Prezentare Generală a Activității
Când cineva nu primește ceea ce și-a propus să obțină, se poate frustra și poate renunța. Nu dorim ca elevii noștri să își scadă încrederea atunci când încearcă să își atingă un obiectiv. Pentru a-i ajuta cu perspectivă, reamintește-le elevilor că există multe lucruri care nu au controlul lor. De exemplu, studenții nu pot controla ceea ce va fi la testul lor. Calea către o notă bună este să acorde atenție în clasă, să-și îndeplinească sarcinile și să studieze. Atunci când elevii fac tot ce pot, ei ar trebui să fie capabili să își atingă o mulțime de obiective. În această activitate, elevii vor controla și controla aspecte ale obiectivelor lor . Prin aceasta, ei vor putea forma mai bine un plan de acțiune cu privire la modul de realizare a obiectivelor pe care și le-au stabilit.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați o reprezentare vizuală a aspectelor controlabile și incontrolabile ale obiectivelor dvs.
- Faceți clic pe „Start Assignment”.
- După brainstorming trei obiective personale diferite, enumerați-le în titlurile verticale din storyboard-ul oferit.
- Creați trei imagini ale aspectelor pe care nu le puteți controla și le puteți controla. Utilizați caseta de descriere pentru a le descrie pe scurt.
- Salvați și trimiteți misiunea.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Control în Goluri | Toate cele trei celule au folosit scenarii, caractere și texte adecvate școlii, pentru a transmite exemple de aspecte controlabile în trei obiective diferite. Descrierile au consolidat modul în care individul ar putea prelua controlul asupra anumitor aspecte pentru a atinge obiectivele. | Două dintre cele trei celule au folosit exemple de scenarii, caractere și text adecvate școlare pentru a transmite exemple de aspecte controlabile în trei obiective diferite. Descrierile au consolidat modul în care individul ar putea prelua controlul asupra anumitor aspecte pentru a atinge obiectivele. | Unul sau mai multe celule, scene, caractere și text inadecvate pentru a transmite exemple de aspecte controlabile în trei obiective diferite. Exemplele de relații sănătoase nu au consolidat modul în care cineva poate controla aspecte pentru a-și atinge obiectivele. |
| Fără Control în Goluri | Toate cele trei celule au folosit scenarii, caractere și texte adecvate școlare, pentru a prezenta exemple de aspecte incontrolabile în trei obiective diferite. Descrierile au întărit imaginea creată. | Două dintre cele trei celule au folosit scenarii, caractere și texte adecvate școlii, pentru a transmite exemple de aspecte incontrolabile în trei obiective diferite. Descrierile au întărit imaginea creată. | Unul sau mai multe celule, scene, personaje și text inadecvate pentru a transmite exemple de aspecte incontrolabile în trei obiective diferite. Exemplele de relații sănătoase nu au consolidat imaginea creată. |
| Utilizarea Convențiilor | Există câteva greșeli gramaticale sau greșite. Textul indică în mod clar înțelegerea aspectelor controlabile în realizarea obiectivelor. | Există câteva greșeli gramaticale sau de ortografie, dar înțelegerea conținutului este clară. | Există prea multe greșeli gramaticale sau de scriere care creează o înțelegere clară a conținutului. |
Prezentare Generală a Activității
Când cineva nu primește ceea ce și-a propus să obțină, se poate frustra și poate renunța. Nu dorim ca elevii noștri să își scadă încrederea atunci când încearcă să își atingă un obiectiv. Pentru a-i ajuta cu perspectivă, reamintește-le elevilor că există multe lucruri care nu au controlul lor. De exemplu, studenții nu pot controla ceea ce va fi la testul lor. Calea către o notă bună este să acorde atenție în clasă, să-și îndeplinească sarcinile și să studieze. Atunci când elevii fac tot ce pot, ei ar trebui să fie capabili să își atingă o mulțime de obiective. În această activitate, elevii vor controla și controla aspecte ale obiectivelor lor . Prin aceasta, ei vor putea forma mai bine un plan de acțiune cu privire la modul de realizare a obiectivelor pe care și le-au stabilit.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați o reprezentare vizuală a aspectelor controlabile și incontrolabile ale obiectivelor dvs.
- Faceți clic pe „Start Assignment”.
- După brainstorming trei obiective personale diferite, enumerați-le în titlurile verticale din storyboard-ul oferit.
- Creați trei imagini ale aspectelor pe care nu le puteți controla și le puteți controla. Utilizați caseta de descriere pentru a le descrie pe scurt.
- Salvați și trimiteți misiunea.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Control în Goluri | Toate cele trei celule au folosit scenarii, caractere și texte adecvate școlii, pentru a transmite exemple de aspecte controlabile în trei obiective diferite. Descrierile au consolidat modul în care individul ar putea prelua controlul asupra anumitor aspecte pentru a atinge obiectivele. | Două dintre cele trei celule au folosit exemple de scenarii, caractere și text adecvate școlare pentru a transmite exemple de aspecte controlabile în trei obiective diferite. Descrierile au consolidat modul în care individul ar putea prelua controlul asupra anumitor aspecte pentru a atinge obiectivele. | Unul sau mai multe celule, scene, caractere și text inadecvate pentru a transmite exemple de aspecte controlabile în trei obiective diferite. Exemplele de relații sănătoase nu au consolidat modul în care cineva poate controla aspecte pentru a-și atinge obiectivele. |
| Fără Control în Goluri | Toate cele trei celule au folosit scenarii, caractere și texte adecvate școlare, pentru a prezenta exemple de aspecte incontrolabile în trei obiective diferite. Descrierile au întărit imaginea creată. | Două dintre cele trei celule au folosit scenarii, caractere și texte adecvate școlii, pentru a transmite exemple de aspecte incontrolabile în trei obiective diferite. Descrierile au întărit imaginea creată. | Unul sau mai multe celule, scene, personaje și text inadecvate pentru a transmite exemple de aspecte incontrolabile în trei obiective diferite. Exemplele de relații sănătoase nu au consolidat imaginea creată. |
| Utilizarea Convențiilor | Există câteva greșeli gramaticale sau greșite. Textul indică în mod clar înțelegerea aspectelor controlabile în realizarea obiectivelor. | Există câteva greșeli gramaticale sau de ortografie, dar înțelegerea conținutului este clară. | Există prea multe greșeli gramaticale sau de scriere care creează o înțelegere clară a conținutului. |
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Setarea Obiectivelor
- movie • Sweetie187 • Licență Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Prețuri Pentru Școli și Districte
- 1 Scoala
- 5 profesori pentru un an
- 1 oră de PD virtual
Garanție de returnare a banilor de 30 de zile • Numai clienți noi • Preț integral după oferta introductivă • Accesul este pentru 1 an calendaristic
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
