlare pentru a-i transmite lui Jim acțiunea necesară pentru a îndeplini un obiectiv pe termen lung. Descrierea consolidează scopul acestui pas și de ce este important. | Celula a folosit scene, personaje și text necorespunzătoare pentru a-i convinge pe Jim să ia măsuri pentru a-și îndeplini un obiectiv pe termen lung. Descrierea nu reușește să consolideze scopul acestui pas și de ce este important. |
| Acțiunea a Doua | Celula a folosit exemple scolare, personaje si texte potrivite pentru scoala, pentru a-i face pe Jim sa ia oa doua actiune care sa-l construiasca pe cea anterioara pentru a indeplini un obiectiv pe termen lung. Descrierea consolidează scopul acestui pas și de ce este important. | Celula a folosit scene, caractere și texte adecvate școlare, pentru a-i convinge pe Jim să ia oa doua acțiune de construcție dincolo de cea anterioară pentru a-și îndeplini un obiectiv pe termen lung. Descrierea consolidează scopul acestui pas și de ce este important. | Celula a folosit scene, personaje și text necorespunzătoare pentru a-i convinge pe Jim să ia oa doua acțiune de construire a celei anterioare pentru a îndeplini un obiectiv pe termen lung. Descrierea nu reușește să consolideze scopul acestui pas și de ce este important. |
| Acțiunea a Treia | Celula a folosit scenarii, caractere și texte potrivite pentru școală, pentru a-i convinge pe Jim să ia oa treia clădire de acțiune din cele două anterioare pentru a-și îndeplini un obiectiv pe termen lung. Descrierea consolidează scopul acestui pas și de ce este important. | Celula a folosit scene adecvate, personaje și text adecvate școlare, pentru a-i convinge pe Jim să ia oa treia clădire de acțiune din ultimele două pentru a-și îndeplini un obiectiv pe termen lung. Descrierea consolidează scopul acestui pas și de ce este important. | Celula a folosit scene, personaje și text necorespunzătoare pentru a-i convinge pe Jim să ia oa treia clădire de acțiune din cele două anterioare pentru a-și îndeplini un obiectiv pe termen lung. Descrierea nu reușește să consolideze scopul acestui pas și de ce este important. |
| Scop și Gramatică | Trei celule au fost folosite în tabloul de bord pentru a arăta un plan de acțiune. Există câteva greșeli gramaticale sau greșite. | Trei celule au fost folosite în tabloul de bord pentru a arăta un plan de acțiune. Există câteva greșeli gramaticale sau de ortografie, dar înțelegerea conținutului este clară. | Există prea multe greșeli gramaticale sau de scriere, creând o înțelegere clară a conținutului. |
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Setarea Obiectivelor
- Diploma • NosLidawiki • Licență Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Prețuri Pentru Școli și Districte
- 1 Scoala
- 5 profesori pentru un an
- 1 oră de PD virtual
Garanție de returnare a banilor de 30 de zile • Numai clienți noi • Preț integral după oferta introductivă • Accesul este pentru 1 an calendaristic
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
